四年級下冊語文素材-第三單元習作指導《輕叩詩歌大門》人教部編版

四年級語文下冊第三單元習作指導《輕叩詩歌大門》人教部編版導語：四年級語文下冊第三單元習作指導《輕叩詩歌大門》人教部編版。下面是馬老師為您收集整理的寫作方法，希望對您有所幫助。【習作知識】詩文，詩歌和散文的合稱。詩、詞、辭、文章、名句、賦、曲、歌、格言等中短篇舒逸情緒的文字都可稱之為詩文。詩歌是文學寶庫中的璀璨明珠。古今中外的詩人，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。經(jīng)過時間的篩選，流傳下來的優(yōu)秀詩歌已經(jīng)成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。這次綜合性學習就讓我們一起踏進詩歌藝術(shù)的殿堂，在豐富多彩的詩歌世界里進一步感受詩歌的魅力，尋覓屬于我們的那份感動?！玖曌魉悸贰吭鯓硬拍軐懗鲆皇缀迷?？充分表達自己的感情；讀起來有韻味；選擇有趣有創(chuàng)意的內(nèi)容；生活中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，再加上自己的想象?！緦懽鞣椒ā?．明喻法──描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。2．暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。3．閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。4．排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。5．擬人法──活潑可愛、有趣。6．假設(shè)法──寫出美麗的希望和想象。7．夸張法──制造特別效果、加深印象。8．疑問法──引起興趣，深入思考。9.重疊法──詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。10．故事詩──將故事寫成詩。11．呼告法──不論是否面對面相見，直接呼叫對方，使內(nèi)容更深刻、生動。12．對話法──平易近人，如在眼前耳邊，易接受。13．對比法──凸顯內(nèi)容、性質(zhì)，包括顏色對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比……【習作指導】生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌常在我們耳邊回響。我們也可以試著來寫一寫詩呢？怎么樣才能寫出有韻味的兒歌呢？很簡單！

一、多細心觀察身邊的事物；

二、多發(fā)揮想象力，可以把許多事物聯(lián)想在一起。

如：白云

好多的棉花糖啊

誰把它舉得那樣高，

叫人看又讓人嘗不到。

讀了后讓人覺得很美很有趣，想象力多豐富啊！

如何才能有豐富的想象力呢？要用心用眼看世界。

1、身體的眼，是肉眼。眼睛是心靈的窗戶，因為有了它，我們可以盡情欣賞這世界的多彩。

2、心眼。其實，每個人除了兩只眼睛外，還有第三只眼呢！那就是想象力豐富的心。

所以，平常除了要用肉眼細心觀察身邊的人、事物以外，更重要的是用最寶貴的想象力來寫詩。如果你只是將肉眼看到的，耳朵聽到的，不管三七二十一通通寫下來，那這樣的詩就少了美感，少了詩味呢！

三、怎樣寫詩？應(yīng)該注意以下五點：

1、抓住生活中感受最深的人或事進行構(gòu)思和立意，抒發(fā)情感。

2、語言精練，生動流暢，有韻律感，給人美的感受。

3、寫詩時運用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法和象征烘托等表現(xiàn)手法。

4、格式正確。做到

平頭：原則上每行第一個字要空兩格，每行要對齊，但是，具有特殊意義的詩句除外。

分行：每句一行，太長的也可以分成兩行或三行。

分小節(jié)：根據(jù)意思等不同因素空一行不寫，再寫另一小節(jié)。

標點可加可不加，但具有特殊語氣的句子最好加上疑問、驚嘆等。押韻可押，可不押，但押韻較順口。

同學們，拿起筆，用你們動情的筆調(diào)去描繪這多彩的世界吧！范文一：成長不知從哪天起我發(fā)現(xiàn)爸爸的肩膀不再那么的寬大背影不再那么的高大媽媽告訴我那是因為我長大了我長大了我的個頭越來越高我的書包越來越重我的想法越來越多……成長是一段奇妙的“旅程”我像一棵小樹每天迎著陽光和雨露不停地長大頭上是無邊無際的藍天腳下是寬闊肥沃的土地陽光和雨露催促著我成長就讓那歡唱著的百靈讓那奔騰的溪流陪伴