早教理論知識

COMBABY開展早教的最佳時間=J最很多家長都知道，為0—5歲的寶寶開展早教是非常必要的。然而，如何好好把握這段時間來開發(fā)寶寶的后天潛能，卻是令許多家長困惑的難題。現(xiàn)在，我們就開展寶寶早教的最佳時間做個探討。開展早教的最佳時間=J最據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，人的后天潛能與突觸有很大的關(guān)系。突觸是一個神經(jīng)元（也叫腦細胞）與另一個神經(jīng)元的連接，它是靠體驗來培養(yǎng)的，體驗越多，突觸的密度和連接越強，后天潛能也就開發(fā)得越充分。而人的突觸在三歲時就已發(fā)育完60%，6歲時發(fā)育完80%，所以三歲之前特別重要，也是為什么有句古話叫“三歲看大，七歲看老”。0-5歲是寶寶開發(fā)后天潛能的最佳時期，即是早教的最佳時期，所以家長要好好把握，一旦錯過，就不可能重來的了。以下是寶寶不同發(fā)展階段的特點，家長可以據(jù)此適時發(fā)展寶寶的各種潛能，正確引導(dǎo)寶寶健康快樂地長大。每個寶寶都是家長未來的希望，家長應(yīng)好好把握早期教育的黃金時期，為寶寶將來的生活、學(xué)習(xí)和工作打下一個堅實的基礎(chǔ)。什么是早教？早教是孩子的早期教育是0-6歲這個階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點，而進行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ).10-6歲寶寶敏感期在嬰兒成長的某個特定時期，由于部分神經(jīng)元的成熟，容易伸出樹突和軸突與有關(guān)的神經(jīng)元聯(lián)系形成回路網(wǎng)絡(luò)，作出特定的反應(yīng)，從而學(xué)會某種技能，由于髓鞘形成，能夠經(jīng)過多次復(fù)習(xí)而得到鞏固，這個特定的時期，就叫做學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或敏感時期，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，技巧就越用越熟練了。如果錯過時機，神經(jīng)元已經(jīng)老化，不容易伸出突起與別的神經(jīng)元發(fā)生聯(lián)系，經(jīng)過較大努力也難以學(xué)會這種技能，如同印度的狼孩，8歲才回到人類社會，就很難學(xué)習(xí)語言了。人類都是從0——6歲間成長神經(jīng)突觸的，6歲開始到高潮期，14歲后開始減少。神經(jīng)突觸越多的寶寶就越聰明，而如何使樹突和軸突與有關(guān)的神經(jīng)元聯(lián)系形成回路網(wǎng)絡(luò)越多越密呢？這就跟寶寶們的豐富體驗有關(guān)系了，所謂見多識廣，體驗多了，寶寶自然就聰明多了，所以多帶寶寶體驗，增加寶寶的神經(jīng)突觸，讓他們更聰明！1、感官敏感期：0-4個月，可延伸到6歲嬰兒從出生起，會運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官來認識和熟悉環(huán)境，外界的信息要通過感官輸入大腦，促進神經(jīng)元伸出突起與別的神經(jīng)元聯(lián)系，產(chǎn)生突觸，完成神經(jīng)回路網(wǎng)絡(luò)，作出條件反射。哈佛大學(xué)休伯爾等為了說明為什么一只眼患先天性白內(nèi)障，手術(shù)后仍失明。他們做了一個實驗，把一只新生貓和一只成年貓的一只眼皮縫上，拆線后成年貓的視力恢復(fù)正常，新生貓的縫合眼拆線后仍然失明，因為那只眼的視覺神經(jīng)元不能與其他神經(jīng)元建立聯(lián)系，或者只能幫助正常眼傳遞信息，沒有雙眼的視覺，就是沒有立體視覺。這個實驗說明，人在早期某個特定的階段，腦內(nèi)的神經(jīng)元要適應(yīng)環(huán)境需要與其他神經(jīng)元發(fā)生聯(lián)系，錯過了時機，大腦的發(fā)育就會受到永久性的影響。因此醫(yī)生為患先天性白內(nèi)障嬰兒手術(shù)的最佳時機是在出生后兩個月之內(nèi)。新生兒愛看人的臉，或看黑白對比明確的條紋、同心圓、棋盤等圖案，他們的眼球也能跟隨紅球轉(zhuǎn)動，滿月后喜歡看一圖一物的大彩圖，并對某幅圖表示高興。所以要讓寶寶看到多種顏色、室內(nèi)外各種事物、會動的東西，豐富視覺的體驗。讓寶寶聽胎教時的音樂，辨別各種生活中發(fā)出的聲音以及玩具的聲音，大人在照顧寶寶時要多同寶寶說話，要讓寶寶接觸外界大自然和社會上人和物發(fā)出的多種聲音，以豐富寶寶的聽覺體驗。讓寶寶聞到多種氣味，嘗到多種味道，以豐富嗅覺和味覺體驗。在護理和擁抱時讓寶寶感到不同的皮膚觸覺。特別是在0-4個月內(nèi)每天做撫觸，可以滿足寶寶觸覺的需要。同寶寶做游戲，讓寶寶體會不同的體位和不同的高度以發(fā)展平衡覺。用不同材質(zhì)的玩具刺激寶寶精細的觸覺分辨。感官的學(xué)習(xí)有必要延伸到6歲，隨著寶寶的成長，精細的感官分辨和感官記憶就會成為感知覺，寶寶會認識顏色、形狀、方位和不同的物體，發(fā)現(xiàn)彼此的關(guān)系等。通過多個器官的探索認識客觀事物，是認知能力的基礎(chǔ)。2、運動的敏感期4-18個月兩頭延伸為0-6歲嬰兒的大肌肉成熟遵循頭尾發(fā)展規(guī)律，最先練習(xí)頸部，練習(xí)抬頭，然后翻身、起坐、翻滾、匍行、爬行、站立、行走。我國的俗語'三翻，六坐，七滾，八爬，周歲走'，基本上說出嬰兒大運動的基本規(guī)律。周歲會走，但是很不穩(wěn)當(dāng)，容易摔跤，至U1歲半時，不但穩(wěn)，還會跑跳，上下樓梯，嬰兒在1年多從只會躺著能自由活動，所有基本動作已基本完成，寶寶學(xué)會了保持直立平衡，能適應(yīng)不同的速度和高度，從中鍛煉了勇敢和克服困難的性格。嬰兒的小肌肉精細動作遵循中央到末梢的規(guī)律，2-3個月時從看手到玩手，開始手眼協(xié)調(diào)，3個月拍打吊球，4-5個月能拿到靜止的和吊起的東西，5個月大把抓，6個月兩手對敲，7個月傳手，8個月用食指，9-10個月食指拇指捏取，周歲套圈、投瓶、用蠟筆，1歲半會穿珠、套塔、壘積木，2歲鑲嵌，拼圖，2歲半用剪、用筷、解系扣子、畫圖等，獨立的動手能力不但能鍛煉技巧，而且能培養(yǎng)專注和解決問題的能力。延伸到6歲的項目較多，也較精細。在此我想說一點，就是寶寶們一定要學(xué)會爬（因為我家皓寶還不會學(xué)爬，所以我急得要死，唉，愁死我了），爬的重要性相當(dāng)重要，爬行可以增強手、足、胸、腹腰、背、四肢肌肉力量，且鍛煉協(xié)調(diào)性，增加活動量，促進新陳代謝，有利于寶寶生長，擴大視聽、觸覺、增強小腦平衡與反應(yīng)聯(lián)系、促進大腦發(fā)育。這對日后學(xué)習(xí)語言和閱讀有良好的影響。一些家長們，尤其是爺爺奶奶們（我家就是這個情況，之前皓寶一趴就哭，爺爺奶奶就跑過來心疼要抱抱，結(jié)果錯過了學(xué)爬的最佳時機）因為擔(dān)心出事或是受傷而限制寶寶練習(xí)爬行的作法實際上是限制了寶寶的探索活動，減少了鍛煉機會，對智力發(fā)展有害而無利。我們有時看到有的孩子已經(jīng)2、3歲了，走路仍不穩(wěn)，時常磕磕碰碰，總是會摔倒，還有些孩子長大后走路姿勢不協(xié)調(diào)，坐姿不端正。。。究其原因，這些孩子中大多數(shù)是由于大人的過度保護，沒有經(jīng)歷學(xué)爬的階段就會站立，會行走了。這些孩子掌握平衡、動作的協(xié)調(diào)性增色較差，再加上腰腿部肌肉力量弱，因此會常常摔咬，而且摔倒的姿勢也比較笨拙。如果學(xué)會爬的寶寶，平衡感強，即使是日后摔了跤，也會比沒學(xué)過爬的摔得輕些。如果可以的話，適當(dāng)延長寶寶爬行的時間，能爬多久就爬多久，不要急著讓寶寶學(xué)走，會爬的寶寶到一定時間自然而然就會學(xué)走了！而且會走得相當(dāng)穩(wěn)?。殞氁欢ㄒ诖似陂g培養(yǎng)出好的平衡感，而平衡感的訓(xùn)練就是在不平衡中尋求平衡，所以大家都丟棄學(xué)步車吧，讓寶寶在不穩(wěn)中自尋穩(wěn)健，讓他們體驗著各種“摔倒后痛苦”地毅然站起來。。。（現(xiàn)在護著他們不讓“摔”，日后可能“摔”得更慘?。?語言敏感期0-6歲0-1歲為語言前期，從咿呀學(xué)語、認物（聽懂語言）、身體語言到稱呼大人。1歲-20個月為單詞句期，寶寶用單音表達，用動作幫忙，能學(xué)兒歌的押歆詞。嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語聲時，就開始了他的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對成人來說是件困難的工程，但寶寶能容易的學(xué)會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應(yīng)帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。20個月-3歲為語言快速發(fā)展期，開口說話，背誦兒歌，說簡單到復(fù)雜的句子。24-30個月有“詞饑”的表現(xiàn)，經(jīng)常部“這是什么”“里面有什么”“有什么不同”“有什么用”等。這時大腦代謝率最高、學(xué)東西最快的時期，能記住的詞匯量很大，此時學(xué)會的內(nèi)容需要及時復(fù)習(xí)，否則也容易忘記。聽故事是寶寶學(xué)語言最重要的方式，寶寶通過多次聽才能理解，并把故事背熟了。從寶寶6個月起就可以給他講故事了，雖然他可能不懂，但是媽媽溫柔的語言和和藹的態(tài)度會讓寶寶們很樂于這種分享，但要注意，故事不要講太多，5分鐘左右就好了！一般寶寶到了18個月后，就可以以更夸張的方式給寶寶講故事了，記得要繪聲繪色哦！這樣下去，到3歲時，寶寶就會給故事結(jié)尾，4歲時會自己講故事，5歲講故事有表情，可以演話劇，6歲會總結(jié)事情的發(fā)生經(jīng)過，說出符合邏輯的意見。4歲前學(xué)習(xí)方言和外語都比較容易，發(fā)音正確，不會帶自己出生地方獨特的口音，4歲后學(xué)習(xí)就比較容易帶上口音，因為4歲前后口腔定型，以后再學(xué)習(xí)就會帶口音，使人聽出是上海人說的英語，還是東北人說的英語。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。如果你想讓寶寶日后把英語（其他語言學(xué)習(xí)也是一樣）當(dāng)成第二語言的媽媽們看過來，一定要在寶寶6歲前接觸到這種語言。接觸語言一定是聽、說、讀、寫這四種順序，只有聽得多了，也甭管聽不聽得懂啦，自然就會說上幾句，一般能說上幾句的，再讀和寫就比直接學(xué)習(xí)“讀和寫”容易得多。當(dāng)然學(xué)習(xí)第二語言是需要環(huán)境的，那么可以遵循三個原則：定人，定地，定時。解釋一下：定人，就是如果家里有人講英文的話（適合混血家庭），寶寶就直接對那個人講英文，只要是看到那個人，條件反射地給他講英文；定地，就是在特定的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)語言，比如到哪個地方去，英語角或是別的什么地方，就開始對寶寶講英文，時間久了，寶寶也會條件反射，接受這種方式；定時，就是在固定的某個時間段給寶寶聽英文或是進行英文對話，培養(yǎng)語感，對日后上小學(xué)后學(xué)習(xí)英文有很大幫助。第一第二種方式比較難做到，尤其是第一種，俺們大部分人都是中國人嫁中國人；第二種也不容易，主要是爸爸媽媽們要的堅強的意志力來培養(yǎng)這種練習(xí)的方式；第三種比較容易，也是大多數(shù)家庭可以辦到的，可以買碟片或是聽英文廣播等來實現(xiàn)，每天選一個時間段，比如早上6點寶寶起床后的一個小時內(nèi)就可以播放純英文的廣播給寶聽，也不管他聽不聽得懂啦，就當(dāng)背景音樂聽也行，6個月后就可以練習(xí)了！等到他自己久而久之慢慢就能把語感訓(xùn)練出來，以后學(xué)說學(xué)讀學(xué)寫就利索多了！在此有的早教專家推薦寶寶的視聽教材是《天線寶寶》，哈哈，如果想把英文提先學(xué)習(xí)的，可以找全英文版的，因為里面每一句話都會重復(fù)好幾遍，寶寶學(xué)不會都很難。。。4秩序和社會規(guī)范敏感期1歲前后是生活習(xí)慣的養(yǎng)成期，每天有次序地生活形成的系列條件反射，使寶寶有安全感，突然的改變會讓寶寶難以適應(yīng)。1歲時形成的習(xí)慣，如飲食習(xí)慣，對食物口味的偏愛等都會維持終生。1歲前后寶寶懂得抑制，自從7-8個月額葉出現(xiàn)了抑制中樞以來，寶寶們懂得大人說“不許”“不能吃”“不能動”等要求，也會看大人的臉色，懂得什么能做和不能做。逐漸寶寶分清哪些可以吃，哪些不能放入口中，去掉啃咬玩具和吸吮手指的毛病，如果不抓緊，這些壞習(xí)慣就會延續(xù)下來。懂得大人的要求就會變得“聽話”。如果大人從來都不要求寶寶遵守任何規(guī)則，寶寶的抑制中樞長久未被利用，突觸和網(wǎng)絡(luò)也會消退，就會變得任性了。在抑制的基礎(chǔ)上，寶寶會出現(xiàn)承受力，能壓制一些情感沖動，為了達到一定的目的，忍受一些暫時的困難。1歲寶寶學(xué)走時，特別喜歡同齡朋友，會互相打招呼，比著看誰走得快，到U1歲半就更喜歡看著同伴們玩，如果大家都有同樣的玩具，就會相安無事，誰的玩具特別就會引起爭斗。兩歲的寶寶開始會隨大流，別人笑也跟著笑，別人叫喊也會跟隨，開始傾向群體。2歲半時能與同伴玩合作性游戲如“過家家”，在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則，互相合作，文明禮讓，懂得自律。這時候，孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有明顯傾向。因此，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活社會規(guī)范、道德觀、價值觀的學(xué)習(xí)可延伸到6歲。寶寶需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。蒙特梭利在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。因而確定“對秩序的要求”是寶寶極為明顯的一種敏感力。寶寶的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，蒙特梭利認為如果成人未能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺。”當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。5獨立、自信、有責(zé)任感、對細微事情感興趣1歲后，寶寶喜歡“自己來”，愿意自己干，去拿勺子自己吃飯，會自己脫去衣服，每當(dāng)自己完成動作后就會十分自豪，有信心再干。如果得到家長的鼓勵，獨立自主和自信就會養(yǎng)成。寶寶會走后就很愿意替人干活，給大人拿東西，幫助搞衛(wèi)生等。如果家長給寶寶安排一定任務(wù)，讓他每天完成，就會養(yǎng)成習(xí)慣，同時培養(yǎng)了責(zé)任感?？上гS多家長對寶寶獨立的能力不予以重視，嫌他吃飯弄得太臟，穿衣太慢，干脆幫著干，剝奪了寶寶練習(xí)的機會和培養(yǎng)獨立自信的大好時光，使寶寶變得依賴、懦弱，成為油瓶倒了都不會扶起的人。獨生子女家庭有6個大人照顧一個孩子，照料太多，使寶寶原有，自己來”的機會完全被大人代替了，本來的潛能沒有施展的機會，這些突觸聯(lián)系網(wǎng)隨之便會消退，獨立自主、自信和責(zé)任感就難以恢復(fù)。應(yīng)當(dāng)按照寶寶的年齡，安排一定的自理和家庭服務(wù)規(guī)劃，如1歲半自己入廁，2歲獨立吃飯，2歲半獨立穿衣，幫助掃地、擦桌子等，3-4歲學(xué)會獨立買一點兒家用的東西，幫助做家務(wù)，形成習(xí)慣才能使寶寶獨立、自信、有責(zé)任感、能自律，成為對社會有用之人。對細微事物感興趣的敏感期（1.5至4歲）忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是寶寶卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的寶寶對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)寶寶具有鉅細靡遺、綜理密微習(xí)性的好時機6閱讀、寫作、文化學(xué)習(xí)的敏感期1歲內(nèi)，寶寶愛看有圖的故事書，邊聽故事，邊用手指圖，會指圖回答故事中的問題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。2歲寶寶在重復(fù)聽故事的基礎(chǔ)上，會背誦故事，能一面指圖，一面背誦故事，從中認識故事中的若干漢字。*書寫敏感期（3.5至4.5歲）3-3.5歲的寶寶在認字的基礎(chǔ)上能開始自己閱讀簡單的故事書，得到表揚后，閱讀的熱情很高，認字也相應(yīng)增多，隨著動手能力的進步，也能練習(xí)書寫。*閱讀敏感期（4.5至5.5歲）寶寶的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果寶寶在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充足的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力便會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個書香的居家環(huán)境，即能使寶寶養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，成為一位學(xué)識淵博的人。3-6歲可以開始一些文化學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書、有求知欲望，甚至能操作電腦的現(xiàn)代化寶寶。*文化敏感期（6至9歲）由于每個寶寶都是不同的，每個人都有獨特的潛能和神經(jīng)成熟的程序，不可能用同一根尺子去衡量所有孩子，例如寶寶不會數(shù)數(shù)