赤壁小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析卷6

第第PAGE1414頁(yè)赤壁小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：在個(gè)性中具有核心意義的是（單項(xiàng)選擇題A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動(dòng)機(jī)“教育”一詞最早出現(xiàn)在（ 單項(xiàng)選擇題ABCD3：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（單項(xiàng)選擇題ABCD以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古（ 單項(xiàng)選擇題AB、埃及CD、雅典5：隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長(zhǎng)→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化（ 判斷題對(duì)錯(cuò)6：民歌是人類文化中一個(gè)重要組成部分，西北民歌是指流行在ft西、陜西、肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（ 。單項(xiàng)選擇題A、長(zhǎng)調(diào)B、短調(diào)C、花兒D、信天游7：從《教育法》等法規(guī)中可知，我國(guó)中小學(xué)學(xué)生身份的定位有三個(gè)層次：其第一層次是（ ）單項(xiàng)選擇題A、中國(guó)人B、未成年公民C、國(guó)家公民D、接受教育的未成年公民8：我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（多項(xiàng)選擇題A、教科書B、參考書C、練習(xí)冊(cè)D、課程計(jì)劃E、教學(xué)大綱多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方法等都應(yīng)是多元化的（ 判斷題對(duì)錯(cuò)10：維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（ 。多項(xiàng)選擇題ABCDE、運(yùn)氣11：下列那種技能不屬于心智技能（單項(xiàng)選擇題ABCD12：短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括（ 多項(xiàng)選擇題A、按刺激的物理特征編碼B、一分鐘之內(nèi)的記憶C7±2D、信息容量大E、信息保持一分鐘以上13：綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了（ ）管理制度的特征和功能，因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生性差異的發(fā)展性課程。單項(xiàng)選擇題ABCD14：歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為（ ）兩種教育價(jià)值觀多項(xiàng)選擇題A、社會(huì)本位BC、個(gè)人本位D、感性價(jià)值觀15：成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只有個(gè)人的意義的群體是（ 單項(xiàng)選擇題ABC、非正式群體D、集體16：專家型教師和新教師在教學(xué)過程中存在很大的差異，在以下呈現(xiàn)的四個(gè)項(xiàng)，屬于新教師表現(xiàn)出來的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的是（ 。單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)的細(xì)節(jié)方面由學(xué)生的行為決定B、課堂規(guī)則明確并能堅(jiān)持執(zhí)行C、具有豐富的教學(xué)策略并能靈活運(yùn)用D、課后評(píng)價(jià)集中關(guān)注上課的有效性17：在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（ 多項(xiàng)選擇題AB、都一樣CDE、不一定18：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（ 單項(xiàng)選擇題A、探究法BC、發(fā)現(xiàn)法D、討論法19：小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是（單項(xiàng)選擇題A、直覺行動(dòng)思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、具體形象思維向抽象邏輯思維過渡20：關(guān)老師剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事交流，也拒絕了經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，這種行為（ 。單項(xiàng)選擇題A、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神B、忽視專業(yè)發(fā)展C、不麻煩其他老師D、尊重和信任同事21：教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（ 單項(xiàng)選擇題A、個(gè)別教學(xué)BC、復(fù)式教學(xué)D、小組教學(xué)22：有人大器晚成或少年英才，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)的（ 。A、連續(xù)性B、階段性C、差異性D、不均衡性23：愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的（ 判斷題對(duì)錯(cuò)24：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)24維具有（。單項(xiàng)選擇題A、單維性B、不可逆性C、自我中心性D、抽象邏輯性2貫“為了每一位學(xué)生的發(fā)展的新課程教育理念首先應(yīng)該做到的（ 單項(xiàng)選擇題A、滿足家長(zhǎng)提高升學(xué)率的要求B、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D、讓學(xué)生自主地選擇課程27：我國(guó)最早的革命兒童組織是（單項(xiàng)選擇題A、抗日兒童團(tuán)B、少先兒童團(tuán)C、勞動(dòng)童子團(tuán)D、共產(chǎn)主義兒童團(tuán)28：決定教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的是（ 單項(xiàng)選擇題ABC、勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)D、勞動(dòng)手段的特殊性29：下列屬于體罰學(xué)生的情形的是（單項(xiàng)選擇題A、讓1—2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍B、王某上課講話，老師當(dāng)著全班學(xué)生嚴(yán)厲地批評(píng)了他C10D430：對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就驗(yàn)和（ 。單項(xiàng)選擇題A、教師自編測(cè)驗(yàn)B、非測(cè)驗(yàn)性測(cè)驗(yàn)C、案卷分析D、談話31：托物言志是（）的方式之一。單項(xiàng)選擇題A、示范教育法B、陶冶教育法C、自我教育法D、實(shí)際鍛煉法32：下列有關(guān)頁(yè)眉和頁(yè)腳的說法中不正確的是()。單項(xiàng)選擇題A、在進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置時(shí)．在文檔頁(yè)面上方和下方出現(xiàn)兩個(gè)虛線框B、在“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)中也可以進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置C、在進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置時(shí)．文檔的每一頁(yè)都需要輸入頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容D、頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容也可以進(jìn)行對(duì)齊方式設(shè)置33：根據(jù)埃里克森的理論，2～3（單項(xiàng)選擇題A、自主性B、主動(dòng)性C、勤奮感D、自我同一性??3（ ）單項(xiàng)選擇題AB、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)C、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)D、中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)35：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（ 多項(xiàng)選擇題A、勞動(dòng)任務(wù)的二重性B、勞動(dòng)過程的藝術(shù)創(chuàng)造性C、勞動(dòng)的社會(huì)地位的差異性D、勞動(dòng)實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn)E、勞動(dòng)作用的特殊性36：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（ 多項(xiàng)選擇題ABCDE、論語37：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（多項(xiàng)選擇題ABCDE、附屬的內(nèi)驅(qū)力3研究表明適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度（ 判斷題對(duì)錯(cuò)3“身教重于言教”是替代性強(qiáng)化的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)（ 判斷題對(duì)錯(cuò)40：在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是（單項(xiàng)選擇題ABCD41：掌握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時(shí)間和適的教學(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)42：在馬斯洛的需要層次論中，下列屬于缺失性需要的是（ 單項(xiàng)選擇題ABCD、審美需要43：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（多項(xiàng)選擇題A、社會(huì)性B、生產(chǎn)性C、實(shí)踐性D、意識(shí)性44：主要著眼于程序的教學(xué)策略設(shè)計(jì)往往以程序策略為主導(dǎo)策略，來解決教組織形式等等核心問題（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)45：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，遷移可以分為（ 單項(xiàng)選擇題A、水平遷移與垂直遷移B、正遷移與橫向遷移C、普通與特殊遷移D、順向與逆向遷移46：對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納（ 判斷題對(duì)錯(cuò)47：下列技能屬于心智技能的是（ 多項(xiàng)選擇題A、閱讀技能B、運(yùn)算技能 C、記憶技能D、運(yùn)動(dòng)技能48：以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（ 單項(xiàng)選擇題A、孔子B、昆體良CD49：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是( 單項(xiàng)選擇題A、華生B、桑代克C、布魯納D、加涅50：教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（ 。AB、杜威和赫爾巴特CD51：課程標(biāo)準(zhǔn)是由國(guó)家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指性文件（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)52：口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（ 單項(xiàng)選擇題ABCD、強(qiáng)化功能53：我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不包括哪個(gè)方面的內(nèi)涵?（單項(xiàng)選擇題ABCD54：學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)容的指導(dǎo)性文件，也稱（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD55：節(jié)儉屬于性格的（）單項(xiàng)選擇題A、態(tài)度B、行為C、意志D、情感56：教學(xué)技能是教師在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐練習(xí)和反思體悟而成的一系列（ 。單項(xiàng)選擇題A、操作活動(dòng)方式B、心智活動(dòng)方式C、教學(xué)行為方式D、教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式57：下列電池中不能充電的是（ 單項(xiàng)選擇題ABCD、鉛蓄電池58：小學(xué)教育能不能對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)童的發(fā)展（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)59：群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力是（ 單項(xiàng)選擇題AB、群體壓力CD60：層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（單項(xiàng)選擇題A、一覽表B、雙向表C、模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖1：答案C特征。性格是個(gè)性的核心成分，是個(gè)體最鮮明最重要的個(gè)性心理特征。2：AA。3：答案D解析略。4：答案D解析5：解析6：C解析【參考答案】C寧夏的廣大地區(qū)以及新疆的個(gè)別地區(qū)。7：解析8：答案A,D,E解析教學(xué)大綱是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教科書是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽材料。9：答案錯(cuò)誤解析10：答案A,B,D11A解析12解析13C14解析15B16D解析1718C19D解析2021A22C解析各種心理機(jī)能所能達(dá)到的最佳水平、形成的速度、達(dá)到成熟水平的時(shí)期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算，有人善于言辭。23解析24B26B解析28解析29解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】體罰是指通過對(duì)人身體的責(zé)罰，特別是造體而行之者，是體罰，如強(qiáng)30AC解析32C33A2～334A解析【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】略35：答案A,B,D,E解析3637B,D,E解析成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。38：答案正確解析39解析40D解析在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是教書育人。41：答案錯(cuò)誤解析掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。42：答案B解析43活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)別是社會(huì)性和意識(shí)性。44：答案錯(cuò)誤（本解析由安寶藍(lán)提供）45：答案A解析46解析