大雨小雨教案（優(yōu)秀8篇）

第大雨小雨教案〔優(yōu)秀8篇〕大雨小雨教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能區(qū)分大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱，能用強(qiáng)弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。

2．在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。

準(zhǔn)備材料：

大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節(jié)奏，感知過歌曲音調(diào)的強(qiáng)弱

活動(dòng)過程：

1．律動(dòng)導(dǎo)入師：〔幼兒聽音樂游戲〕小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。

2、小朋友，下雨了，剛剛下得是什么雨呀？〔大雨〕什么樣的聲音就是大雨？〔嘩啦

啦〕那小雨呢？〔淅瀝瀝〕師：誰來學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來的動(dòng)作？誰來學(xué)一學(xué)小雨淅

瀝瀝的動(dòng)作？〔我們一起做一做〕師：下面老師說詞語(yǔ)，小朋友配音。〔大雨―嘩啦啦，

小雨―淅瀝瀝〕

小結(jié)：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。

3．教師清唱歌曲

師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。提問：你聽到了什么？

大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時(shí)候聲音怎么樣？唱到小雨的時(shí)候聲音是怎么樣

的？幼學(xué)唱歌曲師：我們一起來學(xué)一學(xué)?！渤雎曇舻膹?qiáng)弱〕

4．鋼琴伴奏演唱

5．分角色演唱

師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？〔換角色演唱〕5．音樂游戲“小朋友散步〞

聽到太陽(yáng)出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

大雨小雨教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2、感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

3、能根據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手搖鈴、木魚假設(shè)干

2、鋼琴

活動(dòng)過程：

1、練聲

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

〔1〕導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽。

〔2〕教師第一遍范唱

范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

3、教師第二遍范唱

“到底有什么特別的地方呢？請(qǐng)你們?cè)賮碚J(rèn)真聽一聽。〞教師開始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場(chǎng)景？〔下雨的時(shí)候〕下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4、回憶歌詞

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

〔1〕小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

〔2〕第二次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。

6、分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

7、樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢(shì)指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

8、結(jié)束局部

演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友把樂器送回家。

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候難度不會(huì)太高。在活動(dòng)中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時(shí)候，老師都會(huì)用手勢(shì)指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個(gè)地方聲音應(yīng)該加強(qiáng)，哪個(gè)地方要減弱。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一缺乏之處是在幼兒演唱歌曲的時(shí)候，老師的手勢(shì)不過到位，以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來。

大雨小雨教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。

２、體驗(yàn)下雨天的氣氛。

３、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

４、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

５、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

活動(dòng)過程：

1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：

①互相問好：對(duì)遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對(duì)近處的小朋友小聲問好，體驗(yàn)和比擬聲音的強(qiáng)弱。

②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。

2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：

①傾聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。

②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來表達(dá)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作，如強(qiáng)音時(shí)拍手，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。

３、活動(dòng)延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對(duì)唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏〔用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨〕。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

大雨小雨教案篇四

一、親親熱熱——搖搖小砂錘

指向：愿意單獨(dú)走上來面對(duì)大家，并嘗試介紹自己。

準(zhǔn)備：樂器小砂錘1對(duì)。

過程：

1、教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣。

教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來?yè)u搖吧！〞

2、請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來?yè)u一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對(duì)大家說出自己的名字或小名。

在此過程中請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(zhǎng)陪同走上去。

二、做做玩玩——擰擰看

指向：練習(xí)擰的動(dòng)作，開展手指和手腕的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性。

準(zhǔn)備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)〔瓶子在大小上要有所區(qū)別〕，瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團(tuán)。

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤。

2、教師介紹活動(dòng)材料和游戲方法。

教師拿起一個(gè)瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子。〞然后將瓶子一一取出，按照從右到左〔鏡面示范〕的順序擺放好，引導(dǎo)寶寶觀察瓶子的。不同，并逐個(gè)指著瓶子用夸張的語(yǔ)調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。〞

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽。〞拿起一個(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺！〞將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

3、引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手?jǐn)Q開瓶蓋看看瓶子里的“好東西〞。

教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請(qǐng)你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里。〞

提示家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說知名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護(hù)寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等。

4、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮〞。

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦！請(qǐng)家長(zhǎng)大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的積極情緒。〞

2、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶聽音樂做操2遍。

四、說說唱唱——大雨小雨

指向：通過動(dòng)作和樂器演奏，初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，人手1對(duì)砂錘。

過程

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作。

“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對(duì)，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的〞。教師做出“下大雨〞的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。

“小雨下起來又是什么樣的？〞小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝〞的。教師做出“下小雨〞的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。

2、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。

3、家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，坐在家長(zhǎng)的大腿上：“大雨嘩啦啦〞時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝〞時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一句時(shí)。家長(zhǎng)邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長(zhǎng)平伸的雙腿上。

提示家長(zhǎng)：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)別。

4、節(jié)奏活動(dòng)“大雨小雨〞。

出示砂錘，請(qǐng)寶寶自己上來取兩個(gè)，自由練習(xí)搖砂錘，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶正確使用。

教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦〞時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝〞時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最后一句時(shí)，左右搖擺砂錘。

提示家長(zhǎng)：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

帶著家長(zhǎng)和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨音樂做動(dòng)作；第二遍讓寶寶自己獨(dú)立嘗試。

附歌曲：大雨小雨

〔強(qiáng)〕〔弱〕〔強(qiáng)〕〔弱〕

5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

〔強(qiáng)〕〔弱〕

4442︱4442︱5432︱111

嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

動(dòng)作建議：

1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)。

3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)。

5小節(jié)：同“大雨〞動(dòng)作。

6小節(jié)：同“小雨〞動(dòng)作。

7小節(jié)：同“大雨〞動(dòng)作。

8小節(jié)：同“小雨〞動(dòng)作。

9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

五、開開心心——下雨啦

指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。

準(zhǔn)備：人手1個(gè)小筐，32開彩色廣告紙假設(shè)干。

過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！〞

教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長(zhǎng)條，再將長(zhǎng)條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細(xì)小的“雨滴〞，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶〞的聲音，并把撕下的“雨滴〞放在小筐里。

提示家長(zhǎng)：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長(zhǎng)可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶〞的聲音。

教師抓一把“雨滴〞，從半空中拋灑，同時(shí)說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！〞激發(fā)寶寶撕紙的興趣。

2、家長(zhǎng)和寶寶共同游戲。

給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長(zhǎng)一起撕“小雨滴〞，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片。

教師帶著寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長(zhǎng)唱歌曲《大雨小雨》?！矑佂暌淮魏罂蓳炱鸬厣系募埿贾貜?fù)進(jìn)行游戲〕

3、游戲結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進(jìn)垃圾桶。

家庭延伸：

收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請(qǐng)寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長(zhǎng)用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個(gè)家庭音樂會(huì)吧！

大雨小雨教案篇五

目標(biāo)定位：

對(duì)于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時(shí)間較短，對(duì)于演奏方面的知識(shí)了解較淺。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)單定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇適宜的樂器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用樂器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了能夠更好的完本錢次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：1、幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲《大雨小雨》；2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》；4、打擊樂器：自制響罐活動(dòng)流程：

活動(dòng)流程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。

對(duì)于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動(dòng)的開始，我以兩個(gè)大、小不同的紙偶“大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)〞直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對(duì)大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。

2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請(qǐng)幼兒回憶大雨、小雨的特點(diǎn)。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比擬它們聲音的上下。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。“大雨的聲音是大大的，我們?cè)诔健笥辍臅r(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？〞“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的呢？〞讓幼兒在演唱過程中，對(duì)聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜〞并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問題，“你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？〞讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。

在創(chuàng)編動(dòng)作的根底上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個(gè)部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時(shí)也為樂器演奏打下了良好的根底。

4、引導(dǎo)幼兒用適宜的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)：在幼兒選擇樂器時(shí)，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢(shì)，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢(shì)及語(yǔ)言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識(shí)地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時(shí)，真正體驗(yàn)到打擊樂帶來的快樂。

1、用身體動(dòng)作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。

2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

準(zhǔn)備

1、幼兒已認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，知道高山族。

2、中國(guó)地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機(jī)。

3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。

步驟

1、引導(dǎo)幼兒在中國(guó)地圖上找出寶島臺(tái)灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受樂曲的性質(zhì)?！沧⒁饨忧白唷?/p>

3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時(shí)，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的根本節(jié)拍。

4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。

5、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變旱角懊姹硌葑约簞?chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵(lì)和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏〔可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)〕。

〔1〕分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。

〔2〕兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。

7、樂器演奏〔播放樂曲〕

〔1〕教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。

〔2〕幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。

〔3〕幼兒按聲部坐下〔拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個(gè)聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起〕?？垂?jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。

〔4〕教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

〔5〕幼兒交換樂器，分聲部練習(xí)。

〔6〕教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

建議可組織系列活動(dòng)

1、賞識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，介紹高山族。

2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》

3、節(jié)奏活動(dòng)：《阿里山的姑娘》

大雨小雨教案篇六

目標(biāo)：

1．能合樂地演奏樂器，為歌盛曲伴奏。

2．探索樂器的不同演奏方法，以發(fā)出不同的聲音。

3．知道活動(dòng)時(shí)樂器要輕拿輕放，有保護(hù)樂器的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1．鈴鼓、串鈴等樂器各4～6個(gè)〔數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等〕。

2．在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器，錄制成音頻，并配上提示語(yǔ)，保存于u盤中。

音樂開始前的提示語(yǔ)：下大雨了！下小雨了！請(qǐng)寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧！〔停頓，給幼兒留出選樂器的時(shí)間〕準(zhǔn)備好了嗎？我們的游戲要開始了！

音樂結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ)：請(qǐng)寶寶們看好標(biāo)記，把小樂器送回家！

玩法說明：

幼兒在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下自選一件樂器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦〞處，隨樂搖奏鈴鼓，表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒〞處，隨樂輕輕敲擊鈴鼓，表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏；在歌曲的其他樂句，樂器不發(fā)聲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的情況，教師要適時(shí)提醒?；顒?dòng)初期，教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢(shì)，適時(shí)糾正，或示范指導(dǎo)，或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。

2．假設(shè)個(gè)別幼兒合樂有困難，教師可提醒其注意傾聽音樂，并用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。

3．假設(shè)幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難，教師可引導(dǎo)其傾聽歌詞和旋律，觀察同伴的演奏，或可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)幼兒演奏。

4．幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗(yàn)時(shí)，教師要予以鼓勵(lì)和支持。

大雨小雨教案篇七

主題名稱：小汗珠

課題名稱：大雨小雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的方式〔動(dòng)作、聲音、樂器〕表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴假設(shè)干。

活動(dòng)流程：

一、開始局部：

利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng)：

千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見?！仓i底：雨〕

二、根本局部：

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？〞“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？〞

2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？〔嘩啦嘩啦〕哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？〔幼兒用手做下大雨的動(dòng)作〕

3、小雨又是怎樣的呢？〔滴答滴答〕它和大雨的聲音一樣嗎？剛剛小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，〔大雨的雨滴多，小雨的雨滴少?！辰處煄е變壕毩?xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？〔鈴鼓〕怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？

教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！〔帶著幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。〕

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣?！矌е變哼M(jìn)行練習(xí)〕

6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？〔幼兒討論〕教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！〔幼兒進(jìn)行練習(xí)〕

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣?！矌е變哼M(jìn)行練習(xí)〕

7、剛剛我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨〞和“小雨〞。

三、活動(dòng)延伸：

把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié)及反思：

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

大雨小雨教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)1.通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

2、嘗試用油畫棒