十五從軍行課件

十五從軍征樂府詩(shī)十五從軍征樂府詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解樂府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本文以敘述為主,用環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫刻畫人物的寫法.3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情，深刻體會(huì)長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解樂府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌的分類詩(shī)古體詩(shī)近體詩(shī)四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早《詩(shī)經(jīng)》五言古詩(shī)：成熟于漢代。曹操《短歌行》七言古詩(shī)：成熟于唐代。白居易《琵琶行》雜言詩(shī)：李白《夢(mèng)游天姥吟留別》絕句五言絕句：王之渙《登鸛雀樓》律詩(shī)七言絕句：杜牧《泊秦淮》五言律詩(shī)：杜甫《春望》七言律詩(shī)：白居易《錢塘湖春行》中國(guó)古典詩(shī)歌的分類詩(shī)古體詩(shī)近體詩(shī)四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早《詩(shī)經(jīng)》五樂府詩(shī)樂府，本是漢武帝時(shí)掌管音樂的官署名稱，后來成為詩(shī)體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌，簡(jiǎn)稱為樂府。魏晉和唐代及其以后詩(shī)人擬樂府寫的詩(shī)歌雖不入樂，也稱為樂府或擬樂府。課文就是一首樂府詩(shī)。樂府詩(shī)樂府，本是漢武帝時(shí)掌管音樂的官署名稱，后來成為詩(shī)體的名自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。自學(xué)檢查正音：十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家里中阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

出門東向看，淚落沾我衣。

ēzhǒngdòuzhìgēngyíchōng自學(xué)檢查正音：ēzhǒngdòuzhìgēngyích理解字詞十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

出門東向看，淚落沾我衣。始：才道逢：在路上遇到阿：語(yǔ)氣詞，無意義冢：墳?zāi)估劾郏哼B續(xù)不斷的樣子狗竇：狗洞雉：野雞旅：野生葵：葵菜羹：糊狀食物貽:送，贈(zèng)送舂：放在石舂里把谷類的殼搗掉理解字詞十五從軍征，八十始得歸。始：才道逢：在路上遇到阿：語(yǔ)道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)??！?/p>

數(shù)十年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以他只問，家中還有誰(shuí)僥幸茍活人世呢？動(dòng)亂的年月，我的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)??？唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個(gè)兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。走到家門前（卻）看見兔子從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。

兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。走到家門前人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在數(shù)十年魂?duì)繅?mèng)縈而今卻無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……我那慈祥的父親啊，你埋在哪里？我那和藹的媽媽啊，你葬在何方？還有我活潑可愛的小妹啊，此刻，你可否聽到了我撕心裂肺呼喚？還有我可敬的兄長(zhǎng)啊，你可還在人世？此情此景，人何以堪！人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知贈(zèng)送給誰(shuí)吃。我?guī)资陙砣找顾寄畹挠H人啊!如今，我忘卻了沙場(chǎng)的喧囂，忘卻了戰(zhàn)火塵煙；帶著滿心的歡悅，更帶著對(duì)你們不盡的思念回來了?？赡銈?cè)谀睦?？我做的這菜和湯該送給誰(shuí)啊?

茫茫蒼天，浩浩群山，誰(shuí)來告我？群山無語(yǔ)，蒼天默默。

用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜湯和飯出門東向看，淚落沾我衣。

出門東向看，淚落沾我衣。

走出大門向著東方張望，老淚縱橫撲簌簌灑落在沾滿沙塵征衣上。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不會(huì)像年輕時(shí)那樣嚎啕大哭，我已經(jīng)看慣了烽火狼煙，但我心中的痛苦誰(shuí)能理解？怎叫我不悲從中來？動(dòng)作描寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。走出大門向著東方張望，老淚縱橫撲簌簌灑落在沾滿沙塵征衣上。十五從軍征從軍之久：回鄉(xiāng)所見：行動(dòng)：回鄉(xiāng)心情：遠(yuǎn)望：近看狗竇：梁上：中庭：井上：十五從軍征，八十始得歸松柏冢累累兔入雉飛生旅谷生旅葵舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難十五從軍征從軍之久：遠(yuǎn)望：狗竇：十五從軍征，八十始得歸松柏冢情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景-—做飯羹—出東門—淚沾巾情感變化為：思親情切——希望落空——絕望——悲哀流淚——心意茫然主題思想

這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的苦難。詩(shī)的情節(jié)和主題情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景-—做飯羹—出東門—淚沾巾拓展類比誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

——陳陶《隴西行》

君不見青海頭，古來白骨無人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。

——節(jié)選杜甫《兵車行》拓展類比誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，十五從軍征樂府詩(shī)十五從軍征樂府詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解樂府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本文以敘述為主,用環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫刻畫人物的寫法.3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情，深刻體會(huì)長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解樂府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌的分類詩(shī)古體詩(shī)近體詩(shī)四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早《詩(shī)經(jīng)》五言古詩(shī)：成熟于漢代。曹操《短歌行》七言古詩(shī)：成熟于唐代。白居易《琵琶行》雜言詩(shī)：李白《夢(mèng)游天姥吟留別》絕句五言絕句：王之渙《登鸛雀樓》律詩(shī)七言絕句：杜牧《泊秦淮》五言律詩(shī)：杜甫《春望》七言律詩(shī)：白居易《錢塘湖春行》中國(guó)古典詩(shī)歌的分類詩(shī)古體詩(shī)近體詩(shī)四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早《詩(shī)經(jīng)》五樂府詩(shī)樂府，本是漢武帝時(shí)掌管音樂的官署名稱，后來成為詩(shī)體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌，簡(jiǎn)稱為樂府。魏晉和唐代及其以后詩(shī)人擬樂府寫的詩(shī)歌雖不入樂，也稱為樂府或擬樂府。課文就是一首樂府詩(shī)。樂府詩(shī)樂府，本是漢武帝時(shí)掌管音樂的官署名稱，后來成為詩(shī)體的名自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。找出易讀錯(cuò)的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。自學(xué)檢查正音：十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家里中阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

出門東向看，淚落沾我衣。

ēzhǒngdòuzhìgēngyíchōng自學(xué)檢查正音：ēzhǒngdòuzhìgēngyích理解字詞十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

出門東向看，淚落沾我衣。始：才道逢：在路上遇到阿：語(yǔ)氣詞，無意義冢：墳?zāi)估劾郏哼B續(xù)不斷的樣子狗竇：狗洞雉：野雞旅：野生葵：葵菜羹：糊狀食物貽:送，贈(zèng)送舂：放在石舂里把谷類的殼搗掉理解字詞十五從軍征，八十始得歸。始：才道逢：在路上遇到阿：語(yǔ)道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)?。?/p>

數(shù)十年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以他只問，家中還有誰(shuí)僥幸茍活人世呢？動(dòng)亂的年月，我的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)啊？唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個(gè)兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。走到家門前（卻）看見兔子從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。

兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。走到家門前人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在數(shù)十年魂?duì)繅?mèng)縈而今卻無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……我那慈祥的父親啊，你埋在哪里？我那和藹的媽媽啊，你葬在何方？還有我活潑可愛的小妹啊，此刻，你可否聽到了我撕心裂肺呼喚？還有我可敬的兄長(zhǎng)啊，你可還在人世？此情此景，人何以堪！人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知贈(zèng)送給誰(shuí)吃。我?guī)资陙砣找顾寄畹挠H人啊!如今，我忘卻了沙場(chǎng)的喧囂，忘卻了戰(zhàn)火塵煙；帶著滿心的歡悅，更帶著對(duì)你們不盡的思念回來了?？赡銈?cè)谀睦?？我做的這菜和湯該送給誰(shuí)啊?

茫茫蒼天，浩浩群山，誰(shuí)來告我？群山無語(yǔ)，蒼天默默。

用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜湯和飯出門東向看，淚落沾我衣。

出門東向看，淚落沾我衣。

走出大門向著東方張望，老淚縱橫撲簌簌灑落在沾滿沙塵征衣上。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不會(huì)像年輕時(shí)那樣嚎啕大哭，我已經(jīng)看慣了烽火狼煙，但我心中的痛苦誰(shuí)能理解？怎叫我不悲從中來？動(dòng)作描寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。走出大門向著東方張望，老淚縱橫撲簌簌灑落在沾滿沙塵征衣上。十五從軍征從軍之久：回鄉(xiāng)所見：行動(dòng)：回鄉(xiāng)心情：遠(yuǎn)望：近看狗竇：梁上：中庭：井上：十五從軍征，八十始得歸松柏冢累累兔入雉飛生旅谷生旅葵舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難十五從軍征從軍之久：遠(yuǎn)望：狗竇：十五從軍征，八十始得歸松柏冢情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景-—做飯羹—出東門—淚沾巾情感變化為：思親情切——希望落空——絕望——悲哀流淚——心意茫然主題思想

這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的