最新高考作文之作文公開課高考教案

作文公開課高考教案【篇一：作文公開課教案(原創(chuàng))】作文課教案【篇二：高三作文開展等級之有文采(公開課教案)】高考寫作復習“開展等級〞訓練〔三〕有文采【教案】【教學目標】復習訓練寫作“開展等級〞“有文采〞【教學重點】1、善用修辭：引用、排比2、引例文學、文化味濃【教學難點】1、精當?shù)男蜗竺枋?、理性思辨【教學時間】一教時【教學方法】自主圈點修改，合作探究升格【教學過程及步驟】一、導入新課1、課堂調(diào)查：同學們，高三復習就要結(jié)束之際，你們能否想想：作文得高分的關(guān)鍵是什么？2、指名答復：除?考試說明?“根底等級〞審題準確的要求外，對于寫作還有“開展等級〞的要求是深刻、豐富、有文采、創(chuàng)新。今天依次訓練“有文采〞。二、仿照例如，咀嚼例文，圈畫點評?！惨弧痴n前自主圈點，課堂分組討論：1、夕陽無限〔2005年的話題是：“鳳頭、豬肚、豹尾〞〕“夕陽無限好，只是近黃昏〞，李商隱哀怨地唱著。而我是偏愛夕陽的，那雄渾的晚霞盈天，磅礴的暮靄云海，顯得甚是昂揚壯偉，這是日暮前最后的華章，卻是最鏗鏘的一章。“烈士暮年，壯心不死〞，曹孟德是如此驍勇。年少時的輕狂，而立之年的囂張，歲月終究沒有洗去梟雄的本色，夕陽時的感喟，依然震撼。有說生命的絢麗是爆發(fā)在最后一刻的，那是淋漓盡致，暢快的收場。無怪乎阮籍是心如止水般赴刑場的，架器起琴，撥著?廣陵散?，指關(guān)移動那刻，琴聲使他的生命升華了，作為魏晉風流的象征，他成為了一個童話。有的人一生活得轟轟烈烈，他的結(jié)尾便是不朽。岳飛與文天祥，同是詩人同是英雄，同寫下了氣吞山河般的悲壯。走完八千里云和月，自問人生自古誰無死?？筛杩善孽沲蓺q月，生命，最終收束于激情。未必要有淚水，未必要震撼，細節(jié)也能創(chuàng)造感動、記憶永恒。朱自清死于貧寒，死于戰(zhàn)亂，沒有留下遺物，卻留下了文字與氣節(jié)。他本可以活下去，但他拒絕了外國的糧食與醫(yī)治，拒絕了侵略國土者的憐憫。誰又能說這不是壯烈，誰又能否認他留下的響亮回聲？“善始者實繁，克終者蓋寡〞，平凡一生已有不平凡的回味，能順利走到終點已屬不易，況且一路上的風雨又施加阻力。每個生命都是精彩的，每個生命都值得尊敬。楊絳先生在?我們?nèi)?的開篇寫到了錢鐘書在病榻上與她的訣別：絳，好好過。這是錢先生最后的四個字，六十多年的相濡以沫，言語間所來不及表達的情感，全在里面了。人生的超脫與練達，對生活的照顧，雖僅四字，足有意味。“吾身也有涯，而知也無涯〞，一生風云，在歷史長河中，只是匆匆過客，滄海一粟。生機勃勃的青年時代，充實幸福的人到中年，而知天命而到耄耋。夕陽苦短而夕陽燦爛，吾生有涯而知無涯。認真地過完一生也不應有憾，看那瑰麗的夕陽便可響亮地說一生無悔。夕陽無限好，何懼近黃昏？例如：【點評】語言生動富有文采，表現(xiàn)在詞語生動，〔巧妙地引用或化用古詩詞，〕使用成語等文言詞語〔節(jié)奏感強，精煉生動,顯示了較為深厚的文化底蘊〕。2、從吵架開始〔2003的話題是：“感情的親疏和對事物的認知〞〕并非夷人生來不吵架，本人曾經(jīng)有幸在歐羅巴旅行，眼見多起夷人糾紛，但我中華之吵無論是頻率還是方式均有國粹之特色。于是坐出租要吵架，二樓拔了一樓一顆大蒜頭也要吵，孩子在幼兒園打了一架，還要吵。吵就吵吧，還得帶上兩個幫腔的，于是一個，好，二姥爺受委屈了，我們晚輩我曾問過一位幫架的大媽，“您為什么幫您侄子吵架？〞大媽很氣憤：“我侄子我能不幫嗎？他罵我祖宗，我能裝沒聽見嗎？〞“那您知不知道本來就是您侄子的錯，要是外人您還氣。難道我們大伙真的就好壞不明嗎？不可能。您又不傻，可為什么一時心急，上了賊船？為什么？因為那個吵架一方是你的至親好友，感情深，你對他有一種信任感和親近感，而這正是一個陷阱，埋葬了是非正誤，削弱了你對事物認識的程度。你想想，如果上文那個不是大媽的侄子，大媽恐怕就要想了，這到底是誰錯誰對，自然不會去亂吵。光吵架這樣嗎？不。生活也一樣，每一個人在做事時，都容易讓主觀左右自己，用自己的感情喜好迷了自己的眼睛，昏頭昏腦犯了大錯。關(guān)心時政的人都知道，薩達姆就是典型。當然，人是感情動物，做事意氣很正常，遇上熟人乃至親朋，印象分就上去了。但是，別忘一個社會，需要感情做它的潤滑劑。但社會的存在有它的人間正道，有它的黑白天理。個人的感情在規(guī)律的面前，在正誤的認識面前，過于主動過于激化，只會與正確背道而馳，只會蒙住你的雙眼，因為感情代替不了認識，我們是理性的。從吵架開始，讓感情不再攔住你的認識，給世界多一點公平?！军c評】語言生動富有文采，表現(xiàn)在詞語生動，大量運用鮮活的群眾口語，清新，簡潔，生動，生活趣味濃；大量運用幽默詼諧之語，妙趣橫生，含蘊豐富。3每當因沉迷電視和網(wǎng)絡而心懷不安時，我常常會不由向往起晚清文人筆下的生活：“雪后晴日，溫冬酒一壺，鹵肉，糟魚為佐，臨窗獨酌，閑看頑童呵手堆雪人。〞閉上眼夢想出文人臨窗品酒而笑的閑景，電視中夸張的娛樂節(jié)目，窗外鬧市區(qū)的燈紅酒綠，便不由得淡去了，消失了。是啊，這樣一個時代，極少有人再像北島那樣，在閑暇時候?qū)㈩^仰起，看庭前花開花落，窗外云卷云舒。取而代之，各式缺乏營養(yǎng)的肥皂劇將我們本就不多的空閑填滿；各種充滿銅臭的商業(yè)小說，電影將原本詩意的生活抹除，那些本該裝點生活的細節(jié)，都到哪里去了？值一提，他的身上包含著詩意，仿佛他不再是五金店的小老板，而是個像北島一樣多情的詩太多時候我們都憐憫自己在這快節(jié)奏的時代中忙碌，于是將投身于商業(yè)化、娛樂化作為一種理所當然的消遣，于是我們將身邊細小的美丟出視線，丟得理所當然。于是，如同沈從文那樣靜坐小屋中潛心寫作成了浪費生命；在藝術(shù)館中欣賞畫作成了附庸風雅；不看美劇韓劇就是過時；周末不到商場血拼就等于沒有周末。生活在這樣的邏輯中，整個世界仿佛變得扭曲。記得?海上鋼琴師?有言：“繁華的城市應有盡有，唯獨沒有盡頭。〞沒有盡頭？不，其實是有的。只是那個盡頭在你心中，當一個人將外界誘惑無限放大時，他便無視了內(nèi)心的盡頭。生活變得越來越單調(diào)夸張，將細節(jié)一點點碾碎。這樣的人生正如同山珍海味，偶然嘗之，甚佳；日日食之，令人厭惡。西方哲人有言：“如果你有兩美金，那么一美金買面包，一美金買水仙花。〞買水仙花裝點內(nèi)心，裝點生活。每個人的生活，都像一座房子，有的房子占地面積大，有的很小，但小房子同樣值得以細節(jié)裝飾，不是嗎？畢竟每個人都只有一次生命，一次生活的時機，何必總站在房子的窗口張望外界繁華似錦，那終歸不屬于你。而你所要做的，是將屬于你的房子裝點上芬芳的水仙花，這是細節(jié)，陶冶你的心靈；這是美，裝點你的生活。〔評分：65分〕【點評】語言生動富有文采，表現(xiàn)在詞語生動，文題和第四段在精當?shù)男蜗竺枋鲋酗h逸畫意詩情，在經(jīng)典引用中散發(fā)著書卷氣息?！鞘恰傍P頭〞。園林之美，美在行到水窮處那淡遠悠揚的小曲戛然而止，令人不禁為那未能一見的一笑被園林的“鳳頭〞深深吸引，或許就是那門口不經(jīng)意間的一瞥，如同曲中主角艷艷的登場，在一低眉一轉(zhuǎn)調(diào)中已將人們的心深深鎖住：“下一幕該是怎樣的情節(jié)呢？〞人們不禁會問。正如這園林一幕閃亮的登場，人生的登場亦如此驚天動地：嬰兒一聲異常響亮的啼哭宣告著一個生命的誕生，四周是家人歡欣的喧鬧，是友人無盡的祝福。人生的登場就是這般驚艷，一如一扇圓形的園門已徐徐翻開。接著，這個新的生命開始成長，也正如這游園拉開了序幕：“千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。〞面對紛亂而無頭緒的人生，這些初來乍到的孩子必須面對這跌打滾爬，從而在磨練中尋找人生的充實與豐富。如果說人生是一曲琵琶女指間淌出的小曲，人生中那“弦弦鳴。〞不錯，這是人生在久久無聲的積淀后爆發(fā)出的無窮熱情，演繹著一出充實豐富的人生。換言之，正如“豬肚〞般多彩與自如。游園之旅亦在此時被推上了巔峰：看不完的春柳春花滿畫樓，遮不住的青山隱隱，綠水悠悠——“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙〞，一幅七彩晚霞般的園中風景，也在人生的磨練與打磨中，幻化著奇妙的色彩！當這園中之景漸漸被賞盡，【點評】語言生動富有文采，表現(xiàn)在句式靈活，長句，短句；獨詞句，主謂句；設(shè)問句，反問句；頂針句，排比句；一般表達句，醒目突現(xiàn)被表達主體句〔如開頭三段對“鳳頭〞“豬肚〞“豹尾〞的突現(xiàn)〕等等，句式還不靈活多變嗎？5、“遠視眼〞的世界〔一模〕“我們一味地征伐卻背叛著初衷。我們消滅了貧窮還消滅了什么？〞細節(jié)?；蛘哒f，我們將晶狀體擠壓拉升將自己成功的變成了“遠視眼〞。要去遠方只好走得快些，慢工細活的鞋子是最不需要的東西了……現(xiàn)代人迫切的向前奔，生活中的快時尚快娛樂蜂擁而至，沒有人想被時代的浪濤遺忘在身后的大海。在急躁與慌亂中細節(jié)成了最次要的——細節(jié)未曾消失，只是我們看不見了。于是想要尋回細節(jié)的人出現(xiàn)了，只是這一次，細節(jié)成為了奢侈與品質(zhì)的代名詞，不僅是商業(yè)化與娛樂化時代中注重細節(jié)的產(chǎn)品成為奢侈連它的出現(xiàn)本身也是難得了。他脫離了日常，人們便尋找一個特定的借口來獲得它——體悟生活。你或許要笑：生活不就是我們經(jīng)歷的這一切呢？只是我想問你：現(xiàn)在你在體悟生活嗎？你是否清楚地明白何為生活呢？無論是時代的大環(huán)境，還是個體的意識覺醒缺乏，都由絢爛的現(xiàn)代的“生活〞自得其樂而蒙蔽真實。本由細節(jié)構(gòu)筑的生活，被裝飾再被抽空成為脆弱不堪的空洞。這痛心的一切在“遠視眼〞的世界中只是光怪陸離的美麗。然而總有人不屬于這個世界，一個鞋匠，一個守門人，或僅僅一位熱愛閱讀的人，他們用細節(jié)構(gòu)建他人或自己的物質(zhì)與精神世界，或是從未遠視，或是帶上遠視鏡，這并無妨。重要的是他們看見了細節(jié)，并在商業(yè)娛樂化的世界堅守它，從而構(gòu)建了生活。聲稱著“體悟生活〞去刻意追求細節(jié)的人們可否知道——生活本不該是主觀前往的目的地，化用?刺猬的優(yōu)雅?中一段話：去生活吧，看一場耐心講述的電影，讀一本有持久生命力的書，看一顆白色的野蘑菇在幾天時間內(nèi)綻放又消亡……讓悲哀的人生舞臺鐫刻上美麗細節(jié)的斑斑印記吧。〔評分：65分〕【點評】語言富有文采，表現(xiàn)在善于運用修辭手法——比喻，把“刪除細節(jié)〞比作“遠視眼〞，形象深刻。6、那些細碎而美好的存在〔一?！橙朔堑谋濄鉀]有想過，為何“花相似〞呢？卻忘卻了即使美好如“巧笑焉兮，美目盼兮〞一般的古典女子，桃花每一瓣上的紅暈，每一點花蕊在風中顫抖的風度都蘊含著別人無法替代的挖苦，那些細碎而美好的存在，亦構(gòu)成了每個人生中別樣的景致。囑，聲音溫暖，如在耳畔，聽不真切卻愴然假設(shè)失。〞正是這些細碎而美好的存在給予我們家昨夜心中煩悶難以入眠，掀開被子赤手赤腳站在落地窗前，腳下是一片繁華的近乎虛妄的燈紅酒綠，仰望，卻悲哀的發(fā)現(xiàn)連城市的天空都已被五彩斑斕的霓虹燈浸淫，如同染花了的布，失去了最原始而純粹的黑，更不用尋找星星的身影了，只剩一輪淺淺的孤月。想起十年前與姐姐坐在老家的大陽臺上數(shù)滿天繁星，忽的一驚，我們何時變得粗枝大葉，如癡可悲而不自知？當晝夜被開關(guān)控制，當四季被空調(diào)左右，當山水被裝入相框，當所有的自然被人造的假象取締，我們看見的只是一個個被復制的人，一圈圈循環(huán)播放的命運，我們又去哪里取證記憶的細節(jié)，找回那些不慎遺失的美好呢？我們不能一邊享受著城市的優(yōu)待一邊指責城市的喧囂，我只求守住初心，守住一絲一毫屬于歷史的氣息，守住那些細碎二美好的存在，令桃花不會笑著調(diào)侃：“歲歲年年人相似。〞四季消長清楚，古樹支起蒼穹?！苍u分：65分〕【點評】語言富有文采，表現(xiàn)在善于運用修辭手法——引用、排比，整飭有氣勢，富有文學氣息，在連詞綴句中盡展修辭魅力。7、海棠花未眠〔一?！炒ǘ丝党稍鴮戇^：“凌晨三點起來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。〞讀罷，我被這細節(jié)的美深深折服，也贊嘆于作者取芒焰于平淡，得絢爛于細微的觀察力。抬眼一看，路上卻充滿著匆匆的行人，盯著，刷著微博微信，再美的晚霞也不夠使他們駐足留戀。我想起北島痛心的感慨，當商業(yè)與娛樂占據(jù)人類的心靈，那細節(jié)之美難道只會出現(xiàn)在詩人與作家的文學花園里嗎？慨萬分，伍爾夫望著墻上的斑點心緒悠游，在現(xiàn)代人看來，恐怕是蹉跎歲月，揮霍年華吧！對細節(jié)的敏感，歸根于心靈的平靜。身體可以奔跑，而內(nèi)心卻需要安排。在娛樂界蓊蓊郁郁之時，人心輕急躁動，偏愛那些純粹的逗樂，傾向于歇斯底里的嬉笑怒罵，關(guān)注那些博人眼球的人間喜劇。再這樣的環(huán)境下，要想有平靜的內(nèi)心，實屬不易。然而真的很難嗎？陶淵明給出了他的做法：“問君何能爾，心遠地自偏。〞無論何時何地，外界是否一片喧囂，保持內(nèi)心的蘊藉，你就能擁有川端康成的內(nèi)心，覺察細節(jié)之美。同樣，對細節(jié)的崇尚，并不單單依靠個人的內(nèi)心調(diào)整，社會也應當放緩腳步，把人們被撕扯掉的精神文明重建起來，“小康〞并不只是生活的富裕，也是生活的康健。慢一點，再慢一點，這不是消極的不思進取，而是更符合自然規(guī)律的生命諧和。當你在前進的路上跌倒了，不要咬著牙立即爬起，生怕被趕超，那樣只會弄得遍體鱗傷；不如扭過你堅決鑲嵌的頭顱，看看你周圍的世界。路邊的野花向你微笑蝴蝶揮舞著翅膀在空中漫飛，抖落的露水在陽光下散發(fā)光輝，又有基層黃爺落下?lián)肀嗤粒钟袔兹Υ笱劬従忥w過。這些細節(jié)，閃耀著自然地光輝，是上天的饋贈，使我們跌倒時重振旗鼓的力量源泉。木心老先生曾有首詞思念從前的生活：“從前的日子變的慢，車，馬，郵件都慢，一生只夠愛一個人?！白x罷，我相信每一個人都會有所感念吧。其實，那海棠花從未消眠，它一直蘇醒在人們心中?！苍u分：66分〕【點評】語言富有文采，表現(xiàn)在文句有意蘊，文章在理性思辨中展示人文底蘊。8、我幸在此不癡不慧中〔二?！场酒鹤魑墓_課教案】總分值作文公開課教案針對2、3、4年級的同學，開作文公開課。請了解公開課不是正式上課，時間控制在30分鐘左右為宜。通過一課時時間讓家長了解互動作文的教學特色，讓學生感受寫作文的快樂，表達有趣+有效兩個教學特色，本節(jié)課教師要事先說明，事后總結(jié)。1、表達互動討論的教學特色，在這堂課中，讓學生敢說，敢表現(xiàn)自己，迅速融入團隊，通過課堂討論學習如何生動的描繪一個事件，讓學生感到寫作文“有趣〞。2、表達集思廣益的教學特色，讓學生紛紛奉獻得意的詞匯，了解作文需要大量生動的詞匯，這是未來總分值作文中大量使用的寫作技巧。通過集思廣益出來的作文無限接近于總分值，讓家長看到“有效〞提高作文水平的效果?？梢赃x擇貼鼻子或者“天氣真熱〞“天氣真冷〞五感兩動教學法。開場白：各位家長，歡送大家參加“北師大奧小總分值作文〞公開課，總分值作文特訓的宗旨是“有效有趣〞，所謂有效，就是讓同學們在短時間內(nèi)迅速提高成績，我們很多學員學完一期作文以后，寫作能力比大一兩個年級的師兄師姐還要高，而且我們采用北師大奧小總分值作文教材，每次上完課以后，都要讓家長在上面簽一個字，讓家長親眼看您孩子語文成績的迅速提高，我們對自己教學效果有信心，也敢于讓家長監(jiān)督我們每次課的教學效果。所謂有趣，您們一會就會看到，您孩子上我們的作文課，不僅僅是被動的學習，而是主動地參與，他們上課的時候會感到非常的快樂。好，我們現(xiàn)在開始上課。貼鼻子是示范課，可以在一節(jié)課中給家長完美的體驗。不在乎學生寫得如何精彩〔沒有上過作文技巧課，不會寫得很好〕，但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動，作文有的可寫，喜歡上這門課，目的就到達了。五感兩動寫“天氣真熱〞或“天氣真冷〞公開課流程：1.老師經(jīng)常說，寫作文要具體生動，那么怎么寫作文才算是具體生動呢？我們今天就來實踐一下：2.我們今天要寫的作文是“天氣真熱〞，那么你們說說天氣真熱這篇文章你們會怎么寫呢？隨機找3-5個同學說一說，表揚一下說的比擬具體生動的同學們。比方“說得不錯，還有沒有同學來補充一下??〞13.今天老師教給大家一個方法，讓大家寫作文的時候非常的具體生動，而且，大家掌握這個方法以后，你們一定會比高年級的同學寫得還要好，你們信不信？好，我們開始學習“五感兩動〞4.大家知道，人有五種感覺，分別是：“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺〞〔這個時候，老師要用手指著自己的五官，同時說出這幾種感覺〕，強調(diào)一下，觸覺不僅僅是手的觸覺，全身的皮膚都是觸覺。兩動非常簡單，就是我們的思想活動〔想〕和實際行動〔做〕。5.以下分別提問，讓同學們七嘴八舌的討論出結(jié)果，把好的詞句簡要記錄在黑板上。以備大家看著這些詞進行寫作。今天天氣特別熱，我們看到了什么：看到天上沒有云，太陽白得耀眼，停車場汽車頂蓋上的空氣都扭曲了，小河里一點水都沒有，田野的土裂成一塊一塊的。我們聽到了什么：樹上知了不停的在叫，屋里空調(diào)嗡嗡響。我們皮膚感覺怎么樣：從觸覺上，感到太陽曬得臉