家校合作(班級管理)

家校合作

(school-familypartnerships)第三組設(shè)計第1頁，共14頁。篇首語家長和教師之間必須進(jìn)行真正的對話,兒童的協(xié)調(diào)發(fā)展要求學(xué)校教育和家庭教育互相補(bǔ)充。----摘自《學(xué)習(xí)---內(nèi)在的財富》第2頁，共14頁。家校合作的定義家校合作(school-familypartnerships)：是指教育者與家長（和社區(qū)）共同承擔(dān)兒童成長的責(zé)任，包括當(dāng)好家長、相互交流、志愿服務(wù)、在家學(xué)習(xí)、參與決策和與社區(qū)合作等六種實踐類型，是現(xiàn)代學(xué)校制度的組成部。第3頁，共14頁。一、家庭與學(xué)校的關(guān)系及合作的必要性二、如何做好家庭與學(xué)校合作三、家庭與學(xué)校合作中出現(xiàn)的問題及其解決方案目錄第4頁，共14頁?！拔姨貏e想了解學(xué)校的情況，想知道自己的孩子每天在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),可是我覺得非常困難。”“我明明知道學(xué)校的做法是不對的,可是,我不能告訴孩子,也不能向?qū)W校提意見,因為孩子在他們手里,怕孩子因為我提意見在學(xué)校受委屈。”“我最怕開家長會,孩子的成績及排名都展示出來,因為孩子的成績不好,我都仿佛被排名羞辱一番?！薄艾F(xiàn)在的教師比我的老板還嚴(yán)厲,幾乎每天都要給家長布置作業(yè)?！币?、家庭與學(xué)校的關(guān)系及合作的必要性（一）家長的自白第5頁，共14頁。“家長把孩子送到學(xué)校就什么都不管了,但是孩子學(xué)習(xí)不好就怨學(xué)校?！薄艾F(xiàn)在的家長特別挑剔,還有些家長根本瞧不起小學(xué)老師?！薄艾F(xiàn)在做家訪特別不容易,好不容易等到敲開門,就像我們是討債的,忙說,我們繳了錢了,你還有什么事?！薄凹议L把孩子送到學(xué)校就什么都不管了,但是孩子學(xué)習(xí)不好就怨學(xué)校?！薄艾F(xiàn)在的家長特別挑剔,還有些家長根本瞧不起小學(xué)老師?！薄艾F(xiàn)在做家訪特別不容易,好不容易等到敲開門,就像我們是討債的,忙說,我們繳了錢了,你還有什么事?！币?、家庭與學(xué)校的關(guān)系及合作的必要性（二）教師的苦衷第6頁，共14頁。從家長和教師的不同立場看家庭和學(xué)校之間建立密切聯(lián)系是十分必要的。家庭和學(xué)校是影響未成年人成長的兩個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)是缺一不可的整體。家庭是未成年人的第一課堂,家長是孩子的第一任教師。家庭成員尤其是家長的人格形象對孩子的成長有著直接的、持久的、潛移默化的影響。這里說的家長人格形象,包括家長的知識素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、行為方式、人生態(tài)度以及對孩子的教育方式等方面留給孩子的基礎(chǔ)印象。學(xué)校也是孩子學(xué)習(xí)的一個重要場所。學(xué)校是進(jìn)行未成年人思想道德教育的主陣地、主課堂,孩子在走向成年、走向社會之前的大部分時間是在學(xué)校里度過的。學(xué)校教育的作用在于教書育人,對孩子的德、智、體、美等方面進(jìn)行基礎(chǔ)性培養(yǎng)和開發(fā),為其成為全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下基礎(chǔ)。一、家庭與學(xué)校的關(guān)系及合作的必要性（三）總結(jié)第7頁，共14頁。（一）家訪1、搞好家訪工作全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。家訪目的明確內(nèi)容真實具體。精心選擇把握有利時機(jī),效果更佳。二、如何做好家庭與學(xué)校合作第8頁，共14頁。2、家訪時談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”宜多鼓勵，忌多批評。宜全面，忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。3、家訪時應(yīng)遵循學(xué)生在場原則。內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實際的工作中,讓實踐去檢驗自己的言行。二、如何做好家庭與學(xué)校合作第9頁，共14頁。（二）定期召開家長會（三）設(shè)立“家長接待日”和“家長開放日”（四）設(shè)立家校聯(lián)系網(wǎng)站（五）搭建學(xué)校與家長的短信溝通平臺二、如何做好家庭與學(xué)校合作第10頁，共14頁。據(jù)我的觀察,家庭與學(xué)校合作中存在以下問題：首先，家長和學(xué)校彼此存在信任問題。其次，家長和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是難以統(tǒng)一的，這是一個矛盾。第三，家長是需要培訓(xùn)的，現(xiàn)在懂得怎樣培訓(xùn)家長的學(xué)?？峙虏欢唷Ｈ?、家庭與學(xué)校合作中出現(xiàn)的問題及其解決方案第11頁，共14頁。要解決家庭與學(xué)校合作中出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為可以采用以下方案：（一）先從重點(diǎn)學(xué)校做起。學(xué)校送幾名教師參加專門的家長培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),為組建家長學(xué)校準(zhǔn)備師資。學(xué)校通過講座、海報等宣傳,大力動員家長參加家長培訓(xùn)課程。根據(jù)實際情況可以采取收費(fèi)制或免費(fèi)制。（二）在社會上進(jìn)行普遍宣傳,讓家長們參加家長培訓(xùn)班的課程學(xué)習(xí)。家長培訓(xùn)不能靠報告會的方式進(jìn)行,那樣是沒有什么實際效果的,必須的多次的系統(tǒng)課程。（三）國家出臺相應(yīng)的法規(guī)。把家長培訓(xùn)做為國家的一項基本國策來進(jìn)行,我國國民的素質(zhì)提高就能夠得到根本的保證。家長們?nèi)绻軌虻玫胶线m的培訓(xùn),那么孩子的成長就會減少很多問題,這樣學(xué)校的負(fù)擔(dān)也會減輕不少,更重要的是,家長和學(xué)校通過這些培訓(xùn),能夠得到很好的相互理解和溝通。三、家庭與學(xué)校合作中出現(xiàn)的問題及其解決方案第12頁，共14頁。謝謝觀看！再見！第13頁，共14頁。內(nèi)容梗概家校合作

(school-familypartnerships)。家長和教師之間必須進(jìn)行真正的對話,兒童的協(xié)調(diào)發(fā)展要求學(xué)校教育和家庭教育互相補(bǔ)充?！拔姨貏e想了解學(xué)校的情況，想知道自己的孩子每天在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),可是我覺得非常困難。“家長把孩子送到學(xué)校就什么都不管了,但是孩子學(xué)習(xí)不好就怨學(xué)校?！凹议L把孩子送到學(xué)校就什么都不管了,但是孩子學(xué)習(xí)不好就怨學(xué)校。“現(xiàn)在的家長特別挑剔,還有些家長根本瞧不起小學(xué)老師?！艾F(xiàn)在做家訪特別不容易,好不容易等到敲開門,就像我們是討債的,忙說,我們繳了錢了,你還有什么事。從家長和教師的不同立場看家庭和學(xué)校之間建立密切聯(lián)系是十分必要的。家庭和學(xué)校是影響未成年人成長的兩個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)是缺一不可的整體。家庭是未成年人的第一課堂,家長是孩子的第一任教師。家庭成員尤其是家長的人格形象對孩子的成長有著直接的、持久的、潛