普通心理學(xué)教育綜合知識(shí)

教育綜合知識(shí)·心理學(xué)主講：王利科心理學(xué)心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)

知情緒情感意

志個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征需要、

、能力、氣質(zhì)、性格感覺、知覺、、思維、想象、注意意志行動(dòng)階段；心境、、應(yīng)激道德感、美感、理智感普通心理學(xué)緒論一、心理的實(shí)質(zhì)腦反射二、心理學(xué)的研究對(duì)象心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)

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志個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征需要、

、感覺、知覺、、想象、思維、注意意志行動(dòng)階段；心境、、應(yīng)激道德感、美感、理智感三、心理學(xué)的研究方法控制變量訪談法和問(wèn)卷法四、發(fā)展歷史馮特

879誕生的標(biāo)志理論流派流派代表人物主要觀點(diǎn)構(gòu)造主義馮特、鐵欽納研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)強(qiáng)調(diào)內(nèi)省方法機(jī)能主義詹姆士、杜威、安吉爾意識(shí)是一種持續(xù)不斷、川流不息的過(guò)程行為主義華生、斯金納主張研究行為、主張用實(shí)驗(yàn)方法、“第一

”格式塔韋特海默、柯勒、科夫卡強(qiáng)理作為一個(gè)整體、完形心理學(xué)精神分析弗洛伊德重視和無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的研究“第二”現(xiàn)代認(rèn)知奈賽爾、皮亞杰信息加工人本主義馬斯洛、羅杰斯主張促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)和潛能的實(shí)現(xiàn)?！暗谌本w論第一模塊心理過(guò)程心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)

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志感覺、知覺、、想象、思維、注意第一章感知覺第一節(jié)感覺個(gè)別屬性體屬性分類二、感覺的一般規(guī)律二、感覺的一般規(guī)律明適應(yīng)（快）暗適應(yīng)（慢）感覺閾限提高下降感受性下降提高第二節(jié)知覺一、概念整體屬性客觀事物屬性形狀、顏色大小滋味氣味質(zhì)地重量溫度感官眼舌鼻皮膚腦視覺味覺嗅覺膚覺知覺二、知覺的種類一位

在路邊同一位老人聊天，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小說(shuō)：“你和我孩，急沖沖地對(duì) 吵起來(lái)了！”老人問(wèn)：“這孩子是你什么人？”

說(shuō)：“是我兒子?！蹦阒肋@兩個(gè)吵架的人和

是什么關(guān)系嗎？特性第二節(jié)知覺第三節(jié)感知規(guī)律與教學(xué)王利科答疑，：王利科做練習(xí)第一模塊心理過(guò)程心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)

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志感覺、知覺、、想象、思維、注意第二章概第一節(jié)述第一節(jié)述概91937

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35第一節(jié)述概第二節(jié)程的過(guò)第二節(jié)程的過(guò)第二節(jié)程的過(guò)第三節(jié)教學(xué)中應(yīng)用第二章答疑，：王利科做練習(xí)第一模塊心理過(guò)程心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)

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志感覺、知覺、、想象、思維、注意第三章想象第三章想象第一模塊心理過(guò)程心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)

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志感覺、知覺、、想象、思維、注意第四章思維第一節(jié)思維概述本質(zhì)特征內(nèi)在規(guī)律性間接的概括的三、思維的種類四、思維的過(guò)程五、思維的品質(zhì)第二節(jié)思維的培養(yǎng)第四章思維答疑，：王利科做練習(xí)第一模塊心理過(guò)程心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)

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志感覺、知覺、、想象、思維、注意第五章注意一、注意的基本概念二、注意的種類三、注意的品質(zhì)四、規(guī)律應(yīng)用心理學(xué)心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)

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志個(gè)性傾向性個(gè)性心理