中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

Word———中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我收集整理的中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

一學(xué)期的工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校及相關(guān)業(yè)務(wù)部門的細(xì)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全體老師的努力，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作任務(wù)，學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、取得的成果

（一）強(qiáng)化了教學(xué)工作的過程管理

本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格依據(jù)《老師教學(xué)工作考核細(xì)則》，以老師的備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)的水平測試、教學(xué)材料的整理、教學(xué)態(tài)度等全部老師教學(xué)工作內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格的督促檢查和考核評估，學(xué)校本學(xué)期進(jìn)行大型教學(xué)工作檢查四次，包括教案、聽課筆記、同學(xué)作業(yè)、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研組常規(guī)工作。通過對老師教學(xué)工作的嚴(yán)格檢查評估，從而使學(xué)校教學(xué)工作形成了高效有序的運(yùn)行機(jī)制。

（二）加強(qiáng)了教學(xué)工作的內(nèi)涵建設(shè)與討論工作

1、加強(qiáng)了教法與學(xué)法的討論工作

為了提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期教務(wù)處主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，不斷深化教研組及課堂調(diào)研指導(dǎo)常常組織老師討論適合本校校情的教法與學(xué)法。為了充分把握第一手材料，學(xué)校分老師和同學(xué)兩個(gè)層面進(jìn)行了教情與學(xué)情調(diào)查。任課老師通過調(diào)查把握的信息材料，仔細(xì)分析自己在本學(xué)科教法及學(xué)法指導(dǎo)上存在的問題，然后在課堂教學(xué)中通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，逐步優(yōu)化自己的教法與學(xué)法指導(dǎo)。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教

師通過專題論壇的形式，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中和學(xué)法討論工作上取得的成果，存在的不足和今后努力的方向。通過專題論壇，老師在教法與學(xué)法的討論工作上，得到了互補(bǔ)、互惠的效果。

本學(xué)期教法及學(xué)法討論工作雖然沒有取得突破性進(jìn)展，但為我們今后對此項(xiàng)工作的討論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)仔細(xì)落實(shí)，整合“三維目標(biāo)”

為打造高效課堂，本學(xué)期要求任課老師“三維目標(biāo)”的確定愛普生明確詳細(xì)，要求老師在備課和上課過程中，要充分依據(jù)課標(biāo)的要求，老師的特點(diǎn)及基本學(xué)情確定三維目標(biāo)，并在教學(xué)過程中仔細(xì)實(shí)施，從而一改過去老師三維目標(biāo)照搬參考書，不考慮實(shí)際的做法。

3、強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量

在檢查指導(dǎo)教學(xué)工作過程中發(fā)覺，有些任課老師對同學(xué)的課外預(yù)習(xí)要求不嚴(yán)格，不注意預(yù)習(xí)的質(zhì)和量，所以致使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高受到了肯定的阻礙。本學(xué)期，我們要求老師布置同學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容要適量、適度、詳細(xì)，并要按同學(xué)的不同學(xué)習(xí)層次布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣，提高了預(yù)習(xí)的實(shí)效性。

4、同學(xué)作業(yè)的布置與批改

本學(xué)期我們要求老師，布置作業(yè)要講究科學(xué)性和層次性，要求任課老師要依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的不同層次布置不同層次的作業(yè)，在批改作業(yè)過程中要注意等級(jí)評價(jià)及激勵(lì)性語言，以激發(fā)學(xué)差生完成作業(yè)的樂觀性。

（三）加強(qiáng)樣本教研工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校校本教研工作本著發(fā)覺問題解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，豐富了校本教研工作的內(nèi)容，加大了校本教研工作的數(shù)量，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，在對教學(xué)工作檢查、指導(dǎo)、調(diào)研過程中，仔細(xì)梳理歸納教學(xué)中存在的校本問題。本學(xué)期學(xué)校大型主題教研八次，組級(jí)教研平均三次以上，從而提高了教研工作的針對性和實(shí)效性。

（四）加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)工作

提高老師綜合素養(yǎng)為提高老師的教育教學(xué)力量，本學(xué)期我們以老師崗位大練兵為依托，加強(qiáng)了老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，我校的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)利用每周二和周四下班前四十五分鐘組織老師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并要求老師寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。除此之外，我們注意了老師間相互聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求老師每學(xué)期聽課不能少于16節(jié)。以通過老師間相互聽課議課活動(dòng)，從而達(dá)到了老師間相互提高，相互促進(jìn)的作用。

（五）加強(qiáng)了對薄弱學(xué)科教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)力度

本學(xué)期，學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)常常深化到教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)薄弱學(xué)科教學(xué)工作。在檢查指導(dǎo)過程中，關(guān)心任課老師不斷發(fā)覺問題，關(guān)心任課老師漸漸解決教學(xué)中存在的.問題，從而為薄弱學(xué)科提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

（六）充分發(fā)揮了骨干老師的幫帶作用

本學(xué)期各科骨干老師都與本學(xué)科的任課老師結(jié)成了一幫一的對骨干老師幫帶工作做到了方案可行，指導(dǎo)得力，效果明顯，在教育教學(xué)工作中骨干真正趕到了示范引領(lǐng)作用。

（七）充分發(fā)揮教研組職能，提高研科訓(xùn)工作質(zhì)量

本學(xué)期務(wù)教研組以組長為核心，把教研組確立為教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教務(wù)處緊緊圍繞新課改的精神，依據(jù)學(xué)校專任老師師資狀況，以教研組任課老師為團(tuán)隊(duì)，組織引導(dǎo)老師深化討論教學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并適時(shí)適機(jī)地進(jìn)行大型研修活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，各教研組依托參加縣級(jí)科研課題討論和市級(jí)科研課討論的科研骨干力氣，不斷強(qiáng)化科研工作在教學(xué)工作中的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，從而初步形成了“研科訓(xùn)”一體的共同促進(jìn)、共同提高的工作模式。

二、存在的問題

1、部分老師至今為止對新課標(biāo)還沒有完全把握。

2、部分老師課堂教學(xué)力量偏低，教學(xué)方法老套。

3、極少數(shù)老師對自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作重視不夠。有靠老本吃飯的思想。

4、級(jí)少數(shù)老師教學(xué)工作態(tài)度有待于端正。

三、下一步工作基本準(zhǔn)備

1、進(jìn)一步加強(qiáng)老師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，加強(qiáng)老師對教學(xué)工作的責(zé)任感和使命感。

2、加強(qiáng)老師的教法討論工作。下學(xué)期預(yù)備通過組織老師觀看名優(yōu)老師上課實(shí)錄，上移植課，組織重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行同課異構(gòu)賽課活