初三化學(xué)培優(yōu)補差計劃

初三化培補差計一、本情況分析結(jié)合上學(xué)期年級期末成績大部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí)認真地完成作業(yè)還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高不能按時完成作業(yè)在平時的課堂教學(xué)中讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。二、存問題分析差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般學(xué)習(xí)依賴思想嚴重沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。平時不認真審題，讀不懂題目的要求。繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成?；A(chǔ)知識不扎實。答題速度緩慢。三、思方面的培優(yōu)差做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、培補差措施利用課余時間“因材施教、對癥下”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。課堂練習(xí)分成三個層次第一層“必做題”—基礎(chǔ)題第二層“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。5、每周進簡單測評，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。五、在優(yōu)補差中注幾點不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率?？傊也坏趯W(xué)習(xí)上關(guān)心后進生還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長使每個后進