《要下雨了》教學(xué)設(shè)計

第5頁共5頁《要下雨了》教學(xué)設(shè)計《要下雨了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教材分析^p：《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象，介紹了下雨前動物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的低年級學(xué)習(xí)要求“展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。在教學(xué)時采用圖文對照法組織讀活動，從圖入手，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識圖意，再隨圖逐段學(xué)文。學(xué)文是為了認(rèn)識事物、獲取表達(dá)才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，開展并進步觀察的深入性和思維的邏輯性。學(xué)情分析^p：本課教學(xué)的對象是小學(xué)一年級學(xué)生，學(xué)生對要下雨了的自然現(xiàn)象曾經(jīng)經(jīng)歷過，但他們可能從未把這些自然現(xiàn)象與下雨前的征兆結(jié)合起來，但是介于這里的學(xué)生大多是城鄉(xiāng)結(jié)合，因此對“燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識和理解，所以對文本故事的理解上不存在太大的問題。走進童話故事，讀好角色間的對話是這個階段訓(xùn)練的一個重點，一年級學(xué)生在分角色對話上，還存在一些問題。他們雖然可以找準(zhǔn)不同動物的語言，可對文本重點詞語和句子理解不到位，就讀不好角色對話。因此在教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生去理解詞語句子，在理解后有層次有梯度的去開展朗讀訓(xùn)練。本堂課，我將采用以點帶面的教學(xué)形式，去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，深層理解文本，然后有感情的去朗讀故事。一年級學(xué)生注意力集中時間短，因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，我參加了形象直觀生動的課件，注意到了每個環(huán)節(jié)過渡語的銜接;在板書設(shè)計上，我采用貼圖片的形式，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解下雨前的自然現(xiàn)象。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程一、提醒課題：1、板書課題：下雨了。讓學(xué)生讀：下雨了。2、板書：“要”用紅筆寫。讓學(xué)生讀：要下雨了。3、提問比擬：“要下雨了”和：“下雨了”意思有什么不同？〔“要下雨了”說的是將要下雨了，還沒有下，“要”是將要、快要的意思?！跋掠炅恕笔钦f雨已經(jīng)下起來了?！扯?、啟發(fā)激趣。下雨前大自然給我們傳來一些信息，仔細(xì)觀察一下，我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢？你們想不想知道？1、學(xué)習(xí)第1段：自己輕聲讀第一自然段，讀后你知道了什么？2、提問：小白兔為什么支起身子不割草了呢？“天氣很悶”時會讓人感到怎樣？〔由于空氣潮濕感到不舒適〕3、請一名同學(xué)讀第一段，一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動作。4、在小白兔做的動作中，有兩個正相反的動作，你們看出來了嗎？在書上用“——”畫下來?！矎?、直〕5、正確流利的朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)第2、3段：1、小白兔直起身子時，看到什么？出示第一幅圖。2、燕子和平時一樣嗎？〔不一樣〕從哪兒看出來的？〔燕子平時飛得高，而如今飛得低〕。3、燕子為什么要低飛呀！第幾自然段告訴我們的？指名讀這段，其他同學(xué)聽一聽，燕子說了幾句話？每句話是什么意思？4、哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢？讀一讀，畫一畫。你能用“因為……所以……”說說燕子為什么低飛嗎？出示句型：因為所以。讓學(xué)生練習(xí)說一說。5、分角色朗讀課文。①同桌同學(xué)，一個當(dāng)燕子，一個當(dāng)小白兔練習(xí)朗讀。②請一組對讀。③老師指導(dǎo)：小白兔看到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語氣說的這些話呢？〔大聲喊〕想想應(yīng)該怎樣讀呢？應(yīng)讀出問話的語氣，自己試試。老師范讀，學(xué)生練讀。小燕子是