大班詩歌《我長大了》教案

第大班詩歌《我長大了》教案大班詩歌《我長大了》教案篇一

活動目標：

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比擬等方法參與活動。

3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領(lǐng)的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、PPT，幼兒小時候的照片。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時候穿過的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

5、排序卡和小圖片。

活動過程：

情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化

〔我的身體在長大〕〔我的本領(lǐng)在變大〕〔我還會長大〕

一、導入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。

1、教師播放PPT，里面有較容易區(qū)分的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

2、加深難度，播放幾張比擬難認的照片請大家識別。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

3、幼兒相互欣賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長大。

1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？

2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎么不一樣呢？"教師根據(jù)幼兒的答復(fù)在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

二、我的本領(lǐng)在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么？""為什么用奶瓶？""為什么要媽媽抱？"〔分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話?！?/p>

小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。

2、播放2-3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么？〔出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話?！?/p>

小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。

3、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。

教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢？

4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。

三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領(lǐng)。

教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然后撕掉反面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思考、自己動手的時機，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。

教學反思：

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能到達預(yù)期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家〞的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

大班兒歌《我長大了》教案篇二

一．活動名稱：

大班兒歌《我長大了》

二、活動目標：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

三、活動準備：

各種職業(yè)的圖片

四、活動過程：

1、復(fù)習詩歌《長大做什么》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領(lǐng)呢？〔引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程〕

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？〔引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力〕

五、活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

大班詩歌《我長大了》教案篇三

教學目標

1、能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。

2、能積極參與音樂活動。

教學重點

指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學難點

歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。

教學課時

教學過程

一、引入新課

師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。

〔播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》?！?/p>

二、進入主題

1、交流、討論

師：你覺得剛剛這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？

〔播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現(xiàn)?！?/p>

2、學唱旋律

a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

c、采用比賽的形式，比比誰的`讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！

3、學唱歌詞

a、學生輕聲跟唱歌詞。

b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。

c、請局部學生當“小老師〞帶唱或采取一幫一的形式。

4、指導演唱

指導學生用“心〞去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。

〔小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱〔奏〕得短促而有彈性?！?/p>

三、情感的升華

師：同學們，就要到“三八〞婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢？能將今天所學的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎？

1、分組排練

〔學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調(diào)控，分組指導?！?/p>

2、綜合表演。

a、鼓勵學生大膽表演。

b、評價

師：對剛剛的表演你有什么感觸？如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什么缺乏，又該如何改良？

〔學生自評、互評?！?/p>

c、拓展引申

a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的？

b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢？〔學生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結(jié)?！?/p>

c、小結(jié)

大班詩歌《我長大了》教案篇四

教材分析：

本課是三年級學生學習品德與社會第一單元的第一課。教材以圖畫和照片為主要的“語言〞形式；以兒童極普通的身高體重和“難忘的第一次〞等為話題內(nèi)容；讓學生在課外調(diào)查訪問，課內(nèi)活動交流，對了解自己的成長經(jīng)歷產(chǎn)生一個較為完整的認識，理解父母給予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，體會家庭的親情，熱愛家庭，關(guān)心和孝敬父母長輩，具有一定的家庭責任感。教材文本具有很強的示范性，對于拓展家庭、社會和老師學生等的教學資源，促進課堂的有效生成，具有很大的功能。

學情分析：

剛上三年級的學生，在道德認知方面的能力從相對的被動轉(zhuǎn)為主動；視野從相對小的家庭、小社區(qū)拓展為較大的社會范圍了；學習興趣由單純的好玩轉(zhuǎn)向展示自己能力的集體活動。但是絕大多數(shù)學生都是多生子女，他們在感知父母無微不至的關(guān)心和照顧的同時，并不知道愛與關(guān)心是雙向的，對父母所給予的深情厚愛，他們往往習以為常、心安理得。這些學生以自我為中心，不知道理解、關(guān)心他人，不知道撫育自己的艱辛，不懂得理解與關(guān)心父母，特別是不懂得應(yīng)該回報父母的撫育與關(guān)愛。因此，讓學生理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程是十分必要的。

設(shè)計思路：

用游戲激發(fā)興趣，引導學生積極參與體驗；利用照片和圖片的示范功能，挖掘源于兒童生活又高于兒童生活的教學資源，讓學生在稱一稱、量一量、看一看、玩一玩中體驗長大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“長大〞的含義；說一說、做一做中，領(lǐng)會報恩的價值意義，進而體驗長大是一個豐富的過程。這樣通過真實生活和自主活動來展開教材中的“生活〞和“活動〞設(shè)計，來到達教材所承載和傳達的價值目標。

活動目標：

1、正確認識自己的成長，了解自己的特點，懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態(tài)度。

2、提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。

3、知道有關(guān)自己的事情，全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。

活動準備：

1、布置學生收集自己幼時、反映自己成長的照片。

2、布置學生了解自己出生時和現(xiàn)在的身高、體重、腳掌長等。

3、學生向家長了解自己的童年趣事。

重點難點：

教學重點：全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。

教學難點：懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態(tài)度。

活動過程：

一、猜猜試試，激趣導入：

1、猜猜他〔她〕是誰？出示幾位同班同學小時候的照片，請大家猜一猜。

2、揭題：同學們猜不著照片是誰，說明我們已經(jīng)長大了，今天就讓我們一起去尋找記憶中珍藏的童年故事，感受一下自己的成長歷程。〔板書：我長大了〕

二、稱稱量量，體驗長大

課文中虎子了解到出生時體重是3.3千克，腳掌長6厘米?，F(xiàn)在你們也做幾件事：

1、把你們了解到出生時的體重、腳長或身高又是多少填入下表。

2、稱一稱現(xiàn)在的體重，量一量現(xiàn)在的身高，把數(shù)字填入下表。

3、算一算，比一比

〔1〕自己三個工程在出生和現(xiàn)在兩個時期的數(shù)字有什么不同：

〔2〕自己跟本組同學比，看看誰是體重明星？誰是身高明星？誰是腳長明星？

〔3〕大家都知道自己長大了，想想誰讓我們長大的？

三、看看玩玩，感悟幸福

小文不僅知道自己長大了，還知道自己成長的故事呢？瞧！出示課件〔小文第一次照相擺姿勢的照片〕

1、老師看到這張照片，也想起了自己小時候第一次照相的故事，你們喜歡聽嗎？

2、你們看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！

〔1〕小組內(nèi)交流

〔2〕請同學上臺給大家介紹

四、拓展延伸，理解“長大〞

從剛剛的活動中，我們看到了自己身體上的變化，分享了成長的快樂。那么，除了身體上的變化，你覺得自己還有哪些本領(lǐng)說明你已經(jīng)“長大〞了？

1、學生交流

2、教師隨機在多媒體上展示：

生活上：我會……

學習上：我會……

五、說說做做，回報父母

出示課件：〔媽媽的心里話：親愛的寶貝……因為有了你，我才更加珍惜生命，更加珍視生活中一切美好的事物?！?/p>

1、聽了媽媽的心里話，你有何感受？

2、愛和關(guān)心是雙向流動的，一個懂得回報的孩子才是一個有價值的人。請你選擇下面的一個情況做一做，說一說。

〔1〕星期天的早上，爸爸剛上完夜班回家休息，你會怎么做呢？

〔2〕放學了，媽媽下班回家好累靠在沙發(fā)上，你看見了會怎么做？

六、活動總結(jié)

通過今天的活動，我們快樂地看到：我們長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅！現(xiàn)在，讓我們一起自豪地說一聲：我長大了！

大班兒歌《我長大了》教案篇五

活動目標：

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

各種動物、植物小時候和長大的圖片假設(shè)干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

活動過程：

一、談話：我長大了，了解自身的變化。

1、教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？〔引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論?！?/p>

2、討論以后的變化。

教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。

3、教師小結(jié)：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。

二、知道動植物的變化。

1、討論動植物的變化。

教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？〔幼兒自由地進行交流〕

2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

教師：這里有些什么？〔小蝌蚪、青蛙、小雞……〕有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？〔幼兒分組進行匹配游戲〕

3、進一步交流動植物的變化。

教師：它們還會變嗎？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)動植物也在不斷地變化〕

三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們?nèi)?、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？〔幼兒遷移生活經(jīng)驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等〕

2、討論并感受周圍事物的變化。

教師：是不是各種事物都在變呢？〔鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程〕

3、教師小結(jié)：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。

大班兒歌《我長大了》教案篇六

設(shè)計背景

從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

活動目標

1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我〞長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，開展想象力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

活動準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具假設(shè)干，小時候的錄像〔或小中班在園的錄像〕。

3、音樂磁帶、錄音機等。

活動過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

〔1〕讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

〔2〕老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？〔小衣服、小鞋子等〕這些你能穿的適宜嗎？

2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

〔1〕通過觀察比擬〔小時候與現(xiàn)在〕獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么？長大了你們學會了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？

〔2〕自由探索〔欣賞小時候的照片和用品〕：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比擬。

〔3〕觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。

3、交流體驗〔回憶童年趣事〕：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。

5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。

小結(jié)

〔1〕引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。

〔2〕幼兒聽音樂——《我長大了》

大班兒歌《我長大了》教案篇七

活動目標：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身開展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。

3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的缺乏，增強自我意識。