有余數(shù)的除法最終版

有余數(shù)的除法教學目標：1通過對具體物品的平均分、等量劃分等操作，認識有余數(shù)的除法，了解余數(shù)的含義。2、通過觀察比較知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。教學重點：認識有余數(shù)的除法教學難點：發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系教學過程：一、復習引入（1）（）里最大能填幾：2X（）V94X（）V37（）X2V”（）X5V38（2）練習紙第一大題，有兩張圖，請你們平均分一分，把分的情況填在表格里。分的總數(shù)平均分給幾個碗？每個碗分到多少？余下多少？圖111251圖2142701）自己操作2）同桌匯報3）有什么區(qū)別？（生：圖1沒有分完，還剩下一個。）師：今天我們就來一起探討這種不能全部分完，有剩余的情況二、新授1、探究平均分（1）平均分草莓（書P59,豆朋新授）1）說一說分的情況：師：現(xiàn)在有14顆草莓，要平均分給4個人，怎么分？生：14顆草莓，平均分給4個人，每人分到3顆，還余2顆。（兩三人說）板書：共（）顆草莓，平均分給（）個人，每個人分到（）顆，還剩（）顆。師：我們可以一個個來分，看看他說的對嗎。第一輪：每個人1顆，還剩10顆，算式：14-4;剩下的還可以四個人平均分第二輪:每個人2顆，還剩6顆，算式：14-4*2;剩下的還可以四個人平均分第三輪：每個人3顆，還剩2顆，算式：14-4*3=2;剩下幾個？（2個）還能平均分嗎（不能。）師：14顆草莓，平均分給4個人，每人分到3顆，還余2顆。誰再來把這句話說一說。（3-4人說）2）師：這個2是什么意思？（平均分，多余的2顆草莓。）師：這種不能全部分完，有剩余的平均分我們也可以用除法算式表示14十4=32（板書）先讀抽人讀，后學習算式中各部分名稱。師：在平均分時，有時會出現(xiàn)不能全部分完，有剩余的情況，我們也能用除法算式表示。剩余的就是算式中的余數(shù)。這就是今天我們要探討的有余數(shù)的除法。（出示課題）（2）請你把剛才圖1分°的情況也用有余數(shù)的除法算式來表示。指名匯報。2、探究等量劃分師：平均分中會有剩余的情況，那么裝袋時會不會也出現(xiàn)剩余現(xiàn)象呢？(1)裝袋分橙子出示P60課件。26個橘子，4個裝一袋，能裝幾袋？還余幾個？生在練習紙上圈填。生匯報：26個橘子，4個裝一袋，能裝6袋，還余2個。(兩三人說)師：你能用除法算式表示嗎？26-4=6……2師：裝袋時也會出現(xiàn)有剩余的現(xiàn)象，我們也能用有余數(shù)的除法來表示。(2)出示P60圈一圈，想一想。學生在練習紙上圈填匯報3、探究除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系師：看看我們剛才得到了這么多的有余數(shù)的除法算式，大家比較一下，除數(shù)和余數(shù)哪個大？

生：除數(shù)大，余數(shù)小。師：為什么么余數(shù)要比除數(shù)小呢？生：如果除數(shù)比余數(shù)大，那么就可以再分或者再圈。余數(shù)比除數(shù)小，就不能再分了，也不能再圈了。所以余數(shù)一定要比除數(shù)小。師：以分橙子為例，最大的余數(shù)是幾？生：3三、鞏固練習豆朋練習3題。見練習紙。練習冊P65/3四、小結(jié)分的總數(shù)平均分給幾個碗？每個碗分到多少？余下多少？圖1圖2班級：練習紙姓名：學號：、畫一畫，填一填(1)圖1班級：練習紙姓名：學號：、畫一畫，填一填(1)圖1:圖2:OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO、圈一圈，填一填共（）個橙子，4個一袋，可以裝（）袋，還余（）個。四、練一練（1四、練一練（1）算式:）把椅）排，還余（子。三、圈一圈，想一想17-5OOOOOOOOOOOOOOOOO17-5=()()35-4OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO35-4=()……()27-7OOOOOOOOOOOO