大班數(shù)學(xué)：對(duì)稱王國(guó)

大班數(shù)學(xué)：對(duì)稱王國(guó)設(shè)計(jì)背景：

進(jìn)入大班后，孩子們對(duì)對(duì)稱的概念已有初步的了解，但“對(duì)稱圖形”這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)孩子們卻沒(méi)有接觸過(guò)，為了讓孩子們了解什么是對(duì)稱，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，推斷是否對(duì)稱，感受對(duì)稱的美，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解對(duì)稱的含義，能正確地推斷圖形是否對(duì)稱。

2.能正確地?cái)[、畫(huà)出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。

3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入

老師通過(guò)敘述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

（二）挽救女王

通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。

1、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱的含義，能正確推斷圖形是否對(duì)稱。（重點(diǎn)）

第一關(guān)：找一找

老師通過(guò)出示一半的愛(ài)心，激發(fā)幼兒查找它的另一半把愛(ài)心復(fù)原。

老師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、外形一樣的，對(duì)折后能完全重合的圖形，我們

叫它對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。

其次關(guān)：折一折

通過(guò)動(dòng)手折圖形推斷圖形是否對(duì)稱，鼓舞幼兒探究發(fā)覺(jué)同為對(duì)稱囹形，對(duì)稱軸的

數(shù)量不同。

老師總結(jié)：原來(lái)在對(duì)稱圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱軸，有的像正方形有

幾條對(duì)稱軸。

第三關(guān)：分一分

請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱的放在笑臉框里，不對(duì)稱的放在哭臉框里。

2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對(duì)稱的兩個(gè)正方形到對(duì)稱軸的距離相等。（難點(diǎn)）

第四關(guān)：擺一擺

請(qǐng)幼兒把『f方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱。

第五關(guān)：拼一拼

請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱。

（三）女王送禮物

出示女王圖片，介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱王國(guó)”。

出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來(lái)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

剪一剪

請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的探究欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：

1.環(huán)節(jié)清楚明白。

活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清楚，通過(guò)挽救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱愛(ài)心——折對(duì)稱圖形——分一分對(duì)稱物品——擺出左右對(duì)稱的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱的學(xué)習(xí)與練習(xí)；在教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)上，讓小伴侶們動(dòng)手參加也是特別突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙嬉戲有效地增加了每一個(gè)小伴侶參加和勝利的體驗(yàn)。

2.電子白板與ppt相結(jié)合。

白板的種種功能為小伴侶理解對(duì)稱供應(yīng)了有益的關(guān)心，它完全取代了黑板，打破了老師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給老師更多的發(fā)