小學英語教學設計講解

魯湘版小學英語三年級下冊第四單元Unit4What’syourfavouritefood?單元教學目標1、知識目標a)學生能夠熟練聽、說、認讀課文b)學生能能熟練運用句型:What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis......2、技能目標學生能夠用英語進行簡單的交流。鼓勵學生積極參與活動，激發(fā)學生學習英語興趣，增加他們的自信心。3、情感目標a)在活動中，教師與學生的積極互動，營造民主和諧的英語學習氛圍，學生能在英語課堂中快樂地學習。b)通過一些活動，培養(yǎng)學生自主學習意識。激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生運用靈活運用英語的能力，養(yǎng)成活學活用的習慣。單元教學重點Targetvocabularybread、rice、noodles、food...2．TargetstructuresWhat’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis......教學目標1.能用所學詞語或句子談論喜歡的食物。2.能聽懂并會用What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis......等句型進行問答對話，能聽懂并會用教學內容就喜歡的食物進行問答對話和交流，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。3.培養(yǎng)學生良好的飲食習慣，健康飲食。教學內容詞匯:bread、rice、noodles、food...句型:What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis......教學方法:1、游戲教學法:學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過魔法手指、什么消失了和小組合作對話等活動對單詞和句型進行操練。2、實踐行動法:以日常生活中打招呼的情景，操練學生口語能力。課前準備PPT、圖片Teachingsteps:Step1.Greeting.開始講課前，教師先與學生互動，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與到課堂當中來，增加他們的自信心。T:Hello，boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:TodayIamyourEnglishteacher,andIhopeyoucanhaveagoodtimewithme.Beforeclass,let’sdoawarmup,ok?S:Ok!Step2.warmup.T:Boysandgirls,standup,please.Followme......SlowlythenQuicklyStep3.PresentationT:Beginourclass,todaywewilllearnUnit4What’syourfavouritefood?(板書)S:What’syourfavouritefood?學生跟讀題目，并書空標題Atfirst,Lookatourlearningaims.(學生觀看學習目標，并讀出學習目標，明確學習目的）T:Nowlet’slearnsomenewwords.（出示單詞、跟讀、書空、操練...）教師將本課中的重點單詞寫到黑板上，讓學生注意書寫順序和在四線格所占的位置。然后，讓學生跟讀單詞并書空。通過游戲的操練，鞏固所學的單詞。游戲有“Magicfinger”,What’smissing?””Passingwords””askandanswer”用多媒體課件用“What’smissing?”的游戲，檢測學生對單詞的掌握情況，引導學生自己去記憶單詞。教師根據課堂學生學習情況，適當進行對話教學環(huán)節(jié)，遇到水平較好學生，可以適當增加英語語句Step4.Practice通過游戲的操練，鞏固所學的單詞和句子。游戲有“Magicfinger”,What’smissing?””Passingwords””askandanswer”Inthispart,askandanswer:What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis......newwordsandnewsentencesreadthenewwordsandnewsentencesTandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnewsentences.句子學習和操練環(huán)節(jié)，先表演和解釋句子的意思，然后領讀句子，采用問答的方式，進行操練。老師問，學生答;學生問，老師答；A組問，B組答；B組問，A組答。既能讓學生進行小組合作學習，也能讓水平較好的學生帶動較弱的學生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學生進行真實生活的口語練習。在學生小組進行對話過程中，教師可在全班巡視、指導，并讓對話和表演好的小組到講臺上面對全班同學進行對話表演。教師要鼓勵學生根據句型自由設計對話內容，適當用以前學過的詞語和句型進行替換。Step5.RoleplayTteachesSstoreadthedialoguethengiveSssometimetopairwork.Getthreeorfourgroupstoshow.句子、對話練習分為師生對話、小組對話、學生自主對話，在學生小組進行對話過程中，教師可在全班巡視、指導，并讓對話和表演好的小組到講臺上面對全班同學進行對話表演。教師要鼓勵學生根據句型自由設計對話內容，適當用以前學過的詞語和句型進行替換。組織學生朗讀課文內容，朗讀形式可采用教師領讀、學生齊讀或小組輪讀。Step6.Review總結課堂學習的單詞和句型；檢測所學的單詞是否掌握，句型是否熟練；引導學生注意飲食健康，少吃垃圾食品。注意健康飲食。Step7.HomeworkTrytocollectmorewordsaboutfood.Practicethesentenceswithyo