北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案【三篇】

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案【三篇】北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案怎么寫？WTT小編整理了北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案【三篇】，希望對你有幫助!小熊購物教學(xué)目標(biāo)：.通過“小熊購物 ”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減 ”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。.能正確計算有關(guān)的兩步試題。教學(xué)重難點：掌握先乘法，后加減的運算順序。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法：動手操作法教學(xué)課時：2教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，實物，課件。教學(xué)過程：第一課時一、切入舉偶1、出示課件，故事引入。今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著 小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀！小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個。媽媽，我還想買那個……最后，他們來到了超市的東南角。2、出示掛圖，談話引入。誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。二、對話平臺：玩中學(xué)1、說一說。通過看圖，獲取信息，提出問題。同學(xué)們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？指名匯報。如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？指名匯報，根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題。（此問題的設(shè)計為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨立解決。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。）2、算一算。在解決問題中掌握運算順序。仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？那么小熊該付多少錢呢？請你來幫它算一算。學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答；有的把兩個算式 合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個算式合在一起。教師可根據(jù)學(xué)生匯報把不同的三種形式進行板書。）說一說有加法又有乘法，要先算什么？（通過學(xué)生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）教師介紹脫式計算的格式及方法。（脫式計算的格式及運算順序是本課難點，教師在此處要多加強調(diào)，注意學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計算能力。）三、學(xué)中做做一做。大家真聰明。你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。指名匯報。（用所學(xué)知識解決自己提出的問題，學(xué)生積極性高，興趣濃。）想一想，議一議。通過小組探究，進一步掌握運算順序。熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？試著做一做。小組議一議。（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答）說一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。）試一試如果用 20元錢買 3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢？如果用 50元錢買 7包花生，應(yīng)找回多少錢？（通過試一試的練習(xí)，進一步鞏固含有乘減的運算順序。）四、做中得1、綜合練習(xí)。TOC\o"1-5"\h\z完成試一試的第（ 1）題。完成試一試的第（ 2）題。完成做一做的第（ 3）題。2、全課總結(jié)。提問：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？（先算乘除法再算加減法）教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程：一、探究新知1、說一說通過看圖獲取數(shù)學(xué)信息，提出問題。7X3+4=67X3+4=6-797X3+4=67X3+4=6-791）同學(xué)們，請仔細觀察一下超市的食品專柜，看一看從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找到信息。（出示食品單價課件）生：面包每個 3元餅干每包4元飲料每瓶6元花生每包7元糖果每袋5元1）如果你是小顧客，你想買什么東西呢？（指名回答）2）如果只允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？學(xué)生（此問題的設(shè)計為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出的問題大多是本課的知識點，學(xué)生會對課堂興趣濃厚，積極性高）2、算一算在解決問題中掌握運算順序1）仔細看圖，說一說小熊胖胖買了什么食品？（學(xué)生獨立解答，然后再小組交流匯報）2）那么，小熊胖胖該付多少錢？請你幫它算一算。教師引導(dǎo)學(xué)生把分步式寫成綜合式。說一說既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（組織學(xué)生討論：3X4+破6+3X格表示什么意思？）1）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計算3X4+6=6+3X4=提問：以上兩個算式有什么共同點？討論：含有乘法和加法的計算的分布式題，應(yīng)先算什么？再算什么？1）強調(diào)脫式計算的書寫格式3、想一想，議一議1）小熊樂樂有 20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（出示樂樂課件）同桌互相探究，并合作解決這個問題。2）引導(dǎo)學(xué)生討論，并總結(jié)總結(jié)：在既有減法又有乘法的兩步式計算中，應(yīng)先算乘法后算加減法。二、課堂延伸（鞏固練習(xí)）1）出示飲料課件2）說一說，下面各題要先算什么？然后再解答。50-4X5=7+6X2=學(xué)生練習(xí)本中完成解答。在學(xué)生練習(xí)的過程中強調(diào)書寫格式。（3）出示紅色飲料課件（學(xué)生獨立完成練習(xí)）4）出示小兔拔蘿卜課件（學(xué)生獨立完成練習(xí)）5）出示小羊圖課件（學(xué)生獨立完成練習(xí)）三、課堂總結(jié)、提問：計算乘加、乘減兩步式計算題時，應(yīng)先算什么？再算什么？、既有加法，又有減法，而且還有乘法的兩步式計算題，我們把它也叫做“混合運算”（板書：混合運算）四、作業(yè)設(shè)計五、板書設(shè)計：混合運算小熊購物解法一：3X4+6解法二：6+3X4（先算的一步用直線劃起來）=12+6=6+12=18（元）=18（元）答：該付18元。教學(xué)反思：買文具教學(xué)目標(biāo)：通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。重點難點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：探究學(xué)習(xí)教學(xué)課時：2教具準(zhǔn)備：口算卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算（開火車）40+828+736+624+881+915+3提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？二、探索新知出示P5主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？解決問題。1）列算式。笑笑：18+3+4每本算數(shù)本現(xiàn)價比原價便宜： 3-10+2=6+4=3-2=10（元）答：（略）=1（元）答：（略）2）理解算理，掌握算法。小組討論：3-10+昧示上意思。算式“-10+弟的“1裱示5本算術(shù)本10元，“10+表示1本算術(shù)本多少元。 所以“-10+5”表示每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？因此計算“-10+5的時候，應(yīng)先算10+5=2再算3-2=1,用脫式計算式3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。嘗試解決問題。（1）提問：買 1本算術(shù)本和 1本英文本共花多少元？2）讓學(xué)生獨立解答。3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。小結(jié)：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？（先算除法后算加減）三、鞏固練習(xí).P6“試一試 ”。先說運算順序，后讓學(xué)生獨立計算。.P6“練一練 ”。先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨立完成。四、總結(jié)1、提問：計算乘加、乘減兩步式計算題時，應(yīng)先算什么？再算什么？5X(36-29) (83-35)5X(36-29) (83-35)+694-(25+19)6X6X彩30+15=42+故2、既有加法，又有減法，而且還有除法的兩步式計算題，我們把它也叫做2、既有加法，又有減法，而且還有除法的兩步式計算題，我們把它也叫做書：混合運算）混合運算”（板五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計：買文具（除加、除減兩步計算式題）解法一：18+3=6（元），6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。解法二：18+3+4=6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。教學(xué)反思：過河教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中經(jīng)歷小括號的產(chǎn)生過程，在具體情境中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。2、通過“過河“的情境，發(fā)現(xiàn)提出問題和解決問題的能力。3、使學(xué)生養(yǎng)成在做四則混合運算題目的時候先看運算順序在進行計算的習(xí)慣。教具學(xué)具：教具：課件和實物展示圖教學(xué)重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在運算中的作用。難點：探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。教學(xué)課時：2教法：指導(dǎo)練習(xí)學(xué)法：練習(xí)交流教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、口算2、脫式計算7X2+3046—6X463+7二、解決新知1．合作探究數(shù)學(xué)問題。小組根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，自行編寫完整的數(shù)學(xué)問題。根據(jù)問題討論解決的辦法？例如：二年級 *班，有男生 29人，女生25人，準(zhǔn)備坐船過河，每條船限乘客 9人，他們至少需要幾條船？2．展示思維，把握解決問題的方法。二年級*班，有男生 29人，女生25人，準(zhǔn)備坐船過河，每條船限乘客 9人，他們至少需要幾條船？思維：總?cè)藬?shù) 限乘客人數(shù) 需要多少條船分步計算：29＋25=54（人）54+9=6人）綜合算式：29+25+9思考：這樣列式就要依照我們學(xué)習(xí)的混合運算方法來計算，計算的結(jié)果卻與我們的分步計算結(jié)果不一樣。你有怎樣的辦法呢？這里我們需要先計算加法。引入：“（）” 小括號 先計算小括號，再計算除法?？纯催@樣的方法，計算結(jié)果怎樣呢？學(xué)生獨立完成，感受這樣的方法帶來的成功喜悅。（29+25）+9=54+9=6（條）答：至少需要 6條船。一句話：有小括號真好！理論，記憶理解：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。（分段理解，記憶）三、體驗知識，形成模塊完成P9中的“連一連”第2題。完成之后，再次體驗：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。注意：做完括昊里的運算之后，不再要括號。四、課堂小節(jié)