幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《畢業(yè)歌》教案

大班音樂(lè)活動(dòng)《畢業(yè)歌》設(shè)計(jì)意圖；幼兒園的《畢業(yè)歌》是一堂藝術(shù)和社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)。描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法，歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的一片深情,這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。希望我們都將這份離別看作是對(duì)未來(lái)的希望，更加希望進(jìn)入小學(xué)的他們能順利的一直往前走，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，健健康康，快快樂(lè)樂(lè)。一、活動(dòng)目標(biāo)：.感知歌曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)，會(huì)分別用歡快、抒情的聲音演唱AB兩段中離開(kāi)幼兒園依依不舍及光榮地回到幼兒園看望老師的情緒變化。.能傾聽(tīng)、辨析，從而掌握調(diào)音的演唱方法，大膽的表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。.體驗(yàn)畢業(yè)前與教師、同伴之間依依不舍的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片；紙、筆、圖譜。活動(dòng)過(guò)程:一、引導(dǎo)幼兒回憶往日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.教師：孩子們，馬上我們就要從幼兒園畢業(yè)了，即將成為一名光榮的小學(xué)生了。你們還記得在幼兒園里有哪些美好快樂(lè)的回憶嗎？幼兒：老師教我們一起唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、彈琴、講故事、玩游戲等等，鼓勵(lì)幼兒大膽自由表達(dá)自己的心情。教師：你們真是一個(gè)個(gè)細(xì)心的孩子，今天我將咱們小朋友在小班、中班以及大班的一些活動(dòng)照片和視頻做成了一個(gè)課件，大家想看嗎？2、播放課件【音樂(lè)欣賞】，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞自己和其他小伙伴的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。教師：（在這樣的情感背景下，我引出《畢業(yè)歌》這首歌曲。）孩子們，剛才你們欣賞了這么多在幼兒園美好的瞬間，心里有什么感受？幼兒；很溫馨，很愉快、很開(kāi)興、很美好、很舒服等。教師；剛才你說(shuō)了這么多，各有各的想法，美好的時(shí)光總是短暫的，為了表達(dá)此時(shí)此刻我們內(nèi)心的感受，老師這里有一首歌曲你們想聽(tīng)嗎？二、教師播放歌曲，幫助幼兒感受樂(lè)曲的情緒變化，曲式結(jié)構(gòu),理解歌詞。1、請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。教師：剛才我們欣賞的這首歌曲叫《畢業(yè)歌》，這是一首怎樣的樂(lè)曲？幼兒：歡快、優(yōu)美、抒情。教師：你聽(tīng)到哪里特別的歡快？幼兒：歌曲的前半部分和后半部分很歡快，中間很優(yōu)美。教師：下面請(qǐng)你們?cè)賮?lái)欣賞一遍。2、出示圖譜，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍歌曲，感受樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。（1）、教師出示圖譜，邊跟隨歌曲邊用手示范指圖譜。教師：歌曲有幾段？（三段）哪些地方的旋律是一樣的？（第一段和第三段）哪里是不一樣的？（第二段不一樣）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)A段跳音的演唱方法。（2）、教師小結(jié)：這是一首三段體的樂(lè)曲，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第一段、第三段都特別的歡快，第二段特舒緩優(yōu)美。三、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱《畢業(yè)歌》能用歡快跳躍、優(yōu)美抒情表現(xiàn)三段不同的歌曲內(nèi)容。1、根據(jù)圖譜的提示如：小鳥(niǎo)、時(shí)鐘、紅領(lǐng)巾、畢業(yè)照、學(xué)校等,教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分段理解歌詞以及記住歌詞的前后順序。教師；圖譜中第一段的時(shí)鐘代表什么意思？（時(shí)間）時(shí)間時(shí)間像什么？（飛鳥(niǎo)）畢業(yè)證代表什么意思？（畢業(yè)了）紅旗代表什么？（小學(xué)）你們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在跟老師一起伸出小手來(lái)，邊拍打節(jié)奏邊學(xué)唱第一段。第二段：笑臉代表什么意思？（幼兒園的愉快歡笑）忘不了誰(shuí)的教導(dǎo)？（老師的教導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拍手學(xué)唱第二段。第三段：小手代表什么意思？（再見(jiàn)）小朋友要跟誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)？（老師、幼兒園）等我們?cè)谛W(xué)戴上什么再向老師來(lái)問(wèn)好？（紅領(lǐng)巾）引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒邊拍手邊學(xué)唱。2、請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表演，如：拍頭、拍肩、拍手、拍腿等動(dòng)作。教師；我們剛才是用小手來(lái)表演的，現(xiàn)在我們可以嘗試一下用拍頭、拍肩、拍腿的動(dòng)作。3、可通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒掌握三段歌詞的不同情緒及演唱方法，如;第一段設(shè)計(jì)可提問(wèn)；時(shí)間一天天的過(guò)去了，小朋友就要畢業(yè)了，我們需要怎樣的情緒去演唱？幼兒;歡快、優(yōu)美。第二段可提問(wèn)：這段歌曲中應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱？（難過(guò)、不舍）為什么有點(diǎn)難過(guò)？（因?yàn)樯岵坏美蠋?、小朋友、舍不得幼兒園）忘不了什么？（忘不了幼兒園的愉快歡笑、忘不了老師們的親切教導(dǎo)）第三段提問(wèn)；這時(shí)小朋友的情緒有什么變化？（開(kāi)心、自豪）為什么自豪？（因?yàn)槲页蔀榱艘幻鈽s的小學(xué)生了）戴上紅領(lǐng)巾是一件怎樣的事情？（光榮、自豪、開(kāi)心、驕傲的事情）當(dāng)你們回來(lái)看老師的時(shí)候心情又怎樣？（激動(dòng)、高興、感恩）四、學(xué)唱歌曲。1.教師播放課件【歌曲