幼兒園活動設計與實踐期中考試試題

幼兒園活動設計與實踐期中考試試題幼兒園活動設計與實踐期中考試試題幼兒園活動設計與實踐期中考試試題V:1.0精細整理，僅供參考幼兒園活動設計與實踐期中考試試題日期：20xx年X月姓名班級學號2015—姓名班級學號本試卷分母為第I卷（選擇題）和第II卷兩部分，共90分鐘。第I卷1至7頁，第II卷7至11頁。答卷前，考生務必將自己的姓名、班級寫在相應位置。答卷時，考生務必將選擇題答案寫在第II卷相應位置?？荚嚱Y束后，將第II卷交回。祝各位考生考試順利！第I卷（45分）一、選擇題（本題共100分，每小題各2分）1、戶外游戲“老貓睡覺醒不了”、“切西瓜”體現(xiàn)了教育活動的（）A.廣泛性和啟蒙性B.趣味性和游戲化C.綜合性和整合性D.隨機性和潛在性2、教師讓幼兒摸一摸、嘗一嘗認識“冰是滑溜溜、涼絲絲的”，此例運用了（）A.講解法B.觀察法C.練習法D.談話法3、一個正方形能不能變成兩個圖形怎么做教師讓幼兒試一試。此例運用了（）A.示范法B.游戲法C.觀察法D.操作法4、在《金色的房子》故事教學中，教師教育幼兒要團結友愛、互相幫助，這體現(xiàn)的原則是（）A.科學性原則B.發(fā)展性原則C.直觀性原則D.思想教育性原則5、教師在確定了“認識青蛙”的活動目標后，又因為幼兒對蚯蚓更感興趣而做了調(diào)整，這種做法反應了（）A.教師太隨意，不負責B.教育目標要及時調(diào)整C．要科學分解教育目標D.教育目標要涵蓋全面6.（

）是實施幼兒園教育目標的主要途徑。A.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境

B.與家庭社區(qū)合作C.幼兒園一日活動D.幼兒教師

7.目前幼兒園教育中越來越提倡的學習方式是（

）、A.接受式學習

B.體驗式學習

C.探究式學習

D.合作式學習8.落實教育目標應該是（

）。A.現(xiàn)有活動，后有目標

B.目標在前，活動在后

C.必須有活動，可以無目標9.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（

）A、購買大型玩具

B、安裝塑膠地反

C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

D、選擇較清靜的地方10.幼兒園教育工作的出發(fā)點和歸宿是（

）A、教育內(nèi)容

B、教育目標

C、教育手段

D、教育評價11.對幼兒進行個別教育的最佳時機是（）A生活活動B游戲活動C區(qū)域活動D個體活動12.教師給幼兒講了小馬過河的故事，問幼兒：“在回家的路上有小水坑擋住了去路，你該怎么辦?”這體現(xiàn)了（

）A、趣味直觀性原則

B、思想教育性原則

C、啟發(fā)探索性原則

D、藝術創(chuàng)造性原則13.教師教《粗心的小畫家》“畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子小尖嘴，畫只小兔圓耳朵，畫只大馬沒尾巴”時，依次出示小畫家畫的動物圖片，此例運用了（

）A、演示法

B、練習法

C記錄法

D討論法14.運用范例法正確的是（

）A、范例越多越好B、數(shù)學范例越大越好

C、范例難度高于幼兒實際水平

D、范例要色彩鮮艷，形象突出，具有典型性15.教師合著輕音樂有表情的朗誦散文《樹真好》后，問幼兒：散文中誰說了“樹真好”，這種提問方式屬于（

）A、回憶式提問B、判斷式提問

C、運用式提問

D、理解式提問16.語言類方法的特點是（

）A、便于發(fā)揮幼兒的主體作用

B、幼兒教育活動中不經(jīng)常應用的一種方法

C、便于發(fā)揮教師的主導作用

D、不利于幼兒在短時間內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識17.教師每周教育工作的依據(jù)是（

）A、學期工作計劃B、月工作計劃

C、周工作計劃

D、日工作計劃18.不屬于講述法運用要點的是（

）A、教師要注意傾聽幼兒講述，及時給與鼓勵B、講述要簡明扼要，重點突出

C、講述要用兒童化語言讓幼兒聽懂

D、幼兒講述時教師要多加指點19.“了解社會風俗習慣、民間文化”這一活動屬于（

）A、科學活動B、藝術活動

C、社會活動D、健康活動20.教師分別把勺子放進盛水和牛奶的杯子里，驗證“水是無色的”。此教學活動片段運用了（

）A、演示法

B、觀察法

C、范例法

D、欣賞法21.教師逐一出示紙盒做成的三輛汽車，引導幼兒思考紙盒還能做什么。此例采用的是（

）A、講解示范法

B、觀察與范例相結合

C、操作練習法

D、觀察和談話相結合22.教師利用飲料瓶、煙盒、瓶蓋等廢舊物品裝飾布置活動室，這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（

）A、參與性原則

B、開放性原則

C、經(jīng)濟性原則

D、發(fā)展適宜性原則23.聽信號左右分隊走是（）幼兒在體育活動走步方面應達到的目標。

A小班B中班C大班D.托班24.（

）幼兒能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，進行仿編或續(xù)編。A.小班

B.中班

C.大班D.托班25.下列屬于集體教育活動的是（）A節(jié)日的慶祝B睡眠C進餐D如廁26.教師形容大象：“鼻子長又長，耳像芭蕉扇，腿像粗柱子，身子肥又胖”，這采用了A．觀察法 B．演示法 C．講解法 D．描述法27.實習生在布置幼兒園室內(nèi)墻面時，做法錯誤的是A．購買大量成品材料 B．選擇安全益于幼兒健康的材料C．盡量少花錢，多利用廢舊材料 D．用裝飾來遮擋室內(nèi)的暖氣管子28、教師再設計“鞋”這一主題活動時，涉及了不同季節(jié)、不同年齡、不同場合穿的鞋，這體現(xiàn)了幼兒園教育活動的特點的（)A廣泛性與啟蒙性B趣味性和游戲化C綜合性和整合性D隨機性和潛在性29、在談話活動《未來的鞋子》結束部分，幼兒畫出自己想象的鞋子，此環(huán)節(jié)運用了A．游戲法 B．表達法 C．觀察法 D．描述法30．在農(nóng)村到處可見大大小小、形態(tài)各異的石頭，牟老師讓幼兒尋找各種各樣的石頭，組織幼兒在石頭上畫畫，讓石頭變成各式各樣的東西。這樣做體現(xiàn)了制定活動計劃要（）A．符合幼兒特點 B．保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性C．具有可行性 D．堅持創(chuàng)新性31.“回家的路上有小水坑擋住了去路”，教師引導幼兒想辦法解決問題，這遵循了A．思想性原則 B．啟發(fā)性原則 C．活動性原則 D．實踐性原則32.受傳統(tǒng)教育模式影響較深，最為普遍、效率也較高的活動形式是A．集體活動 B．個別活動 C．小組活動 D．同伴活動歲~2歲經(jīng)常說出“水，寶寶”，這階段也被稱為（）A.電報式語言B.單詞句階段C.前語言期D.簡單句階段34.設計談話活動的關鍵在于()A.選擇有趣的中心話題B.營造寬松的談話氛圍C.教師隱性師范的作用D.談話話題的設計35、在下列教育活動設計方法中不屬于直觀類方法的是（）A.觀察法B.示范法C.欣賞法D.講述法36、健康活動《香香的菜》后，教師提問幼兒：“小朋友們，為什么多吃蔬菜不會生病呢？”這種提問法是屬于（）A.回憶式提問B.理解式提問C.運用式提問D.判斷式提問37.教師請幼兒互相觀看自己帶來的物品，說說那些是正方形哪些是長方形這種導入方式是（）經(jīng)驗導入B.演示導入C.直觀導入D.作品導入藝術活動《美麗的花朵》中，教師請幼兒說說自己見過的花朵的樣子，這種導入方式是（）經(jīng)驗導入B.演示導入C.直觀導入D.作品導入下列屬于大班社會環(huán)境教育目標的是（）A.主動參加各種豐富有趣的節(jié)日慶祝活動B.初步了解“六一”、中秋、春節(jié)等節(jié)日的含義C.認識周圍社會生活環(huán)境，人事幾種常見的交通工具D.知道愛護周圍的環(huán)境和公共設施40、（）時期是語音發(fā)展的關鍵期。歲歲歲歲41、教師對幼兒進行禮貌教育后，引導幼兒在幼兒園、家庭、社區(qū)要有禮貌，這遵循了（）科學發(fā)展性原則B.啟發(fā)探索性原則C.主題活動性原則D.全面滲透性原則知道必要的安全保健常識，學會保護自己，這一目標屬于（）A.科學領域B.健康領域C.社會領域D.藝術領域月目標屬于幼兒園教育目標的（）A.第2層B.第3層C.第4層D.第5層44、幼兒園語言教育是專門研究歲幼兒語言發(fā)展及教育的一門應用學科。（）歲以上45、在幼兒的日?；顒又?，可隨時隨地的運用的教學方法是（）A.欣賞法B.范例法C.演示法D.觀察法46.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大小環(huán)境有機的結合起來，形成開放的幼兒園教育系統(tǒng)，體現(xiàn)的是（）A.適宜性原則B.參與性原則C.開放性原則D.安全性原則47.幼兒園體育教學活動的基本部分占總時間的（）%%~45%%~75%%~80%發(fā)現(xiàn)法的關鍵在于（)發(fā)現(xiàn)情景的創(chuàng)設B.引導幼兒自己主動發(fā)現(xiàn)C.教師給與一定的引導和幫助D.根據(jù)幼兒水平投放教具主要是針對全班幼兒的活動設計程序是（）以目標為起點設計的程序以興趣、需要和經(jīng)驗為起點設計的程序以環(huán)境和材料為起點設計的程序以活動方案為起點設計的程序適合體育活動結束部分的是（）快跑B.輕松自然的步走C.情緒激動的游戲D.變換隊形跑I卷答案姓名姓名班級學號II卷(100分）簡答題（40分）1、實現(xiàn)幼兒園教育目標的途徑？

2、制定幼兒園教育活動目標的要求幼兒語言發(fā)展的特點組織幼兒園社會活動對教師的要求材料分析題（40分）1.閱讀《我給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿》（音樂活動.中班）的活動片段，回答一下問題：引導幼兒討論：爺爺奶奶勞累的時候，自己是怎么做的？完整播放歌曲，組織有耳傾聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點。教師借助圖片，分段教唱歌曲，幼兒學唱。用多種形式（師幼合作、小組合作）演唱，體驗歌唱的快樂。片段A、B、C、D分別運用了那種教學方法？寫出片段B中教學方法的運用要點