《蜜蜂》說課稿15篇

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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿可以關(guān)心我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是為大家收集的《蜜蜂》說課稿，歡迎閱讀與保藏。

《蜜蜂》說課稿1一、教材分析：

《小蜜蜂》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級(jí)第九課“飛呀飛”一課中的其中一首表演曲目。它是一首德國兒童歌曲，4/2拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成，生動(dòng)地刻畫了小蜜蜂為采花蜜而繁忙飄舞的形象。本首歌簡潔、生動(dòng)、歡快，要表現(xiàn)的音樂形象特別鮮亮，始終受到兒童們的廣泛寵愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過歌曲簡潔旋律的學(xué)唱，從歌曲中查找領(lǐng)悟領(lǐng)悟音樂要素（節(jié)奏、音色、速度、旋律）在音樂表現(xiàn)中的作用，從而不斷提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、豐富的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

2、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，讓同學(xué)在清爽美麗的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，在演唱過程中留意咬字、吐字清楚，引導(dǎo)同學(xué)能夠用美麗的，有感染力的歌聲表現(xiàn)歌曲意境。用碰鈴、木魚、沙錘等樂器，或身邊的事物作為樂器為歌曲伴奏。

3、情感目標(biāo)：通過歌曲中音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，演唱出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)，感受動(dòng)物的可愛。并通過歌曲向同學(xué)滲透喜愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，愛勞動(dòng)的情感。

三、設(shè)計(jì)意圖和理念：

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要是注意兒童的情感體……此處隱蔽25143個(gè)字……不清楚的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)四周的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所房子，”那肯定是養(yǎng)蜂人所去。擅長觀看勤于思索的列寧，把不會(huì)說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)?，去生疏的地方找到了自己要找的人?？磥?，只要肯?dòng)腦筋，很多事不行能辦的事也能辦成。

這課文篇幅短小，情節(jié)簡潔，卻能給人很深的啟迪，列寧擅長思索，是值得的我們學(xué)習(xí)的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)莫、斯等六個(gè)生字，會(huì)寫訝、談等六個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文

三、教學(xué)方法

在教學(xué)法上，依據(jù)二班級(jí)的實(shí)際狀況，我直接導(dǎo)入，告知同學(xué)，今日，我們共回來讀一個(gè)故事，—《蜜蜂引路》引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自由朗讀課文，了解大致內(nèi)容。

四、說學(xué)法

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)，為了充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”原則，依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我主要引導(dǎo)同學(xué)用“爭論、質(zhì)疑、溝通等方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

五、說教學(xué)過程

1、直接導(dǎo)入，同學(xué)們，但你想法去找一個(gè)地方，卻不知道路怎樣走時(shí)，你通常會(huì)想什么呢？（同學(xué)溝通）今日我們就來共同讀一個(gè)故事—《蜜蜂引路》

2、板書課題，熟悉“蜂（fēng）”的字，引路（路）

3、展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

①自由讀課文，畫誕生字，同桌合作、讀準(zhǔn)字音

（二）學(xué)會(huì)互動(dòng)（突出難點(diǎn)字的指導(dǎo)）培育良好的寫字習(xí)慣

1、引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看“我會(huì)寫的人六個(gè)字，找規(guī)律，找出要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)，組織同學(xué)爭論在