小班兒歌教案匯編六篇

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作為一名辛苦耕耘的教育工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小班兒歌教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意加入語(yǔ)言活動(dòng)，感受與同伴合作的開(kāi)心。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j〞和“x〞的音。

3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸〞的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，今每日氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧！一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸〞，邊隨著節(jié)奏朗讀兒歌2-3遍，勉勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言陳述發(fā)生的事情。

教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀？

（2）勉勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗讀兒歌，

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸〞和“戲〞的發(fā)音。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸〞的游戲邊念兒歌。第一句和其次句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。

教師：小朋友們兒歌好玩兒?jiǎn)?？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作？

（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸〞的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥〞改成自己愛(ài)好的“爺爺或奶奶〞等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩游戲。

延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案篇2

一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸?！?/p>

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公〞，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)寧?kù)o、恬美的氣氛。

教師懷抱“小蝸牛〞，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。〞接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗讀兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。〞最終，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳](méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！?/p>

（4）幼兒集體朗讀兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗讀兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗讀兒歌。

教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步摸索用輕柔的聲音朗讀兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得安逸，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸牛〞，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！

4．聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧?kù)o地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺(jué)，

不要吵醒小蝸牛。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX(jué)時(shí)寧?kù)o、恬美的氣氛。

2.摸索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗讀兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、機(jī)房幼兒對(duì)春天的愛(ài)好之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天背景圖，歌曲中相關(guān)風(fēng)景圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

5、《我的好媽媽》

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的？

3、根據(jù)幼兒的回復(fù)在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹(shù)等。

4、教師小結(jié)春天的特征：春天來(lái)了，天溫和多了，經(jīng)常會(huì)下雨，各種

顏色的花都開(kāi)了，樹(shù)上長(zhǎng)出了新的葉子，農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示范。提問(wèn)：歌曲的'名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜，小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。）

3、教師按節(jié)奏完整朗讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗讀第一段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀其次段歌詞。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春每日氣真好，花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動(dòng)反思：

歌曲《春天》是一首旋律幽美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的簡(jiǎn)單。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內(nèi)容浮現(xiàn)出來(lái)；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在高興的氣氛中很樂(lè)意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了，有興趣來(lái)參與。

二、活動(dòng)中唱唱跳跳

活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氣氛中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并樂(lè)意陳述自己所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則對(duì)比被動(dòng)，以后要多多勉勵(lì)，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

小班兒歌教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力簡(jiǎn)單分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸〞注入兒歌的元素，更顯示出它濃重的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸〞可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開(kāi)心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“拉大鋸〞這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的開(kāi)心！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x〞的音。

2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的開(kāi)心。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

（第一、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著對(duì)方，（第四句）拍手。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師：“（開(kāi)啟電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）〞

二、基本部分：

（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。

1.通過(guò)觀測(cè)教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。〞

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗讀兒歌一遍。

教師：“小朋友，你們聽(tīng)到我念了什么？〞

（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

3.再次表演一遍，速度較慢。

教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？〞

（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸！

（兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）。〞

（集體跟念表演2~3次，勉勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗讀兒歌。

教師：“方才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)？〞

4.勉勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗讀兒歌邊玩“拉大鋸〞的游戲。

5.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥〞改成自己喜歡的“爺爺、奶奶〞等詞，再次在開(kāi)心的游戲中念兒歌。

三、終止部分教師：

“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。〞

小班兒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、樂(lè)意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)手。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?。卡?/p>

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒〞就是手指。

2.聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨便搖擺十根手指。

3.學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮。〞

k聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。

“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話。〞

l看動(dòng)作，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌。〞

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！〞

5.延伸：游戲“小手開(kāi)花〞

“我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花。〞

小班兒歌教案篇6

小班兒歌教案《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有表情的朗讀兒歌。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兒歌《大