《五光十色 絢麗多彩的色彩》教學設計人美版高中美術_第1頁
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文檔簡介

《五光十色絢麗多彩的色彩》——教學設計課題：《五光十色絢麗多彩的色彩》課時：1課時學習目標：1.知識目標：通過光和色，色彩的呈現(xiàn)，色彩的調配，色彩的對比，對色彩、景物與光色有了一個系統(tǒng)的了解。2.能力目標：通過課堂演示和講授，分析討論，讓學生在繪畫實踐中掌握色彩調配的規(guī)律。3.美育目標：培養(yǎng)學生對色彩的興趣，形成積極地學習態(tài)度，提高自身的藝術修養(yǎng)。教學重點與難點：重點：在于對與色彩相關的一些基本概念、原理、規(guī)律、觀察與表現(xiàn)方法的學習與掌握，以及如何通過對這些知識的講授，培養(yǎng)和提高學生在生活中的發(fā)現(xiàn)、欣賞，運用色彩美的意識與能力。難點：理解和辨別固有色、光源色、環(huán)境色在繪畫中的表現(xiàn)。教學方法：講授法、演示法、觀察法、比較法教學工具：多媒體、教具教學過程：導入新課：1.（情景設置）：通過閉上眼睛讓學生感受黑暗的世界，引導學生光創(chuàng)造了世界，沒有光便沒有色，用美麗的圖片帶領學生走進美麗的色彩世界，從而激發(fā)學生興趣。2.引入課題：《五光十色絢麗多彩的色彩》3.教學內容：環(huán)節(jié)一：色彩的來源：學生運用物理的知識，講述三棱鏡原理。教師總結：（略）環(huán)節(jié)二：影響物體的色彩變化三個因素：（合作探究）：分小組討論閱讀課本P35內容。（學生討論）光源色：固有色：環(huán)境色：欣賞作品：《干草垛》《盧昂大教堂系列》教師總結：（略）環(huán)節(jié)三：色彩的屬性（科學小實驗）：學生自行調配顏色的變化學生討論：原色：由紅、黃、藍三種顏色間色：由三原色中任意兩種顏色等比例混合而成。復色：以不同的比例混合三原色或者任意兩種間色所得到的顏色。類似色：在色環(huán)上相鄰近的顏色?；パa色：色環(huán)上的任何直徑兩端的對比色。教師總結：（略）環(huán)節(jié)四：色彩在繪畫作品中的運用欣賞作品：《倫勃朗》《鏡前的橘子》《圣維克多山》《魯迅故鄉(xiāng)》《雨中》《熟睡的佩希施態(tài)因》學生討論：（略）教師總結：（略）4.課后回顧：5.課堂檢測：（二）拓展延伸：讓學生將本課所學知識加以鞏固，通過繪畫練習感受顏色的復雜變化，布置如下課堂作業(yè)：1.觀察生活中的色彩現(xiàn)象，用彩筆做對比色或同類色的漸變嘗試；2.分組合作以景觀為主題的色彩空間作品。學生展示作品，教師點評總結（略）（三）課堂小結：通過這節(jié)課

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