一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總

第五單元要識(shí)記、過(guò)關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)單元首頁(yè)【人文主題】4【語(yǔ)文要素】運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)展識(shí)字，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的力量，感受識(shí)字的樂(lè)趣。識(shí)字5.動(dòng)物兒歌歡快的畫(huà)面。一、朗讀課文蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。：這是一首讀起來(lái)朗朗上口又布滿童趣的兒歌，讀出韻律、讀出趣味。兒歌的每一行都是由“誰(shuí)”“在哪里”“干什么”三個(gè)局部組成的，也是以此來(lái)停頓的，這樣朗讀就有了節(jié)奏和韻律。二、會(huì)認(rèn)字〔qīng〕蜓〔tíng〕迷〔mí〕藏〔cáng〕〔zào〕螞〔m?！诚仭瞴ǐ〕食〔shí〕〔liáng〕蜘〔zhī〕蛛〔zhū〕網(wǎng)〔wǎng〕1.會(huì)讀準(zhǔn)音：母是后鼻音，“間、歡”韻母是前鼻音。識(shí)字方法：歸類識(shí)字：本課有6個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字，都是左形右聲，左邊的蟲(chóng)字旁表意，右邊的部件表音。把握形聲字規(guī)律，提高識(shí)字效率。字理識(shí)字：“網(wǎng)”是象形字，可以結(jié)合課文彩圖和漢字演化圖來(lái)生疏，了解象形字的特點(diǎn)。熟字加偏旁：“迷”、“造”可以用熟字加“走之”的方法來(lái)識(shí)記?！笆场?、“糧”有共同的部件“良”，加上不同的偏旁組成不同的字。生疏偏旁〔蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛〕辶【走之底】〔迷、造、運(yùn)〕三、會(huì)寫(xiě)字jiān〔花間〕〔中間〕 迷mí〔入迷〕〔迷人〕造zào〔造句〕〔打造〕 池chí〔小池〕〔水池〕 wǎng〔電網(wǎng)〕〔上網(wǎng)〕四、易錯(cuò)字運(yùn)：里面是“云”，不要寫(xiě)成“元”。歡：左邊最終一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。五、多音字cáng〔隱蔽〕〔保藏〕 西藏〕〔寶藏〕結(jié)jié〔團(tuán)結(jié)〕〔總結(jié)〕 jiē〔結(jié)實(shí)〕〔結(jié)果〕六、近義詞：造—建 展—伸 歡—樂(lè)七、反義詞：忙—閑 里—外 歡—悲八、詞語(yǔ)搭配：〔造〕宮殿 〔運(yùn)〕食糧 踢〔足球〕〔熬煉〕身體九、讀一讀，記一記蜻蜓展翅蝴蝶飄舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)十、課文拓展延長(zhǎng)帶有蟲(chóng)字旁的字都代表昆蟲(chóng)嗎？古人眼中的蟲(chóng)子。如，古人稱“蛇”為“大蟲(chóng)”。通過(guò)觀看，仿照課文“誰(shuí)在哪里干什么”，再編幾句兒歌。蜜蜂花間采蜜忙，魚(yú)兒水中游得歡。識(shí)字6.古對(duì)今物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，感受自然、生活的奇特。一、朗讀課文，背誦課文古對(duì)今，圓對(duì)方。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。、12的韻母是“ang”，讀起來(lái)更有韻律，奇特和諧。二、會(huì)認(rèn)的字圓(yuán) 嚴(yán)(yán) 寒(hán) 酷(kù)暑(shǔ) 涼(liáng) 晨(chén) 細(xì)(xì)朝(zhāo) 霞(xiá) 夕(xī) 1.會(huì)讀準(zhǔn)音：“暑、晨、朝”是翹舌音ang2.識(shí)字方法：熟字加減法：如“圓、涼、細(xì)”可以承受熟字加一加的方法記憶；“夕”承受減一減的方法識(shí)記：“多”減一半。會(huì)意字識(shí)字：如“寒”由三個(gè)部件構(gòu)成：外部是屋子的側(cè)視形；中間是人形；人四周是四堆草形。辨形審義，字的形體含義是：人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說(shuō)明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但仍無(wú)法御寒?！俺笔侵柑?yáng)從草叢中升起，而殘?jiān)逻€未消逝。詞語(yǔ)認(rèn)讀法：“嚴(yán)”結(jié)合詞語(yǔ)“嚴(yán)寒”認(rèn)讀，“楊”結(jié)合詞語(yǔ)“楊柳”認(rèn)讀，也可以結(jié)合學(xué)生的姓名認(rèn)讀，不單獨(dú)認(rèn)讀。三、會(huì)寫(xiě)的字古gǔ〔古今〕〔古文〕 細(xì)xì〔細(xì)雨〕〔瘦長(zhǎng)〕 夕xī 〔夕陽(yáng)〕〔前夕〕四、易錯(cuò)字夕：里面是一個(gè)點(diǎn)，不要寫(xiě)成兩個(gè)點(diǎn)。香：上部撇、捺伸展，蓋住下部“日”，下部不要寫(xiě)成“目”。五、詞語(yǔ)解釋夕陽(yáng)：黃昏的太陽(yáng)。 氣候極冷。朝霞：日出時(shí)消滅的云霞。 古今：古代和現(xiàn)代酷暑：指極熱的夏天。 雨：溫存的風(fēng)和細(xì)小的雨。鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)兒叫，花兒飄香，形容春天的令人沉醉的景致。六、多音字：朝zhāo〔朝霞〕〔朝陽(yáng)〕 朝向〕〔朝著〕七、近義詞：和風(fēng)—微風(fēng) 細(xì)雨—小雨八、反義詞：古—今 圓—方 晨—暮嚴(yán)寒—酷暑 春暖—秋涼 九、讀一讀，記一記。和風(fēng)細(xì)雨夕陽(yáng)嚴(yán)寒鳥(niǎo)語(yǔ)花香朝霞古今酷暑十、課文拓展延長(zhǎng)教師來(lái)說(shuō)前面局部，你來(lái)對(duì)后面局部，看誰(shuí)是對(duì)對(duì)子的小狀元！長(zhǎng)對(duì)〔短〕，遠(yuǎn)對(duì)〔近〕。春風(fēng)對(duì)〔夏雨〕，山高對(duì)〔水深〕收集對(duì)子，讀背對(duì)子。

溪對(duì)谷，霧對(duì)云。朝對(duì)暮，夏對(duì)春。重陽(yáng)對(duì)七夕，冬至對(duì)秋分。識(shí)字7.操場(chǎng)上兒歌概括了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告知我們經(jīng)常參與體育活動(dòng)可以使身體更健康。一、朗讀課文頓符號(hào)讀出節(jié)奏，讀出韻味。二、會(huì)認(rèn)的字〔cāo〕場(chǎng)〔chǎng〕拔〔bá〕 拍〔pāi〕〔pǎo〕踢〔tī〕鈴〔líng〕 熱〔rè〕〔nào〕鍛〔duàn〕煉〔liàn〕 體〔tǐ〕1.會(huì)讀準(zhǔn)音：2.識(shí)字方法：熟字加偏旁：如“拍、跑、鈴、體”。钅+令=鈴 偏旁歸類：如“操、拔、拍”。又如“跑、踢”。如“楊、場(chǎng)”、“休、體”、“伯、拍”。形聲字規(guī)律：如“拍、跑、踢、鈴、鍛、煉”。熟字組詞：操：早操體操操勞 場(chǎng)：廣場(chǎng)菜場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)拍：拍手拍打球拍 鈴：門(mén)鈴風(fēng)鈴銅鈴熱：熱水熱心寵愛(ài) 育體操全體3.生疏偏旁〔跳、跑、踢〕〔打、拔、拍〕〔煉、燒、燦〕三、會(huì)寫(xiě)的字打d?！卜_(kāi)〕〔打工〕 跑pǎo〔跑步〕〔長(zhǎng)跑〕 足zú〔手足〕〔足球〕shēng〔聲音〕〔風(fēng)聲〕身shēn〔自身〕〔全身〕 四、易錯(cuò)字拍：右部是“白”，不要寫(xiě)成“百”。 跑：左邊最終一筆是提，不要寫(xiě)成橫。聲：上面是“士”，不要寫(xiě)成“土”。身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。體：右部是“本”，不要寫(xiě)成“木”。五、詞語(yǔ)解釋吵鬧：景象紛繁盛大，氣氛活潑。本課指操場(chǎng)上氣氛活潑的場(chǎng)景。使身體強(qiáng)壯本課指同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯。六、近義詞：打—擊 跑—奔 吵鬧—吵鬧七、反義詞：好—壞真—假吵鬧—安靜八、詞語(yǔ)搭配〔拍〕皮球〔踢〕足球〔踢〕毽子〔丟〕沙包〔跳〕繩〔打〕籃球〔跑〕步〔穿〕長(zhǎng)袍九、你寵愛(ài)什么體育活動(dòng)？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。〔課后第2題〕增加體質(zhì)。十、課文拓展延長(zhǎng)你也來(lái)試著編一段課堂《三字經(jīng)》吧！上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)。勤動(dòng)腦，愛(ài)思考，要發(fā)言，手先舉。識(shí)字8.人之初2學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。一、朗讀課文，背誦課文朗讀指導(dǎo)：文中消滅7個(gè)“不”字，“不”的變調(diào)規(guī)律：bú，如：不是、不要等。bù，如：不依、不能、不給等。課文解釋：就有了好與壞的差異。要認(rèn)真全都地去教育孩子。既不懂做人的道理，又無(wú)學(xué)問(wèn)，能有什么用呢？二、會(huì)認(rèn)的字之〔zhī〕 初〔chū〕 性〔xìng〕 善〔shàn〕習(xí)〔xí〕 教〔jiào〕 遷〔qiān〕 專〔zhuān〕 幼〔yòu〕 玉〔yù〕 器〔qì〕 1.會(huì)讀準(zhǔn)音：、善、?！笔锹N舌音，“專、遷”是前鼻音，“性”是后鼻音。2.識(shí)字方法：熟字加一加：“初”，衣字旁加“刀”；“性”，豎心旁加“生”；“貴”，“中”加橫加“貝”；“玉”，“王”加一點(diǎn)。字理識(shí)字法：“性”，從“心”，指人的本性；從“生”，指人的本性、性格、一生下來(lái)就有?！敖獭钡募坠俏牡淖中蜗褚粋€(gè)教師拿著教鞭催促孩子學(xué)學(xué)問(wèn)?！吧啤钡募坠俏淖中?，羊的下面一只眼睛，表示看來(lái)格外奇特。熟字組詞法：之：之后之前習(xí)：學(xué)習(xí)習(xí)氣專：認(rèn)真專一幼：幼兒園幼小幼蟲(chóng)玉：玉石寶玉三、會(huì)寫(xiě)字之zhī〔之前〕〔之后〕 近jìn〔遠(yuǎn)近〕〔近處〕 習(xí)xí〔學(xué)習(xí)〕〔自習(xí)〕yuǎn〔遠(yuǎn)方〕〔遠(yuǎn)大〕 玉yù〔玉石〕〔玉米〕 四、易錯(cuò)字之：共三筆，不要把其次筆橫撇與第三筆捺連成一筆。義：第一筆是“丶”，不要寫(xiě)成“丿”。 邊的木最終一筆是點(diǎn)。五、詞語(yǔ)解釋茍：假設(shè)，假設(shè)。 乃：就。 變化。宜：意思相近的：適宜，適宜。意思相反的：不宜。琢：雕刻。 器：器具，有用的玉器。義：道理。 初：開(kāi)頭。 性：品性，品德。教：學(xué)習(xí)，受教育。 指不能有作為。六、多音字jiāo〔教書(shū)〕〔教學(xué)〕 jiào〔教育〕〔教師〕為wéi〔為人〕〔作為〕 wèi〔由于〕〔為了〕相片〕〔照相〕七、近義詞：幼—小 初—始 歡—樂(lè)八、反義詞：善—惡 近—遠(yuǎn) 九、讀一讀，記一記。初始 初夏 天性 性格認(rèn)真 特地 和藹 友善們吧。十、課文拓展延長(zhǎng)《千字文》并稱為中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物，合稱“三百千”?？谡Z(yǔ)交際：打你打過(guò)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣打呢？了解打的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打和接。貌用語(yǔ)。交際指導(dǎo)：明確打的根本步驟：打要先撥號(hào)，號(hào)碼要撥對(duì)。假設(shè)是忙音，可過(guò)幾分鐘再撥打。撥通后，要先自我介紹，再講事情。假設(shè)對(duì)方不是你要找的人，要告知對(duì)方你找誰(shuí)。貌用語(yǔ)有：你好，請(qǐng)問(wèn)，感謝，再見(jiàn)。交際示范張陽(yáng)媽媽：喂，你好。請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？張陽(yáng)媽媽：他在家。你稍等一下，我叫他。李中：感謝。張陽(yáng)：喂，你好！張陽(yáng)：太好了，正好我今日下午有空。張陽(yáng)：再見(jiàn)！打向教師請(qǐng)假教師：喂，你好。請(qǐng)您批準(zhǔn)。教師：好的，那你要多留意休息哦。教師：再見(jiàn)?！墩Z(yǔ)文園地五》一、識(shí)字加油站覺(jué)察規(guī)律：也會(huì)不同。飯fàn〔吃飯〕〔做飯〕 飽bǎo〔吃飽〕〔飽飯〕 茶chá〔喝茶〕〔泡茶〕泡pào〔泡茶〕〔泡泡〕 biān〔鞭子〕〔甩鞭〕 二、我的覺(jué)察吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩口字旁的字大多和嘴有關(guān)。我還知道很多口字旁的字，如：呼、吸、喊、叫、吹、咆、哮等。提手旁的字大多和手的動(dòng)作有關(guān)。3.足字旁的字大多和腳或走路有關(guān)。三、字詞句運(yùn)用◎選一選，填一填。青 清遠(yuǎn)處有〔青〕山，近處有〔清〕泉。再 在放學(xué)了，大家〔在〕教室門(mén)口和教師說(shuō)〔再〕見(jiàn)?！虮纫槐?，看誰(shuí)先從字典里查出下面的字。溪〔xī〕 解〔jiě〕 準(zhǔn)〔zhǔn〕 樓〔lóu〕 伯〔bó〕用音序檢字法查生字的時(shí)候，我們要先查音序，再查音節(jié)，最終翻頁(yè)就能找到要查的字啦。四、日積月累拌〔bàn〕豆〔dòu〕腐〔fu〕——一清〔qīng〕〔青〕二白竹〔zhú〕籃〔lán〕子打水——一場(chǎng)〔chǎng〕空麻〔m