大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)

—大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)總結(jié)是為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研討、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。在這里給大家共享一些高校生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家能有所幫忙。高校生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)1回憶這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我深入的體會(huì)到了這一點(diǎn)，這次在幼兒園實(shí)習(xí)的的幾個(gè)月，我真深入的體會(huì)到了分內(nèi)的職責(zé)，這對(duì)我而言也是在接下來(lái)應(yīng)當(dāng)要去做好的，高校期間的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也感覺(jué)自己做的是非常不錯(cuò)的，實(shí)習(xí)是一個(gè)非常有意義的過(guò)程，雖然幾個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，比擬累，如今我還是希望在實(shí)習(xí)當(dāng)中能夠有更多的進(jìn)步，這也是我對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)有的看法，我也總結(jié)一下。首先我在工作當(dāng)中，認(rèn)真的和四周孩子相處的很好，將來(lái)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對(duì)我是應(yīng)當(dāng)要維持好狀態(tài)，在高校期間的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)這樣的方式我的確是應(yīng)當(dāng)要努力維持下去的，高校階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我努力提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，這是一件非常有意義的事情，高校期間我是比擬認(rèn)真的，這幾個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我的確深有體會(huì)，所以以后我也肯定會(huì)讓自己有進(jìn)一步的提高，和四周的孩子們相處的也是非常的不錯(cuò)，在這一點(diǎn)上面我的確也是比擬專心的，學(xué)習(xí)的是這個(gè)專業(yè)，就應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真的做好這一點(diǎn)的，在X幼兒園這里實(shí)習(xí)還是很有動(dòng)力的。這幾個(gè)月下來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我也是不斷的提高自身力量，也是希望可以在今后正式的工作當(dāng)中可以有更多的進(jìn)步，希望自己可以做的更加細(xì)心，我認(rèn)為我這段時(shí)間以來(lái)也是嘗試了許多東西，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我是認(rèn)真的做的更好一點(diǎn)才是，高校階段的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我肯定會(huì)把自己的本職工作做的更好，感謝幼兒園其他老師對(duì)我的照顧，所以這對(duì)我還是一件非常有意義的事情，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我的確是深入的體會(huì)到了這一點(diǎn)，這也是作為一名高校生應(yīng)當(dāng)要主動(dòng)去維持下去的，以后在工作當(dāng)中，我肯定會(huì)認(rèn)真的做好本職工作的。高校生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)2不知不覺(jué)中，我們?cè)谟變簣@的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景，那個(gè)時(shí)分是暑假完了剛開(kāi)學(xué)，幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行布置，試驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)潔的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了“任務(wù)”，讓我們幫著各個(gè)帶班老師，畫(huà)畫(huà)剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說(shuō)具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問(wèn)題。很明顯我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就覺(jué)得有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作嫻熟快速的畫(huà)著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)約時(shí)間，我們實(shí)行流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)思索，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深入的體會(huì)到了實(shí)踐出真知!實(shí)習(xí)的第二天，我們五個(gè)人被分到了不同的班級(jí)里，試驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)有布置我們?cè)诖笾行“噍喎瑢?shí)習(xí)，所以我們只能在各自所在班級(jí)進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了，但是溝通是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小好友們室外活動(dòng)的時(shí)分，我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺?，溝通我們的體會(huì)心得，遇到迷惑的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。但是，剛剛開(kāi)頭的時(shí)分，我們的確可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈，我們覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們慢慢順應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小好友開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我們更深入地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深入地了解和把握了各個(gè)階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)分；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。從前我們比擬注意于對(duì)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完好地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我們都非常珍惜。除了聽(tīng)課之外，平常我們也都非常主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱忱的幫我解答了。從中我們也明白了，學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。實(shí)習(xí)的日子一每天的過(guò)去，慢慢的，我們每個(gè)人上課都比從前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們慢慢懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認(rèn)真思索合適班里孩子的教育教學(xué)方法；要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，盡我們自己最大的努力滿意孩子進(jìn)展的需求；學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思；學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀看幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為看法和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)如今組織活動(dòng)中大都存在著一些缺乏：1、語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小好友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小好友，可能是由于放不開(kāi)，沒(méi)有做到過(guò)度夸張；2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性；3、沒(méi)有留意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有良好的做到因材施教；4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速敏捷的應(yīng)答和處理。不過(guò)在實(shí)習(xí)中，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)根本上能夠做到看法認(rèn)真，主動(dòng)充足備課；虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo)；組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比擬自然，語(yǔ)言清晰，聲響和語(yǔ)速過(guò)度；在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒愛(ài)好為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)。在試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生到達(dá)了一些共識(shí)：我們覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照料孩子，還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師細(xì)心的指導(dǎo)下，通過(guò)我們自己的努力，學(xué)到了許多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問(wèn)題：1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？2、老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？3、如何對(duì)待特別幼兒，比方，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛(ài)打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒，進(jìn)展水平高或低的幼兒？4、如何培育和強(qiáng)化幼兒與老師之間的感情？5、老師如何做到對(duì)全部的幼兒一視同仁？5、怎樣讓幼兒園老師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感？這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解，喜愛(ài)孩子要有許多許多耐煩、細(xì)心和愛(ài)心，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回憶這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，我們把握成長(zhǎng)，只要我們英勇的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會(huì)由于孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮。我們要連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信將來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好!最終.總之，老師是一個(gè)崇高而崇高的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師是不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。閱歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣?；貞浐秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的同學(xué)時(shí)期，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。孩子的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。高校生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)3俗話說(shuō)：羅馬不是一天建成的。在工作初，我感到了很大壓力，在工作中毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)那么多小孩，我只能站在別的老師旁看著他們?nèi)绾螏е鴮殞氶_(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了幾次努力，我的手忙腳亂現(xiàn)象才得到了很大改善。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，也不明白應(yīng)當(dāng)怎么上課。對(duì)此我的心里非常著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的把握以及對(duì)我上課的愛(ài)好。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽(tīng)了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱忱的幫我解答，特別是華燁老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要一名合格的老師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我一直用自己的愛(ài)心，去熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，我不怕臟，記得一次我在上課的時(shí)分一個(gè)小好友的鼻涕出來(lái)了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有紙巾，就用手幫他擦了，另一位老師看到了說(shuō)：你怎么不用紙巾幫他擦呀？我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，只要洗一下就好了。我想作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)不怕苦、不怕臟，要象孩子的母親一樣關(guān)懷和愛(ài)惜他們。在實(shí)習(xí)期間我一直以主人公的看法，主動(dòng)幫助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的全都好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不成認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)分由于講課不活潑，所以，往往有時(shí)分紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)辰對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。閱歷了半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣?；貞浐秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的同學(xué)時(shí)期，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。孩子的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路?？傊?，老師是一個(gè)崇高而崇高的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師是不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的照料和指導(dǎo)，我肯定會(huì)盡自己最大的努力把這份工作做好，請(qǐng)相信我，賜予我時(shí)機(jī)。高校生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)4我實(shí)習(xí)的時(shí)分上過(guò)一個(gè)小班。和孩子在一起的日子里，我開(kāi)心，難受，累，汗，但更開(kāi)心。這種喜悅是孩子帶給我的。我愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)我。我由于愛(ài)而滿心高興，也由于愛(ài)而深化每一個(gè)孩子的內(nèi)心，讓我與孩子的內(nèi)心交融，讓我更了解班上的每一個(gè)孩子。確實(shí)，雖然孩子們有時(shí)會(huì)由于他們的頑皮行為而埋怨，但他們由于不聽(tīng)話而變得粗魯。由于工作繁忙，感覺(jué)很累，但是心里總有一種劇烈的責(zé)任感：我是一名老師，我要引導(dǎo)這些正在查找幻想的孩子，在他們的心中寫(xiě)下一部最美的書(shū)。這種劇烈的意識(shí)不斷鼓勵(lì)我真誠(chéng)地?fù)肀恳粋€(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我總會(huì)想到兩個(gè)字，那就是“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種情感讓我對(duì)孩子少了埋怨，多了寬容；要求少，理解多；少一份指責(zé)，多一份尊重。我覺(jué)得，只要我們認(rèn)真用自己的“心”去愛(ài)，那么我們的孩子就是最好的。在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠工、不曠工。還主動(dòng)參與園內(nèi)外各種活動(dòng)，聽(tīng)從工作布置，努力用幼師的專業(yè)水準(zhǔn)要求自己，一心一意做好教育教學(xué)工作。由于我們班的孩子年紀(jì)小，剛進(jìn)公園的時(shí)分，許多孩子臉上都是淚，自理力量比擬差。在為期一天的學(xué)習(xí)中，我們專注于穩(wěn)定孩子的心情，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此，在我們的訓(xùn)練下，我們班的孩子的自理力量得到了很大的提高。比方此刻大部分孩子常常穿錯(cuò)鞋子的場(chǎng)景已經(jīng)大大削減，小腳不再“吵架”；目前，孩子們吃米飯和撒米飯的場(chǎng)景發(fā)生了很大的改變。孩子的轉(zhuǎn)變讓我們和父母都感到欣慰。從一個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，在老師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的孩子們學(xué)會(huì)了向自己學(xué)習(xí)我照料（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、清靜的午睡、會(huì)正確運(yùn)用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）懂得友好相處。在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：蒙氏教育活動(dòng)中老師要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。經(jīng)過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自我訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購(gòu)置與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。在共同性活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《歡樂(lè)的幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《頑皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注意對(duì)幼兒的參與性、方案性、動(dòng)手本領(lǐng)等方面的培育，并收到了必需的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們轉(zhuǎn)變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面本領(lǐng)均得以提高。他們能夠大膽地在團(tuán)風(fēng)光前與伙伴共享經(jīng)，進(jìn)取認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)期的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長(zhǎng)久和深化。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)辰，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合浸透到一日活動(dòng)中，如何按時(shí)的捕獲幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、探討才行。在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，常常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通溝通，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅僅讓家長(zhǎng)按時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行按時(shí)教育供應(yīng)了有利的前提。并且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)懷、照料班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不一樣的天氣穿脫衣服，細(xì)心照料生病的幼兒的同時(shí)，按時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉快、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。正由于實(shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛(ài)生老師”稱號(hào)。雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要認(rèn)真思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好!高校生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我的保育實(shí)習(xí)結(jié)束了。在這個(gè)五天的實(shí)習(xí)中，讓我學(xué)會(huì)了許多，也讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)幼兒老師的難處，特別是幼兒老師的難處。不過(guò)在這次的實(shí)習(xí)中，也讓我受益頗豐。同時(shí)，在實(shí)習(xí)中也讓我明白家庭教育對(duì)孩子的重要性。我這一次是在大四班實(shí)習(xí)的。班里的孩子一般都是6~7歲，有許多事情孩子們都已經(jīng)懂了。所以這個(gè)時(shí)分就要非常留意家庭教育。有可能家長(zhǎng)的一句話就能讓一個(gè)孩子的性格發(fā)生轉(zhuǎn)變。我們有一個(gè)孩子那天穿了一件很帥氣的衣服過(guò)來(lái)，一早上就很開(kāi)心地圍著我們問(wèn)我們他的衣服還不好看，向我們展現(xiàn)他的衣服。沒(méi)想到下午的時(shí)分他和我們班的另一個(gè)孩子X(jué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，還打了起來(lái)。X往他衣服上打了一下。那個(gè)孩子就立馬很氣憤地說(shuō)：“這衣服是我爸爸幫我新買(mǎi)的，很貴的，還是限量版的，打碎了你賠的起么？”這一句短短的“你賠的起么”就已經(jīng)我們懂得他是在一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的。而同樣是一個(gè)班的，同樣是一個(gè)生活在很富有的家的孩子的確這樣的：他叫X，今年7歲。那天，他拉著我們，讓我們和他一起畫(huà)畫(huà)。當(dāng)我們看到他翻到一頁(yè)已經(jīng)畫(huà)了許多的畫(huà)紙上的時(shí)分，我們的第一反應(yīng)是讓他重新翻一頁(yè)，由于那一頁(yè)已經(jīng)有許多畫(huà)了?？墒悄莻€(gè)孩子卻跟我們說(shuō)了這樣一句話：“我媽媽說(shuō)我們不能鋪張紙，肯定要把那一頁(yè)畫(huà)滿了才能翻?！蹦蔷洹翱隙ㄒ旬?huà)紙畫(huà)滿了才能翻”深深的印在我的腦海里。同樣是兩個(gè)孩子，同樣是家里很富有。可是性格為什么相差那么大呢？這就是的家庭教育問(wèn)題。如今的家長(zhǎng)為了忙于自己的工作而無(wú)視自己孩子的教育問(wèn)題，更嚴(yán)峻的就是家長(zhǎng)平常在家里的一些壞習(xí)慣也全部被小孩學(xué)到了?？梢?jiàn)家庭教育對(duì)孩子又多重要了。這點(diǎn)是幼兒老師無(wú)法教孩子的。所以經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)更讓我懂得孩子家庭教育的重要。也讓我明白身為將來(lái)的幼兒老師我們的一言一行對(duì)孩子的重要，我們肯定要謹(jǐn)言慎行。為幼兒樹(shù)立好典范!我們也肯定要與家長(zhǎng)溝通好，讓他們懂得家庭教育的重要。高校生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)6“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了錘煉。一幼兒園環(huán)境裝飾教室是幼兒生活的詳細(xì)環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因此教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了許多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。二園本課程的開(kāi)發(fā)我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師商量后，依據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了許多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……三學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)4月16號(hào)7點(diǎn)，在中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變豪蠋熧n予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參與，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參與了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園在年5月7日，在小好友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參與了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注意全園參與，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)競(jìng)賽中，小好友們成為了真正的主人。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小好友們微笑的面孔、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的肯定。高校生幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)7時(shí)間是一條河，靜靜的在流逝，不知不覺(jué)間，我的六個(gè)月的幼師實(shí)習(xí)生活趕緊就要結(jié)束了，這六個(gè)月幼師實(shí)習(xí)對(duì)我以后步入社會(huì)的幫忙將是巨大的，這六個(gè)月幼師實(shí)習(xí)對(duì)我將來(lái)職位定為的幫忙將是最為顯著的。在這六個(gè)月幼師實(shí)習(xí)階段，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒老師背后的喜怒哀樂(lè)，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里后我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受，每一天過(guò)后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了很多感受。想想剛來(lái)到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長(zhǎng)電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見(jiàn)證了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加見(jiàn)證了我們從一個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)為一名幼兒老師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子，全園全部人臉上絢爛的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩蓋的喜悅，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開(kāi)園以后我并沒(méi)有帶課，而是做起了前臺(tái)詢問(wèn)接待老師，每天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清楚，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的看法或建議更加的自如，我很感謝能有時(shí)機(jī)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟識(shí)了這份工作后，我確定下班級(jí)去熟識(shí)帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我來(lái)到了