最新高考作文之高考英語(yǔ)作文倡議書(shū)

高考英語(yǔ)作文建議書(shū)【篇一：高三英語(yǔ)建議書(shū)類(lèi)寫(xiě)作教學(xué)案例】高三建議書(shū)類(lèi)寫(xiě)作教學(xué)案例howtowriteaproposalaboutenvironmentalprotection一．綜合分析1.學(xué)生分析2.教學(xué)內(nèi)容分析本次作文專(zhuān)練的話題圍繞創(chuàng)立美好校園環(huán)境，就學(xué)生如何形成健康環(huán)保的生活習(xí)慣寫(xiě)建議書(shū)，是學(xué)生體會(huì)到如何以己之力，為校園環(huán)境做奉獻(xiàn)，并以此升華到現(xiàn)實(shí)生活中為整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境的美好做出努力。3.教學(xué)目標(biāo)〔1〕使學(xué)生掌握建議書(shū)的文體特點(diǎn)和完成申請(qǐng)書(shū)所需的常見(jiàn)詞匯和句型，同時(shí)學(xué)生能夠就通過(guò)完成寫(xiě)建議書(shū)，形成正確的人生觀，并為未來(lái)社會(huì)的環(huán)保事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量?！?〕使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相修改和學(xué)生參與評(píng)價(jià)，形成正確的寫(xiě)作意識(shí)〔3〕使學(xué)生通過(guò)自評(píng)和他評(píng)的方式內(nèi)化優(yōu)秀書(shū)面表達(dá)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；〔4〕使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)書(shū)面表達(dá)的信心。重點(diǎn)：幫助學(xué)生恰當(dāng)使用英語(yǔ)完成任務(wù)，提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)：幫助學(xué)生建構(gòu)優(yōu)秀作文的分析性標(biāo)準(zhǔn)4.教學(xué)策略采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)形式，充分利用教材提供的語(yǔ)言材料創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在參與活動(dòng)和完成任務(wù)的過(guò)程中，掌握所學(xué)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在注重語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，開(kāi)展思維能力。二，教學(xué)過(guò)程step1.話題呈現(xiàn)—作文引入假設(shè)你是李華，是南昌中學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生，請(qǐng)你圍繞“創(chuàng)立美好的校園環(huán)境〞這一主題，根據(jù)以下要點(diǎn)，用英語(yǔ)給全校同學(xué)寫(xiě)一封建議書(shū)。要點(diǎn)提示：1.別亂扔垃圾，保護(hù)花草樹(shù)木，2.不得高升喧嘩3.循環(huán)使用資料，4.保護(hù)教室整潔注意：1.詞數(shù)120-1502.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫step2寫(xiě)作預(yù)備階段一、審題審題過(guò)程由教師引領(lǐng)學(xué)生完成，可以以ask-answer形式完成，給學(xué)生一個(gè)思考過(guò)程1.確定文體：提綱類(lèi)應(yīng)用文，是為學(xué)校學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)2.時(shí)態(tài)和人稱(chēng)：建議書(shū)應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主，人稱(chēng)應(yīng)根據(jù)表達(dá)需要而一般使用第一或第二人稱(chēng)3.寫(xiě)作要點(diǎn)：一般建議書(shū)中應(yīng)該包括建議原因，目的，具體內(nèi)容和要求等。本文應(yīng)包括以下內(nèi)容：①寫(xiě)建議書(shū)的原因和目的②寫(xiě)建議書(shū)的具體要求③別亂扔垃圾，保護(hù)花草樹(shù)木及意義④不得高升喧嘩及好處⑤循環(huán)使用資料及意義⑥保護(hù)教室整潔及好處二，語(yǔ)言輸入該話題所需要的詞匯、語(yǔ)法、句型句式等。該階段應(yīng)主要由學(xué)生小組討論、教師輔助來(lái)完成。1.詞匯輸入:垃圾：litter,rubbish大聲喧嘩：yellorshoutout循環(huán)使用：recycle2.語(yǔ)法：定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句等。3.句型句式：①let’stakeactionnowandcontributeto?②asstudents,itisourdutytodosomethingbeneficialto...③i’mwritingthislettertoputforwardaproposalthateverystudentshoulddo?④dearfellowstudents,let’sstartrightnowtodo?⑤asforme,iwilldowhaticandotobeatifyourcampus三，謀篇布局輸入確保文章的整體性、條理性、連貫性、邏輯性及可讀性。該階段應(yīng)主要由學(xué)生小組討論、教師輔助來(lái)完成。整體性：全文應(yīng)包括3大局部開(kāi)頭:寫(xiě)建議書(shū)的目的正文:建議的具體內(nèi)容結(jié)尾:總結(jié)，發(fā)出建議條理性：分段及段落寫(xiě)作分段：全文可分3段來(lái)完成段落寫(xiě)作：可采用標(biāo)準(zhǔn)的歐美國(guó)家的寫(xiě)作方式，即topic–topicsentencesupportivewritingitemsandexplanationconclusion連貫性：可通過(guò)一些銜接、過(guò)渡的詞、短語(yǔ)和句子來(lái)完成。如：firstofall,inaddition,furthermore,what’smore,lastbutnottheleast,asfarasi’mconcerned,邏輯性及可讀性：可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)或?qū)?xiě)作要點(diǎn)適當(dāng)展開(kāi)來(lái)完成。可添加的內(nèi)容包括：1〕名詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞等的修飾語(yǔ)。2〕對(duì)寫(xiě)作要點(diǎn)添加原因、目的、意義、例子等。注：添加的內(nèi)容不宜過(guò)多，要有代表性、典型性并且和寫(xiě)作任務(wù)密切相關(guān)。注重卷面書(shū)寫(xiě)的整潔。step3學(xué)生初次寫(xiě)作寫(xiě)前：列出要寫(xiě)內(nèi)容的提綱或草稿。成文：完成自己的初稿上交：等待評(píng)價(jià)step4作文講評(píng)階段教師活動(dòng)：1〕帶著學(xué)生共同學(xué)習(xí)“高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)分析性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〞2〕教師根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〞對(duì)上交的學(xué)生作文進(jìn)行量化評(píng)價(jià)3〕老師挑選課堂評(píng)價(jià)的作文〔所選作文應(yīng)各個(gè)層次兼顧〕，然后把所選文章用ppt或紙介形式呈現(xiàn)給全體學(xué)生，目的是通過(guò)對(duì)所挑選作文的評(píng)價(jià)讓學(xué)生從“內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯、標(biāo)準(zhǔn)〞等方面體會(huì)上述作文的成功與缺乏。這一過(guò)程既進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〞的認(rèn)識(shí)，又示范了如何用“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〞來(lái)幫助學(xué)生評(píng)價(jià)自己及他人的作文。更重要的是通過(guò)親身的感受和參與，學(xué)生也會(huì)潛移默化、自覺(jué)地在“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〞的指導(dǎo)下來(lái)改良自己的寫(xiě)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〞和教師所示范的評(píng)價(jià)過(guò)程開(kāi)展自判或兩兩互判，發(fā)現(xiàn)和指出自己或他人的缺乏，并提出改良意見(jiàn)，為復(fù)寫(xiě)做準(zhǔn)備。step5復(fù)寫(xiě)與復(fù)判學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師和其它學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)自己的文章進(jìn)行修改。教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生再次上交的作文再次進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷提出改良意見(jiàn)直至完美。三，教師反思1.以前學(xué)生對(duì)于教師評(píng)判過(guò)的作文大多數(shù)采取看兩眼就放一邊了，至于是不是內(nèi)化成自己的知識(shí)根本無(wú)從保證2.采取了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的寫(xiě)作流程后，課堂更表達(dá)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)理念，學(xué)生在小組合作中激發(fā)了自主探究和合作解決問(wèn)題的意識(shí)3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生一個(gè)更明確，更具體的寫(xiě)作及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生們有的放矢，在寫(xiě)作中有了明確的依據(jù)。4.在按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)幾輪的自評(píng)，他評(píng)和互評(píng)后，學(xué)生們對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)更加清醒，更容易在今后的個(gè)人習(xí)作中防止犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。5.有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師在備課及課上指導(dǎo)中更能突出重難點(diǎn)，有了明確指導(dǎo)學(xué)生的方向，在經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練后，學(xué)生正確的批判性思維逐漸被培養(yǎng)形成。6.復(fù)評(píng)復(fù)寫(xiě)的過(guò)程使學(xué)生對(duì)于要寫(xiě)的話題更加熟悉，對(duì)于固定詞匯和好的表達(dá)模式由于屢次的運(yùn)用，加深了記憶，掌握也更加靈活和牢固。7.在實(shí)施過(guò)程中，也暴露出一些缺乏，由于時(shí)間有限不能對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題一一講解，而且文章展示數(shù)量有限。有些學(xué)生跟不上記筆記。學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中有個(gè)別學(xué)生走神，沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)，重寫(xiě)時(shí)更多是直接借鑒別人文章。各小組英語(yǔ)水平不一，有個(gè)別小組整體水平低，活動(dòng)完成起來(lái)較困難。此次，應(yīng)細(xì)化小組活動(dòng)分工，是每個(gè)學(xué)生明確自己的任務(wù)，保證要有每個(gè)學(xué)生都有參與。【篇二：備戰(zhàn)英語(yǔ)高考建議書(shū)】建議書(shū)各位同學(xué)：俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。〞倘假設(shè)一個(gè)人在某方面有一定的興趣，就會(huì)在它的驅(qū)動(dòng)下而努力奮斗，并且，這樣使人獲得成功的機(jī)率往往要大于種種外在力量的鞭策。但盡管如此，興趣只是個(gè)引子，一個(gè)作為追求既定目標(biāo)的前提，我們要將事情做得更順利、更完美，就得在興趣的根底上擬定一個(gè)合理的奮斗方案。因此，為了檢驗(yàn)我們某一特定階段的學(xué)習(xí)水平，為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，為了進(jìn)一步增強(qiáng)我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為了盡早的為即將到來(lái)的英語(yǔ)高考做準(zhǔn)備，我建議我們班成立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，樹(shù)立恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期完成一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。以下是暫時(shí)擬定的一個(gè)短期英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案：1.每天早晨一到教室就開(kāi)始晨讀，大聲讀記，認(rèn)真參加英語(yǔ)早讀課老師組織的聽(tīng)寫(xiě)。2.英語(yǔ)課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，專(zhuān)心用心，不做與英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。3.及時(shí)認(rèn)真地完成英語(yǔ)作業(yè)，每天堅(jiān)持讀記適量的英語(yǔ)高考詞匯。4.每個(gè)星期做5-10個(gè)英漢互譯題，具體題目由小組成員輪流提供，難度適中，并且要具有代表性，最好能應(yīng)用到我們所學(xué)的單詞、短語(yǔ)。5.每?jī)芍茏杂X(jué)完成一篇作文，題目由大家輪流定，寫(xiě)完后大家互相批改。以上即為暫擬的學(xué)習(xí)方案，該興趣小組面對(duì)全體2023級(jí)高一()班的學(xué)生，采取自愿參加原那么，如果有意愿參加者，請(qǐng)?jiān)谠摻ㄗh書(shū)下方簽上名字?！矞剀疤崾荆阂坏┖炆厦趾?，就意味著你是該學(xué)習(xí)興趣小組的一員，你要對(duì)你所簽的字負(fù)責(zé)，更要對(duì)你自己負(fù)責(zé)，盡量將擬定的學(xué)習(xí)方案堅(jiān)持到底〕。建議人：英語(yǔ)老師時(shí)間：2023年5月20日【篇三：2023年高考英語(yǔ)作文沖刺訓(xùn)練二十九抵抗浪費(fèi)飯菜的建議】2023年高考英語(yǔ)作文沖刺訓(xùn)練二十九抵抗浪費(fèi)飯菜的建議鄭州市高中英語(yǔ)名師工作室昝亞娟你叫李華，是校學(xué)生會(huì)主席。你發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。因此你決定用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)建議書(shū)，建議同學(xué)們勤儉節(jié)約,抵抗浪費(fèi)。你的建議書(shū)應(yīng)包括：1、描述學(xué)校食堂浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象；2、分析造成浪費(fèi)的原因；3、發(fā)出幾點(diǎn)建議。注意：1、詞數(shù)120左右;開(kāi)頭和結(jié)束語(yǔ)已為你寫(xiě)好,不計(jì)入總詞數(shù)。2、可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。參考詞匯：學(xué)校食堂schoolcanteendearfriendsaswecansee,alotoffoodisbeingwastedintheschoolcanteen.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________yours,lihua【參考范文】dearfriendsaswecansee,alotoffoodisbeingwastedintheschoolcanteen.manystudentsfailtoeatupthefoodtheyhaveordered.theythrowawaytheleftoverinthedustbineveryday.somestudentswastefoodbecausetheythinkthefoodisnotdelicious.othersthrowawaysomefoodjusttoremainslim.thisisreallyabadhabit.inmyopinion,itisnotonlyawasteoffoodandmoney,butalsoawasteofresources.soi’dliketocalloneverystudenttosavefoodfromnowon.fir