幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件_第1頁(yè)
幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件_第2頁(yè)
幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件_第3頁(yè)
幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件_第4頁(yè)
幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩121頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(微課版)第六章親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(微課版)第六章目錄第一節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念第二節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)第三節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容第四節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施目錄第一節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念第二節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)親子音樂(lè)活動(dòng),顧名思義,就是家長(zhǎng)和幼兒一起參與的音樂(lè)活動(dòng)。

本章主要從親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)等角度來(lái)論述親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。親子音樂(lè)活動(dòng),顧名思義,就是家長(zhǎng)和幼兒一起第一節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念包含終身教育的理念和親職教育的理念兩個(gè)方面。一、終身教育的理念

終身教育是個(gè)體從生命運(yùn)動(dòng)的一開(kāi)始到最后結(jié)束這段時(shí)間的不斷發(fā)展,也包括在教育發(fā)展過(guò)程中的各個(gè)點(diǎn)與連續(xù)的各個(gè)階段之間的緊密而有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系。從橫向看,終身教育包括家庭、學(xué)校和社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的教育,還包括自我教育;從縱向看,終身教育指貫穿于人一生的胎兒期、嬰幼兒期、青少年期、成人期和老年期等各個(gè)階段的教育;從教育內(nèi)容看,終身教育包括科學(xué)文化教育、職業(yè)教育和生活教育等方面;從教育形式看,終身教育包括正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育等。

終身教育的理念給親子活動(dòng)的啟示是:作為成人的教師、家長(zhǎng)和幼兒一樣,是發(fā)展中的個(gè)體,在親子音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中也需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第一節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)二、親職教育的理念

親職教育亦稱家長(zhǎng)教育,是指協(xié)助父母獲得稱職父母角色的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也包括協(xié)助那些打算成為父母的人士,使他們做好準(zhǔn)備,能更有效地?fù)?dān)當(dāng)父母角色。

親職教育的理念認(rèn)為做父母也是一種職業(yè),需要不斷地學(xué)習(xí),從而成為更好的父母。

親子活動(dòng)不同于幼兒園的教學(xué)活動(dòng),親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是教育者,也是被教育的對(duì)象;親子活動(dòng)中,教師不僅要指導(dǎo)幼兒,還需要觀察家長(zhǎng)并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適宜的指導(dǎo),從而實(shí)現(xiàn)親職教育的目的。因此,親職教育的理念也是幼兒園親子音樂(lè)活動(dòng)的指導(dǎo)理念。

二、親職教育的理念

親職教育亦稱家長(zhǎng)教育,是指第二節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)為了給予家長(zhǎng)持續(xù)的、可反復(fù)利用的有效資源的支持,不斷改善家長(zhǎng)音樂(lè)教育的觀念,并轉(zhuǎn)變音樂(lè)教育的行為,保障幼兒園親子音樂(lè)活動(dòng)的順利開(kāi)展,推動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)展,保障幼兒學(xué)習(xí),親子音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)不僅要有幼兒的發(fā)展目標(biāo),還要有家長(zhǎng)的發(fā)展目標(biāo)。

通過(guò)教師備課及具體的活動(dòng)教案,每一次親子音樂(lè)活動(dòng)都會(huì)成為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,使標(biāo)分成兩塊,一是指向兒童的發(fā)展,二是指向家長(zhǎng)的發(fā)展。根據(jù)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。從目標(biāo)到每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo),在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié),都有一一對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié);這樣也便于每位教師在使用活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),能清晰地了解每一環(huán)節(jié)的目的及對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的方法。

第二節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)為了給予家長(zhǎng)持續(xù)的、第三節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容有不同的類型,幼兒園開(kāi)展較多的是家長(zhǎng)開(kāi)放日的親子音樂(lè)活動(dòng)、節(jié)日親子音樂(lè)活動(dòng)以及親子音樂(lè)游戲三種。

家長(zhǎng)開(kāi)放日的親子音樂(lè)活動(dòng)是根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,精細(xì)選擇適合的音樂(lè)活動(dòng)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中除了要展示幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程外,也通過(guò)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)觀察、了解幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與和幼兒一起游戲。第三節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容有如小班親子音樂(lè)開(kāi)放日活動(dòng)《小茶壺》的活動(dòng)中,教師出示茶壺,引導(dǎo)幼兒觀察和表述茶壺的特征;然后示范唱歌曲,引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察幼兒是否認(rèn)真傾聽(tīng)和回答提問(wèn);然后教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演,家長(zhǎng)需要觀察幼兒是否參與到創(chuàng)編和模仿動(dòng)作中來(lái);最后幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起表演。

節(jié)日親子音樂(lè)活動(dòng)(如“六一”兒童節(jié))一般需要家長(zhǎng)和幼兒一起參與,如小班的“六一”親子音樂(lè)活動(dòng)《口哨與小狗》是親子集體舞,家長(zhǎng)需要和幼兒一起學(xué)習(xí)和練習(xí)集體舞的動(dòng)作和隊(duì)形,然后教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起彩排,最后在“六一”兒童節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行表演。

親子音樂(lè)游戲往往是設(shè)計(jì)一些有趣的游戲內(nèi)容,如在《搶椅子》的游戲中,家長(zhǎng)抱著幼兒一起玩搶椅子,音樂(lè)開(kāi)始,家長(zhǎng)抱著幼兒圍著椅子外圈走動(dòng),音樂(lè)停止要搶到椅子,沒(méi)有搶到椅子的家庭被淘汰。如小班親子音樂(lè)開(kāi)放日活動(dòng)《小茶壺》的活動(dòng)中,教第四節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施一、親子音樂(lè)活動(dòng)案例

(一)小班親子操:洗澡

【設(shè)計(jì)意圖】

人在幼兒時(shí)期對(duì)水總是有一種特殊的喜愛(ài),而洗澡恰恰是孩子在日常生活中與水最為親近的活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“水”的主題,以洗澡為背景設(shè)計(jì)本次親子音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)。活動(dòng)使幼兒與家長(zhǎng)在輕松、愉快的氛圍下將生活中的真實(shí)體驗(yàn)映射到親子律動(dòng)中,并為家長(zhǎng)和幼兒留下創(chuàng)造的空間,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力的同時(shí),為構(gòu)建親密友好的親子關(guān)系提供更多的可能。

第四節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施一、親子音樂(lè)活動(dòng)案例

(一)【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)幼兒與家長(zhǎng)配合,聽(tīng)到歌曲中的重音時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)家長(zhǎng)輔助幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)親子創(chuàng)編的樂(lè)趣。

(3)家長(zhǎng)和幼兒通過(guò)參與音樂(lè)游戲,在游戲中獲得親子互動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)磁帶、沐浴球。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):聽(tīng)到歌曲中的重音時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活的舞蹈動(dòng)作。【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)幼兒與家長(zhǎng)配合,聽(tīng)到歌曲中的重音時(shí)做出相

【總結(jié)與提升】

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,教師輔助家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,創(chuàng)造了良好的親子互動(dòng)氛圍,有利于幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)也使得親子關(guān)系在活動(dòng)中得到進(jìn)一步的鞏固和加深。

【總結(jié)與提升】

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活附:游戲動(dòng)作

1~2小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒牽手向右轉(zhuǎn)圈;

3~4小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒往左轉(zhuǎn)圈,面對(duì)面站定;

5~6小節(jié)雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈,聽(tīng)到重音時(shí)雙手做呼喊狀;

7~8小節(jié)做同5~6小節(jié)一樣的動(dòng)作;

9~10小節(jié)右手做搓澡狀,兩拍一下;11~12小節(jié)左手做搓澡狀,兩拍一下;

13~14小節(jié)雙手舉過(guò)頭頂做屋頂狀;

附:游戲動(dòng)作

1~2小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒牽手向右轉(zhuǎn)圈;15~16小節(jié)雙手移至胸前做祈禱狀;

17~18小節(jié)做同9~10小節(jié)一樣的動(dòng)作;

19~20小節(jié)做同11~12小節(jié)一樣的動(dòng)作;

21~24小節(jié)家長(zhǎng)原地模仿美人魚(yú),孩子變成小魚(yú)圍著家長(zhǎng)游一圈;

25~26小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面站定,雙手同時(shí)做搓動(dòng)狀,上面兩拍,下面兩拍,左邊兩

拍,右邊兩邊,在胸前拍手三下,家長(zhǎng)與幼兒握手一下;

27~28小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面站定,雙手同時(shí)做搓動(dòng)狀,上面兩拍,下面兩拍,左邊兩

拍,右邊兩邊,雙手輕拍胸前三下,雙手叉腰面對(duì)面點(diǎn)頭;

29~30小節(jié)雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈,聽(tīng)到重音時(shí)家長(zhǎng)與幼兒擊掌;

31~32小節(jié)雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈,聽(tīng)到重音時(shí)家長(zhǎng)與幼兒擊掌;

結(jié)尾部分家長(zhǎng)與幼兒擁抱。

15~16小節(jié)雙手移至胸前做祈禱狀;

17~1(二)小班親子歡樂(lè)彈奏:《一百只老鼠》

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園親子音樂(lè)活動(dòng)是幼兒游戲的一種重要形式,也是家庭成員與幼兒交往的一種重要形式,它能有效促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展?!兑话僦焕鲜蟆愤@首歌曲旋律動(dòng)感,樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有一定變化而不失規(guī)律。

把它作為親子活動(dòng)的背景音樂(lè),結(jié)合趣味性的故事,有利于營(yíng)造良好的親子互動(dòng)氛圍,既符合小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),也能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒參與活動(dòng)的積極性,實(shí)現(xiàn)親子間的良性互動(dòng)。

(二)小班親子歡樂(lè)彈奏:《一百只老鼠》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)具有初步音樂(lè)節(jié)奏感。

(2)樂(lè)于參加親子音樂(lè)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

(3)樂(lè)于用動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)父母的喜愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景音樂(lè)《一百只老鼠》、鋼琴鍵盤(pán)道具、老鼠頭飾。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍有節(jié)奏地做動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢變換動(dòng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)具有初步音樂(lè)節(jié)奏感。

(2)樂(lè)于參加親子幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)本活動(dòng)以親子共同游戲?yàn)橹饕问?,結(jié)合趣味性的故事導(dǎo)入,符合小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)與幼兒的積極性。

(2)本活動(dòng)體現(xiàn)了藝術(shù)、健康、社會(huì)三大領(lǐng)域的有機(jī)整合,幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解音樂(lè)節(jié)拍,感受歡快的音樂(lè)氛圍;同時(shí),幼兒伴隨節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,促進(jìn)了大小關(guān)節(jié)肢體動(dòng)作的發(fā)展;游戲動(dòng)作涉及親子互動(dòng),如“捶背”“對(duì)視”“擁抱”“比愛(ài)心”,這些都是表達(dá)愛(ài)的方式,很好地促進(jìn)了親子之間的交流。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中,還可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己喜愛(ài)的動(dòng)作與父母進(jìn)行交流,讓幼兒大膽想象,勇敢表達(dá),促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。

【總結(jié)與提升】

(1)本活動(dòng)以親子共同游戲?yàn)橹饕问?,結(jié)合趣附游戲動(dòng)作:

A段家長(zhǎng)坐在椅子上,幼兒站在家長(zhǎng)身后,音樂(lè)起——幼兒與家長(zhǎng)齊擺頭——幼兒敲擊家長(zhǎng)肩膀、家長(zhǎng)彈奏鋼琴鍵盤(pán)——幼兒與家長(zhǎng)齊拍手——幼兒與家長(zhǎng)對(duì)視(幼兒將小手放嘴巴旁呈說(shuō)話狀,左、右各一下)——幼兒敲擊家長(zhǎng)肩膀、家長(zhǎng)彈奏鋼琴鍵盤(pán)——幼兒與家長(zhǎng)對(duì)視(幼兒將小手放嘴巴旁呈說(shuō)話狀,左、右各一下)——幼兒敲擊家長(zhǎng)肩膀、家長(zhǎng)彈奏鋼琴鍵盤(pán)。

B段家長(zhǎng)坐在椅子上,幼兒蹲在家長(zhǎng)身前,音樂(lè)起——幼兒與家長(zhǎng)手握鋼琴鍵盤(pán)并搖頭——幼兒彈奏鋼琴鍵盤(pán)、家長(zhǎng)搖頭——幼兒與家長(zhǎng)齊拍手——幼兒與家長(zhǎng)臉夾臉(左、右各一下)——幼兒與家長(zhǎng)擁抱并拍背——幼兒與家長(zhǎng)臉夾臉(左、右各一下)——幼兒與家長(zhǎng)擁抱并拍背——幼兒彈奏鋼琴鍵盤(pán)、家長(zhǎng)搖頭——幼兒和家長(zhǎng)擺愛(ài)心姿勢(shì)。

附游戲動(dòng)作:

A段家長(zhǎng)坐在椅子上,幼兒站在家長(zhǎng)身后,音(三)中班親子韻律活動(dòng):《無(wú)尾熊抱抱》

【設(shè)計(jì)意圖】

《無(wú)尾熊抱抱》是一首節(jié)奏分明、歡快、工整的樂(lè)曲,符合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

本次韻律活動(dòng)既能鍛煉幼兒的音樂(lè)感受力、想象力及創(chuàng)造力,也能讓幼兒和家長(zhǎng)在輕松、詼諧、緊湊的曲風(fēng)中快樂(lè)地游戲,享受親子韻律帶來(lái)的快樂(lè)。

(三)中班親子韻律活動(dòng):《無(wú)尾熊抱抱》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)感知樂(lè)曲歡快、活潑的旋律和詼諧的風(fēng)格。

(2)根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編表演動(dòng)作。

(3)跟隨音樂(lè)與家長(zhǎng)合作表演,體驗(yàn)親子律動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《無(wú)尾熊抱抱》、棒棒糖鼓、小丑鼻子,鈴鼓。

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)無(wú)尾熊,并能準(zhǔn)確說(shuō)出名稱。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):感受樂(lè)曲的風(fēng)格和情緒,根據(jù)歌詞創(chuàng)編開(kāi)心逗樂(lè)的動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):模仿舞蹈動(dòng)作,跟隨音樂(lè)與爸爸媽媽合作表演。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)感知樂(lè)曲歡快、活潑的旋律和詼諧的風(fēng)格。

幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【故事參考】

啊哈,大家好!我是無(wú)尾熊,我全身上下都是灰色的,我有一個(gè)黑色的大鼻子,一雙黑色的小眼睛和一個(gè)小巧的嘴巴,非??蓯?ài)。我又叫樹(shù)熊、樹(shù)袋熊、無(wú)尾熊,也叫考拉。哈哈,這些名字都好玩吧?

哇哦,出太陽(yáng)了!我無(wú)尾熊最愛(ài)曬太陽(yáng)了。換個(gè)位置,順便來(lái)一把桉樹(shù)葉填肚子。怎么樣?這食物夠讓你目瞪口呆的吧?它可是打遍天下無(wú)敵手的毒藥——桉樹(shù)葉。雖說(shuō)桉樹(shù)葉有六百多種,但只有玫瑰桉樹(shù)葉才是我的最愛(ài),其他種類的桉樹(shù)葉我才不稀罕呢!我是出了名的大胃王,每天吃一千克左右的玫瑰桉樹(shù)葉對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“小菜一碟”。可惜這東西好像營(yíng)養(yǎng)不夠,吃得多,力氣卻不見(jiàn)長(zhǎng),害的我整天沒(méi)精打采,白天只能蹲在樹(shù)上打盹呀打盹……直到晚上才會(huì)做做伸展運(yùn)動(dòng),在樹(shù)上溜達(dá)溜達(dá)。

【故事參考】

啊哈,大家好!我是無(wú)尾熊,我全身我抱,我抱,我就是喜歡抱!怎么著?“天生的抱抱團(tuán)”可不是浪得虛名。要是把我關(guān)進(jìn)空屋子,不讓我抱樹(shù),我會(huì)抓狂的。你知道嗎?除了剛生下來(lái)住在媽媽的育兒袋里,我基本就是抱在大樹(shù)上的。而且我還特別稀罕坐著呢,找個(gè)大樹(shù)杈,一屁股坐下,兩手緊緊地?fù)е髽?shù),逍遙又自在……歐耶,這可是我最經(jīng)典的動(dòng)作!可惜這一坐,就把我可愛(ài)的尾巴給坐掉了……看我的屁股,光禿禿的,沒(méi)尾巴。其實(shí),很久之前,我可是有尾巴的。坐多了,尾巴就退化成了“坐墊”,我也就成了“無(wú)尾熊”,真悲哀!小朋友可不要學(xué)我呀,平時(shí)可要多加鍛煉哦!

我抱,我抱,我就是喜歡抱!怎么著?“天生的抱抱團(tuán)【總結(jié)與提升】

在本次活動(dòng)中,教師通過(guò)故事、扮演、游戲等多種形式,讓幼兒在歡快的音樂(lè)過(guò)程中感知音樂(lè)詼諧的風(fēng)格。

整個(gè)活動(dòng)始終以游戲化的方式進(jìn)行,創(chuàng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒有機(jī)會(huì)自己邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

家長(zhǎng)與幼兒共同扮演無(wú)尾熊,充分展示了音樂(lè)的形象,同時(shí)能讓家長(zhǎng)與孩子體驗(yàn)合作表演所帶來(lái)的成就感。

【總結(jié)與提升】

在本次活動(dòng)中,教師通過(guò)故事、扮附:游戲動(dòng)作

兩人一起玩的親子韻律活動(dòng)

間奏音樂(lè)和爸爸或媽媽跳著轉(zhuǎn)圓圈;

1~2根據(jù)歌詞做搞笑可愛(ài)的動(dòng)作;

3伸出手和爸爸媽媽手拉手;

4~6跳著背對(duì)背,扭動(dòng)屁股;

7~8雙手繞圈轉(zhuǎn)動(dòng),和爸爸和媽媽一起跳跳和抱抱。

附:游戲動(dòng)作

兩人一起玩的親子韻律活動(dòng)

間奏音樂(lè)和爸爸或附:歌曲

間奏:哎呀呀呀呀呀咿呀哎呀呀呀呀呀咿呀

(1)你正在看我嗎?看到我的眼睛嗎?

(2)看到我的鼻子嗎?看到我的耳朵嗎?

(3)如果你要做朋友,請(qǐng)你伸出你的手。(4)你還在看我嗎?看到我的尾巴嗎?

(5)沒(méi)有尾巴對(duì)不對(duì)?因?yàn)槲沂菬o(wú)尾熊。

(6)不管是胖還是瘦,喜歡青菜喜歡肉。

(7)Everybody

BILIBILIBALELOU

BALABALABALELOU

無(wú)尾熊要跳跳。

(8)BILIBILIBALELOU

BALABALABALELOU

無(wú)尾熊要抱抱。

附:歌曲

間奏:哎呀呀呀呀呀咿呀哎呀呀呀呀(四)中班親子鼓圈活動(dòng):《歡迎您到非洲來(lái)》

【設(shè)計(jì)意圖】

把《歡迎您到非洲來(lái)》設(shè)計(jì)成親子“鼓圈”活動(dòng),是因?yàn)檫@首音樂(lè)具有非常鮮明的非洲特色——熱情、奔放,而且音樂(lè)里的鼓點(diǎn)非常明顯,能很好地激發(fā)參與者的表演熱情。

“鼓圈”不僅僅是敲擊樂(lè)器的活動(dòng),也是一次互動(dòng)的體驗(yàn),即使是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的人,通過(guò)簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)和練習(xí),也能利用自己的肢體和樂(lè)器,通過(guò)不同的拍打方式和他人共同完成一曲交響曲,讓幼兒和家長(zhǎng)在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)感知音樂(lè)中明顯的鼓點(diǎn)節(jié)奏,并能拍出與爸爸媽媽相同的鼓點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行“對(duì)話”。

(2)能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)感受和情緒。

(3)體驗(yàn)親子鼓圈游戲的樂(lè)趣。

(四)中班親子鼓圈活動(dòng):《歡迎您到非洲來(lái)》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《歡迎您到非洲來(lái)》片段、非洲鼓若干、手搖鈴若干(與幼兒人數(shù)相等)。

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有拍擊非洲鼓的經(jīng)驗(yàn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):能拍出與爸爸媽媽相同的鼓點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行“對(duì)話”。

(2)難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)感受和情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《歡迎您到非洲來(lái)》片段、幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)活動(dòng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次遞進(jìn),先用身體動(dòng)作來(lái)熟悉、感受鼓點(diǎn)的節(jié)奏,然后才加入樂(lè)器——非洲鼓,使幼兒能夠較為從容地向既定目標(biāo)邁進(jìn)。

(2)幼兒的左手佩戴手搖鈴,不僅能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握移動(dòng)方向,使活動(dòng)井然有序,舞蹈時(shí)手搖鈴發(fā)出的聲音也能產(chǎn)生不錯(cuò)的音樂(lè)效果。

(3)為了增加活動(dòng)的趣味性,也可以指定一面鼓,當(dāng)某個(gè)家庭移動(dòng)到指定鼓的位置時(shí),該家庭的家長(zhǎng)就充當(dāng)領(lǐng)頭人,拍擊第一遍鼓點(diǎn),其他人拍擊第二遍。【延伸活動(dòng)】

回家之后和家人一起玩此游戲,加強(qiáng)對(duì)歌曲《歡迎您到非洲來(lái)》的練習(xí),學(xué)會(huì)跟著音樂(lè)進(jìn)行拍打游戲。

【總結(jié)與提升】

(1)活動(dòng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次遞進(jìn),先用身(五)中班親子音樂(lè)游戲:撿糖果

【設(shè)計(jì)意圖】

《撥弦波爾卡》原曲A段曲風(fēng)輕快活躍,從頭至尾都以短促的撥弦來(lái)演奏,極富童趣,且節(jié)奏鮮明,幼兒易于接受。

本次活動(dòng)節(jié)選了原曲中的A段音樂(lè)作為活動(dòng)音樂(lè),并且根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)了情境,設(shè)計(jì)了親子撿糖果的游戲,使幼兒的聽(tīng)辨能力及節(jié)奏認(rèn)知能力得到鍛煉,思維能力、想象力和創(chuàng)造力得到提升,同時(shí)增進(jìn)親子間的感情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),感受重音。

(2)在音樂(lè)的伴奏下,家長(zhǎng)和孩子在重拍做動(dòng)作。

(3)大膽地參與音樂(lè)扮演游戲,體驗(yàn)親子間互動(dòng)的樂(lè)趣。

(五)中班親子音樂(lè)游戲:撿糖果

【設(shè)計(jì)意圖】

《【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》《撥弦波爾卡》,場(chǎng)景(森林晚會(huì)),糖果若干,整齊地?cái)[放在線上。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):能根據(jù)重音配合爸爸媽媽做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):有創(chuàng)意地跟著音樂(lè)扮演動(dòng)物,隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,并且能在重音時(shí)迅速撿起糖果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》《撥弦波爾幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)本次活動(dòng)森林舞會(huì)的情境貫穿始終,讓幼兒在情境中感受音樂(lè),欣賞音樂(lè),再將情境與歌曲內(nèi)容相結(jié)合,設(shè)計(jì)出遞進(jìn)的游戲,使幼兒在游戲中感受重音。

(2)活動(dòng)中加入了親子互動(dòng)的環(huán)節(jié),并以游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)。幼兒對(duì)撿糖果的形式非常感興趣,生動(dòng)形象的游戲規(guī)則也能進(jìn)一步讓幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)感受重音,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),增進(jìn)親子間的感情。【總結(jié)與提升】

(1)本次活動(dòng)森林舞會(huì)的情境貫穿始終,讓幼兒(六)中班集體舞:外國(guó)集體舞

【設(shè)計(jì)意圖】

外國(guó)集體舞的音樂(lè)歡快活潑,此活動(dòng)通過(guò)觀察視頻培養(yǎng)幼兒觀察和模仿的學(xué)習(xí)能力,通過(guò)示范等方式學(xué)習(xí)集體舞的空間站位和基本動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的規(guī)律,并學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)交換位置和舞伴。

活動(dòng)中,家長(zhǎng)通過(guò)參與和體驗(yàn)了解幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,從而理解并發(fā)現(xiàn)幼兒的潛在學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)通過(guò)親子活動(dòng)發(fā)展家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育能力。

(六)中班集體舞:外國(guó)集體舞

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)初步感知音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)跳雙圈舞,能夠聽(tīng)音樂(lè)做踵趾走步、拉手轉(zhuǎn)圈等集體舞動(dòng)作。

(2)通過(guò)觀察舞蹈錄像、教師示范等方式,初步學(xué)習(xí)集體舞空間站位和基本動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作組合和交替的規(guī)律,學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)交換位置和舞伴。

(3)在跳集體舞中注意和舞伴之間眼神的交流,體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)初步感知音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)跳雙圈舞,能【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:在地上貼好一個(gè)圓,剪輯好的音頻,計(jì)算機(jī)一臺(tái)。

(2)幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)雙圈舞、踵趾走步及平移、拉手轉(zhuǎn)圈、位移經(jīng)驗(yàn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):學(xué)跳雙圈舞,能夠聽(tīng)音樂(lè)做踵趾走步、拉手轉(zhuǎn)圈等集體舞動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)交換位置和舞伴。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:在地上貼好一個(gè)圓,剪輯好的音幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),教師通過(guò)播放視頻引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒觀察和模仿的學(xué)習(xí)能力。

(2)在分段學(xué)習(xí)中,教師運(yùn)用了兒歌“腳跟腳尖走走走,腳跟腳尖換朋友”等語(yǔ)言提示幫助幼兒感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)以及動(dòng)作要領(lǐng)。

【延伸活動(dòng)】

(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí),教師可以組織幼兒兩兩結(jié)伴跳集體舞。

(2)區(qū)域游戲中,將音樂(lè)和視頻投放在區(qū)域中,幼兒可以自主選擇和游戲。

【總結(jié)與提升】

(1)活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),教師通過(guò)播放視頻引導(dǎo)幼兒附:舞蹈動(dòng)作說(shuō)明

前奏:雙手叉腰,站成雙圈隊(duì)形,外圈按順時(shí)針?lè)较蛘玖?,?nèi)圈按逆時(shí)針?lè)较蛘玖?。?nèi)外圈兩人為一對(duì)舞伴,右肩相靠、臉部相對(duì)、目光對(duì)視。

A段:腳跟腳尖換位置、腳跟腳尖換回來(lái)。

第一樂(lè)句,第[1]小節(jié):右腳做踵步(即右腳跟點(diǎn)地),第[2]小節(jié)右腳尖點(diǎn)地,第[3~4]小節(jié)做走步,并向左側(cè)移動(dòng),內(nèi)外圈相互交換位置。

第二樂(lè)句,第[1]小節(jié)左右腳做踵步(即左腳跟點(diǎn)地),第[2]小節(jié)左腳尖點(diǎn)地,第[3~4]小節(jié)做走步,并向左側(cè)移動(dòng),內(nèi)外圈相互換回到原來(lái)位置。

附:舞蹈動(dòng)作說(shuō)明

前奏:雙手叉腰,站成雙圈隊(duì)形,外圈按順B段:拉手轉(zhuǎn)圈換位置、拉手轉(zhuǎn)圈換回來(lái)。

第一樂(lè)句,內(nèi)外圈相對(duì)的舞伴兩人拉手高舉,按節(jié)拍順時(shí)針?lè)较蜃卟桨肴ΓQ位置。

第二樂(lè)句,繼續(xù)順時(shí)針走步半圈換回到原來(lái)位置。

C段:原地站好拍拍手、拍手向前換朋友。

第一樂(lè)句,內(nèi)外圈舞伴相對(duì)拍手,腳上自然隨樂(lè)曲起踵。

第二樂(lè)句,內(nèi)圈人原地繼續(xù)拍手,外圈順時(shí)針先前走步至下一個(gè)內(nèi)圈舞伴處。

B段:拉手轉(zhuǎn)圈換位置、拉手轉(zhuǎn)圈換回來(lái)。

第一樂(lè)句,內(nèi)外圈幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件(七)大班親子音樂(lè)活動(dòng):《Cups》

【設(shè)計(jì)意圖】

《Cups》是英國(guó)的一首通俗歌曲,其獨(dú)特之處在于采用擊杯聲作為基礎(chǔ)的節(jié)奏和伴奏,4/4拍的節(jié)奏十分輕快、靈動(dòng),富有韻味。在表演中以敲擊杯子的方式演奏歌曲十分新奇,多人互換杯子的形式也十分適合用來(lái)設(shè)計(jì)親子音樂(lè)游戲的內(nèi)容。

卡農(nóng)式的杯子互換既能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力,同時(shí)也能增進(jìn)親子間的互動(dòng),加深親子間的情感和默契。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)感知音樂(lè)節(jié)奏的韻律。

(2)熟記每個(gè)節(jié)拍對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,在教師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)與爸爸媽媽完成杯子互換。

(3)跟隨音樂(lè)初步體驗(yàn)卡農(nóng)式的杯子互換,與他人協(xié)調(diào)完成表演,體驗(yàn)親子音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

(七)大班親子音樂(lè)活動(dòng):《Cups》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:開(kāi)闊的場(chǎng)地;兩個(gè)一模一樣的盒子,人手一個(gè)杯子。

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解《Cups》的基本節(jié)奏。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)節(jié)奏較為熟練地掌握敲擊方法,感受4/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。

(2)難點(diǎn):協(xié)調(diào)、穩(wěn)定地使用杯子敲擊節(jié)奏,較為準(zhǔn)確、平穩(wěn)地跟隨音樂(lè)完成杯子間的互換。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:開(kāi)闊的場(chǎng)地;兩個(gè)一模一樣的幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)本活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“魔術(shù)”的形式呈現(xiàn),能有效吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒與家長(zhǎng)迅速融入活動(dòng)。

(2)幼兒在感知音樂(lè)與練習(xí)動(dòng)作時(shí),采用了由慢到快、由片到全的方法,讓幼兒能夠在較短的時(shí)間內(nèi)接受、消化音樂(lè)節(jié)奏與相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)卡農(nóng)式的杯子互換,既鍛煉了幼兒的專注能力、節(jié)奏認(rèn)知能力與聽(tīng)辨能力,也挑戰(zhàn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力,讓幼兒在歡快的音樂(lè)節(jié)奏中增進(jìn)親子情感。

(4)在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以選擇不同節(jié)奏的音樂(lè)或創(chuàng)編新的動(dòng)作手法,生成新的親子音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)。

【總結(jié)與提升】

(1)本活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“魔術(shù)”的形式呈現(xiàn),(八)大班親子節(jié)奏活動(dòng):《老鼠搬雞蛋》

【設(shè)計(jì)意圖】

音樂(lè)的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。采用游戲化的方法組織音樂(lè)活動(dòng),不僅能滿足幼兒的心理需求,激發(fā)興趣,而且能有效提高幼兒的音樂(lè)感受力。大班幼兒身體的各項(xiàng)機(jī)能相對(duì)發(fā)育成熟,能靈活地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的身體協(xié)調(diào)游戲。《老鼠搬雞蛋》是一首趣味性極強(qiáng)的樂(lè)曲,通過(guò)讓幼兒及家長(zhǎng)扮演不同的角色來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),歡快的節(jié)奏能有效促使幼兒及家長(zhǎng)很快融入音樂(lè)中,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)感受能力和欣賞能力,使親子關(guān)系更親密和融洽。

(八)大班親子節(jié)奏活動(dòng):《老鼠搬雞蛋》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)掌握節(jié)奏“××

0××”和“0×

0××”。

(2)能手口一致、動(dòng)作協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行自我角色表現(xiàn)。

(3)感受親子音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,增加親子之間的親密性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《老鼠搬雞蛋》、響板十二個(gè)、棒棒糖小鼓十二個(gè)、老鼠及雞蛋頭飾、空曠的場(chǎng)地。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):掌握節(jié)奏“××

0××”和“0×

0××”。

(2)難點(diǎn):能手口一致、動(dòng)作協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行自我角色表現(xiàn)?!净顒?dòng)目標(biāo)】

(1)掌握節(jié)奏“××0×0××”和“0幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

本次活動(dòng)使用幼兒喜歡的角色扮演的形式,讓家長(zhǎng)與幼兒積極參與到音樂(lè)游戲中來(lái)。通過(guò)游戲,家長(zhǎng)與幼兒能感受到親子活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)親子間的親密關(guān)系。

在此次游戲活動(dòng)中,家長(zhǎng)與幼兒還可以互換游戲角色,自由大膽地進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,增加游戲趣味性的同時(shí),進(jìn)一步提升親子關(guān)系的質(zhì)量。【延伸活動(dòng)】

教師可在戶外游戲中選擇與《老鼠搬雞蛋》節(jié)奏相似的音樂(lè)進(jìn)行游戲,讓幼兒加強(qiáng)練習(xí),培養(yǎng)節(jié)奏感。

【總結(jié)與提升】

本次活動(dòng)使用幼兒喜歡的角色扮演(九)大班集體舞:快樂(lè)雙圈舞

【設(shè)計(jì)意圖】

本次活動(dòng)以改變以往的重技能技巧訓(xùn)練的傾向,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表演美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。簡(jiǎn)單地說(shuō),也就是活躍身心、發(fā)展個(gè)性、發(fā)展動(dòng)作、培養(yǎng)能力。

本次活動(dòng)選擇了一首適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的樂(lè)曲《田納西搖擺舞》,具有異國(guó)風(fēng)格、結(jié)構(gòu)清晰、節(jié)奏感較強(qiáng),使幼兒可以愉快地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)集體舞,體驗(yàn)集體交流和合作的快樂(lè)。

(九)大班集體舞:快樂(lè)雙圈舞

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)初步掌握搖擺舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏,并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

(2)借助舞蹈的表現(xiàn)模式,嘗試創(chuàng)編集體舞。

(3)了解集體舞的規(guī)則,能夠準(zhǔn)確交換舞伴,并享受與舞伴共舞的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:樂(lè)曲《田納西搖擺舞》、兩種顏色手腕花12個(gè)(6個(gè)黃色、6個(gè)粉色)。

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:木頭人游戲、照鏡子游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)初步掌握搖擺舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏,并感受樂(lè)(3)環(huán)境準(zhǔn)備:教室地面用粉、黃色圓點(diǎn)12個(gè)粘貼雙環(huán)圓,在黃色圓點(diǎn)處按照順時(shí)針?lè)较蛘迟N黃色箭頭(見(jiàn)圖6-1)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):通過(guò)游戲,掌握搖擺舞的節(jié)奏型,并學(xué)會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確地交換舞伴,按照規(guī)則表演集體舞。

(3)環(huán)境準(zhǔn)備:教室地面用粉、黃色圓點(diǎn)12個(gè)粘貼雙環(huán)圓幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言,能讓人心情愉悅,并產(chǎn)生積極向上的心態(tài),對(duì)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格具有重要的作用。

本次活動(dòng)通過(guò)各種游戲的形式滿足幼兒活潑好動(dòng)的天性,讓幼兒在扭扭跳跳中受到美的熏陶,體驗(yàn)音樂(lè)、舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),形成積極愉快的情緒;同時(shí)給幼兒提供一個(gè)創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)的空間。

活動(dòng)一開(kāi)始,通過(guò)玩“木頭人”的游戲,一方面,讓幼兒隨游戲環(huán)節(jié)巧妙地進(jìn)場(chǎng),穩(wěn)定了幼兒的情緒;另一方面,使幼兒在反復(fù)的操練過(guò)程中感受音樂(lè)的基本節(jié)奏,熟悉基本的動(dòng)作模式。在基本環(huán)節(jié)“照鏡子”游戲中,通過(guò)“領(lǐng)頭人”激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的激情。

整個(gè)活動(dòng)都以幼兒的創(chuàng)造為主體,教師在活動(dòng)中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、游戲性、教育性于一體,寓教育于游戲之中。

【總結(jié)與提升】

音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言,能讓人心情愉悅活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)。通過(guò)游戲“換朋友”解決了教學(xué)的難點(diǎn)——交換舞伴。集體舞的重要價(jià)值之一就是體驗(yàn)人際交流帶來(lái)的快樂(lè)。因此,我在教學(xué)中始終注意激發(fā)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用體態(tài)交流、用目光交流的技能。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師和幼兒一起舞蹈,還加入了“撓癢癢”游戲,給幼兒新的刺激,使集體舞的學(xué)習(xí)變得更為生動(dòng)、有趣。

整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心、用腦、用眼、用耳、用身體、用手、用腳表現(xiàn)著自己對(duì)音樂(lè)的感受,幼兒在富有感染力的音樂(lè)節(jié)奏刺激下產(chǎn)生激情,體驗(yàn)到快樂(lè),體驗(yàn)到玩一樣的感覺(jué),不知不覺(jué)地投入到了音樂(lè)活動(dòng)中去。

【延伸活動(dòng)】繼續(xù)讓幼兒玩此游戲,可變換不同的舞蹈動(dòng)作,深入感知樂(lè)曲的變化。

活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)。通過(guò)游戲“換二、親子音樂(lè)活動(dòng)案例分析

親子音樂(lè)活動(dòng)的組織和實(shí)施策略很多,具體如下。

(1)親子音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施

親子音樂(lè)活動(dòng)實(shí)施的每一環(huán)節(jié)貫穿對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。

(2)親子音樂(lè)活動(dòng)的延伸

親子音樂(lè)活動(dòng)要努力做到向家庭的延伸,并給家長(zhǎng)舉一反三的線索。

二、親子音樂(lè)活動(dòng)案例分析

親子音樂(lè)活動(dòng)的組織和謝謝!——幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(微課版)謝謝!——幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(微課版)親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(微課版)第六章親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(微課版)第六章目錄第一節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念第二節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)第三節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容第四節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施目錄第一節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念第二節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)親子音樂(lè)活動(dòng),顧名思義,就是家長(zhǎng)和幼兒一起參與的音樂(lè)活動(dòng)。

本章主要從親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)等角度來(lái)論述親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。親子音樂(lè)活動(dòng),顧名思義,就是家長(zhǎng)和幼兒一起第一節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念包含終身教育的理念和親職教育的理念兩個(gè)方面。一、終身教育的理念

終身教育是個(gè)體從生命運(yùn)動(dòng)的一開(kāi)始到最后結(jié)束這段時(shí)間的不斷發(fā)展,也包括在教育發(fā)展過(guò)程中的各個(gè)點(diǎn)與連續(xù)的各個(gè)階段之間的緊密而有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系。從橫向看,終身教育包括家庭、學(xué)校和社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的教育,還包括自我教育;從縱向看,終身教育指貫穿于人一生的胎兒期、嬰幼兒期、青少年期、成人期和老年期等各個(gè)階段的教育;從教育內(nèi)容看,終身教育包括科學(xué)文化教育、職業(yè)教育和生活教育等方面;從教育形式看,終身教育包括正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育等。

終身教育的理念給親子活動(dòng)的啟示是:作為成人的教師、家長(zhǎng)和幼兒一樣,是發(fā)展中的個(gè)體,在親子音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中也需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第一節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念親子音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)二、親職教育的理念

親職教育亦稱家長(zhǎng)教育,是指協(xié)助父母獲得稱職父母角色的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也包括協(xié)助那些打算成為父母的人士,使他們做好準(zhǔn)備,能更有效地?fù)?dān)當(dāng)父母角色。

親職教育的理念認(rèn)為做父母也是一種職業(yè),需要不斷地學(xué)習(xí),從而成為更好的父母。

親子活動(dòng)不同于幼兒園的教學(xué)活動(dòng),親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是教育者,也是被教育的對(duì)象;親子活動(dòng)中,教師不僅要指導(dǎo)幼兒,還需要觀察家長(zhǎng)并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適宜的指導(dǎo),從而實(shí)現(xiàn)親職教育的目的。因此,親職教育的理念也是幼兒園親子音樂(lè)活動(dòng)的指導(dǎo)理念。

二、親職教育的理念

親職教育亦稱家長(zhǎng)教育,是指第二節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)為了給予家長(zhǎng)持續(xù)的、可反復(fù)利用的有效資源的支持,不斷改善家長(zhǎng)音樂(lè)教育的觀念,并轉(zhuǎn)變音樂(lè)教育的行為,保障幼兒園親子音樂(lè)活動(dòng)的順利開(kāi)展,推動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)展,保障幼兒學(xué)習(xí),親子音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)不僅要有幼兒的發(fā)展目標(biāo),還要有家長(zhǎng)的發(fā)展目標(biāo)。

通過(guò)教師備課及具體的活動(dòng)教案,每一次親子音樂(lè)活動(dòng)都會(huì)成為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,使標(biāo)分成兩塊,一是指向兒童的發(fā)展,二是指向家長(zhǎng)的發(fā)展。根據(jù)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。從目標(biāo)到每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo),在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié),都有一一對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié);這樣也便于每位教師在使用活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),能清晰地了解每一環(huán)節(jié)的目的及對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的方法。

第二節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)為了給予家長(zhǎng)持續(xù)的、第三節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容有不同的類型,幼兒園開(kāi)展較多的是家長(zhǎng)開(kāi)放日的親子音樂(lè)活動(dòng)、節(jié)日親子音樂(lè)活動(dòng)以及親子音樂(lè)游戲三種。

家長(zhǎng)開(kāi)放日的親子音樂(lè)活動(dòng)是根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,精細(xì)選擇適合的音樂(lè)活動(dòng)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中除了要展示幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程外,也通過(guò)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)觀察、了解幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與和幼兒一起游戲。第三節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容親子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容有如小班親子音樂(lè)開(kāi)放日活動(dòng)《小茶壺》的活動(dòng)中,教師出示茶壺,引導(dǎo)幼兒觀察和表述茶壺的特征;然后示范唱歌曲,引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察幼兒是否認(rèn)真傾聽(tīng)和回答提問(wèn);然后教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演,家長(zhǎng)需要觀察幼兒是否參與到創(chuàng)編和模仿動(dòng)作中來(lái);最后幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起表演。

節(jié)日親子音樂(lè)活動(dòng)(如“六一”兒童節(jié))一般需要家長(zhǎng)和幼兒一起參與,如小班的“六一”親子音樂(lè)活動(dòng)《口哨與小狗》是親子集體舞,家長(zhǎng)需要和幼兒一起學(xué)習(xí)和練習(xí)集體舞的動(dòng)作和隊(duì)形,然后教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起彩排,最后在“六一”兒童節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行表演。

親子音樂(lè)游戲往往是設(shè)計(jì)一些有趣的游戲內(nèi)容,如在《搶椅子》的游戲中,家長(zhǎng)抱著幼兒一起玩搶椅子,音樂(lè)開(kāi)始,家長(zhǎng)抱著幼兒圍著椅子外圈走動(dòng),音樂(lè)停止要搶到椅子,沒(méi)有搶到椅子的家庭被淘汰。如小班親子音樂(lè)開(kāi)放日活動(dòng)《小茶壺》的活動(dòng)中,教第四節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施一、親子音樂(lè)活動(dòng)案例

(一)小班親子操:洗澡

【設(shè)計(jì)意圖】

人在幼兒時(shí)期對(duì)水總是有一種特殊的喜愛(ài),而洗澡恰恰是孩子在日常生活中與水最為親近的活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“水”的主題,以洗澡為背景設(shè)計(jì)本次親子音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)?;顒?dòng)使幼兒與家長(zhǎng)在輕松、愉快的氛圍下將生活中的真實(shí)體驗(yàn)映射到親子律動(dòng)中,并為家長(zhǎng)和幼兒留下創(chuàng)造的空間,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力的同時(shí),為構(gòu)建親密友好的親子關(guān)系提供更多的可能。

第四節(jié)親子音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施一、親子音樂(lè)活動(dòng)案例

(一)【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)幼兒與家長(zhǎng)配合,聽(tīng)到歌曲中的重音時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)家長(zhǎng)輔助幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)親子創(chuàng)編的樂(lè)趣。

(3)家長(zhǎng)和幼兒通過(guò)參與音樂(lè)游戲,在游戲中獲得親子互動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)磁帶、沐浴球。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):聽(tīng)到歌曲中的重音時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活的舞蹈動(dòng)作。【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)幼兒與家長(zhǎng)配合,聽(tīng)到歌曲中的重音時(shí)做出相

【總結(jié)與提升】

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,教師輔助家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,創(chuàng)造了良好的親子互動(dòng)氛圍,有利于幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)也使得親子關(guān)系在活動(dòng)中得到進(jìn)一步的鞏固和加深。

【總結(jié)與提升】

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活附:游戲動(dòng)作

1~2小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒牽手向右轉(zhuǎn)圈;

3~4小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒往左轉(zhuǎn)圈,面對(duì)面站定;

5~6小節(jié)雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈,聽(tīng)到重音時(shí)雙手做呼喊狀;

7~8小節(jié)做同5~6小節(jié)一樣的動(dòng)作;

9~10小節(jié)右手做搓澡狀,兩拍一下;11~12小節(jié)左手做搓澡狀,兩拍一下;

13~14小節(jié)雙手舉過(guò)頭頂做屋頂狀;

附:游戲動(dòng)作

1~2小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒牽手向右轉(zhuǎn)圈;15~16小節(jié)雙手移至胸前做祈禱狀;

17~18小節(jié)做同9~10小節(jié)一樣的動(dòng)作;

19~20小節(jié)做同11~12小節(jié)一樣的動(dòng)作;

21~24小節(jié)家長(zhǎng)原地模仿美人魚(yú),孩子變成小魚(yú)圍著家長(zhǎng)游一圈;

25~26小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面站定,雙手同時(shí)做搓動(dòng)狀,上面兩拍,下面兩拍,左邊兩

拍,右邊兩邊,在胸前拍手三下,家長(zhǎng)與幼兒握手一下;

27~28小節(jié)家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面站定,雙手同時(shí)做搓動(dòng)狀,上面兩拍,下面兩拍,左邊兩

拍,右邊兩邊,雙手輕拍胸前三下,雙手叉腰面對(duì)面點(diǎn)頭;

29~30小節(jié)雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈,聽(tīng)到重音時(shí)家長(zhǎng)與幼兒擊掌;

31~32小節(jié)雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈,聽(tīng)到重音時(shí)家長(zhǎng)與幼兒擊掌;

結(jié)尾部分家長(zhǎng)與幼兒擁抱。

15~16小節(jié)雙手移至胸前做祈禱狀;

17~1(二)小班親子歡樂(lè)彈奏:《一百只老鼠》

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園親子音樂(lè)活動(dòng)是幼兒游戲的一種重要形式,也是家庭成員與幼兒交往的一種重要形式,它能有效促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。《一百只老鼠》這首歌曲旋律動(dòng)感,樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有一定變化而不失規(guī)律。

把它作為親子活動(dòng)的背景音樂(lè),結(jié)合趣味性的故事,有利于營(yíng)造良好的親子互動(dòng)氛圍,既符合小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),也能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒參與活動(dòng)的積極性,實(shí)現(xiàn)親子間的良性互動(dòng)。

(二)小班親子歡樂(lè)彈奏:《一百只老鼠》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)具有初步音樂(lè)節(jié)奏感。

(2)樂(lè)于參加親子音樂(lè)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

(3)樂(lè)于用動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)父母的喜愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景音樂(lè)《一百只老鼠》、鋼琴鍵盤(pán)道具、老鼠頭飾。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍有節(jié)奏地做動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢變換動(dòng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)具有初步音樂(lè)節(jié)奏感。

(2)樂(lè)于參加親子幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)本活動(dòng)以親子共同游戲?yàn)橹饕问?,結(jié)合趣味性的故事導(dǎo)入,符合小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)與幼兒的積極性。

(2)本活動(dòng)體現(xiàn)了藝術(shù)、健康、社會(huì)三大領(lǐng)域的有機(jī)整合,幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解音樂(lè)節(jié)拍,感受歡快的音樂(lè)氛圍;同時(shí),幼兒伴隨節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,促進(jìn)了大小關(guān)節(jié)肢體動(dòng)作的發(fā)展;游戲動(dòng)作涉及親子互動(dòng),如“捶背”“對(duì)視”“擁抱”“比愛(ài)心”,這些都是表達(dá)愛(ài)的方式,很好地促進(jìn)了親子之間的交流。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中,還可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己喜愛(ài)的動(dòng)作與父母進(jìn)行交流,讓幼兒大膽想象,勇敢表達(dá),促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。

【總結(jié)與提升】

(1)本活動(dòng)以親子共同游戲?yàn)橹饕问剑Y(jié)合趣附游戲動(dòng)作:

A段家長(zhǎng)坐在椅子上,幼兒站在家長(zhǎng)身后,音樂(lè)起——幼兒與家長(zhǎng)齊擺頭——幼兒敲擊家長(zhǎng)肩膀、家長(zhǎng)彈奏鋼琴鍵盤(pán)——幼兒與家長(zhǎng)齊拍手——幼兒與家長(zhǎng)對(duì)視(幼兒將小手放嘴巴旁呈說(shuō)話狀,左、右各一下)——幼兒敲擊家長(zhǎng)肩膀、家長(zhǎng)彈奏鋼琴鍵盤(pán)——幼兒與家長(zhǎng)對(duì)視(幼兒將小手放嘴巴旁呈說(shuō)話狀,左、右各一下)——幼兒敲擊家長(zhǎng)肩膀、家長(zhǎng)彈奏鋼琴鍵盤(pán)。

B段家長(zhǎng)坐在椅子上,幼兒蹲在家長(zhǎng)身前,音樂(lè)起——幼兒與家長(zhǎng)手握鋼琴鍵盤(pán)并搖頭——幼兒彈奏鋼琴鍵盤(pán)、家長(zhǎng)搖頭——幼兒與家長(zhǎng)齊拍手——幼兒與家長(zhǎng)臉夾臉(左、右各一下)——幼兒與家長(zhǎng)擁抱并拍背——幼兒與家長(zhǎng)臉夾臉(左、右各一下)——幼兒與家長(zhǎng)擁抱并拍背——幼兒彈奏鋼琴鍵盤(pán)、家長(zhǎng)搖頭——幼兒和家長(zhǎng)擺愛(ài)心姿勢(shì)。

附游戲動(dòng)作:

A段家長(zhǎng)坐在椅子上,幼兒站在家長(zhǎng)身后,音(三)中班親子韻律活動(dòng):《無(wú)尾熊抱抱》

【設(shè)計(jì)意圖】

《無(wú)尾熊抱抱》是一首節(jié)奏分明、歡快、工整的樂(lè)曲,符合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

本次韻律活動(dòng)既能鍛煉幼兒的音樂(lè)感受力、想象力及創(chuàng)造力,也能讓幼兒和家長(zhǎng)在輕松、詼諧、緊湊的曲風(fēng)中快樂(lè)地游戲,享受親子韻律帶來(lái)的快樂(lè)。

(三)中班親子韻律活動(dòng):《無(wú)尾熊抱抱》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)感知樂(lè)曲歡快、活潑的旋律和詼諧的風(fēng)格。

(2)根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編表演動(dòng)作。

(3)跟隨音樂(lè)與家長(zhǎng)合作表演,體驗(yàn)親子律動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《無(wú)尾熊抱抱》、棒棒糖鼓、小丑鼻子,鈴鼓。

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)無(wú)尾熊,并能準(zhǔn)確說(shuō)出名稱。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):感受樂(lè)曲的風(fēng)格和情緒,根據(jù)歌詞創(chuàng)編開(kāi)心逗樂(lè)的動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):模仿舞蹈動(dòng)作,跟隨音樂(lè)與爸爸媽媽合作表演。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)感知樂(lè)曲歡快、活潑的旋律和詼諧的風(fēng)格。

幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【故事參考】

啊哈,大家好!我是無(wú)尾熊,我全身上下都是灰色的,我有一個(gè)黑色的大鼻子,一雙黑色的小眼睛和一個(gè)小巧的嘴巴,非常可愛(ài)。我又叫樹(shù)熊、樹(shù)袋熊、無(wú)尾熊,也叫考拉。哈哈,這些名字都好玩吧?

哇哦,出太陽(yáng)了!我無(wú)尾熊最愛(ài)曬太陽(yáng)了。換個(gè)位置,順便來(lái)一把桉樹(shù)葉填肚子。怎么樣?這食物夠讓你目瞪口呆的吧?它可是打遍天下無(wú)敵手的毒藥——桉樹(shù)葉。雖說(shuō)桉樹(shù)葉有六百多種,但只有玫瑰桉樹(shù)葉才是我的最愛(ài),其他種類的桉樹(shù)葉我才不稀罕呢!我是出了名的大胃王,每天吃一千克左右的玫瑰桉樹(shù)葉對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“小菜一碟”??上н@東西好像營(yíng)養(yǎng)不夠,吃得多,力氣卻不見(jiàn)長(zhǎng),害的我整天沒(méi)精打采,白天只能蹲在樹(shù)上打盹呀打盹……直到晚上才會(huì)做做伸展運(yùn)動(dòng),在樹(shù)上溜達(dá)溜達(dá)。

【故事參考】

啊哈,大家好!我是無(wú)尾熊,我全身我抱,我抱,我就是喜歡抱!怎么著?“天生的抱抱團(tuán)”可不是浪得虛名。要是把我關(guān)進(jìn)空屋子,不讓我抱樹(shù),我會(huì)抓狂的。你知道嗎?除了剛生下來(lái)住在媽媽的育兒袋里,我基本就是抱在大樹(shù)上的。而且我還特別稀罕坐著呢,找個(gè)大樹(shù)杈,一屁股坐下,兩手緊緊地?fù)е髽?shù),逍遙又自在……歐耶,這可是我最經(jīng)典的動(dòng)作!可惜這一坐,就把我可愛(ài)的尾巴給坐掉了……看我的屁股,光禿禿的,沒(méi)尾巴。其實(shí),很久之前,我可是有尾巴的。坐多了,尾巴就退化成了“坐墊”,我也就成了“無(wú)尾熊”,真悲哀!小朋友可不要學(xué)我呀,平時(shí)可要多加鍛煉哦!

我抱,我抱,我就是喜歡抱!怎么著?“天生的抱抱團(tuán)【總結(jié)與提升】

在本次活動(dòng)中,教師通過(guò)故事、扮演、游戲等多種形式,讓幼兒在歡快的音樂(lè)過(guò)程中感知音樂(lè)詼諧的風(fēng)格。

整個(gè)活動(dòng)始終以游戲化的方式進(jìn)行,創(chuàng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒有機(jī)會(huì)自己邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

家長(zhǎng)與幼兒共同扮演無(wú)尾熊,充分展示了音樂(lè)的形象,同時(shí)能讓家長(zhǎng)與孩子體驗(yàn)合作表演所帶來(lái)的成就感。

【總結(jié)與提升】

在本次活動(dòng)中,教師通過(guò)故事、扮附:游戲動(dòng)作

兩人一起玩的親子韻律活動(dòng)

間奏音樂(lè)和爸爸或媽媽跳著轉(zhuǎn)圓圈;

1~2根據(jù)歌詞做搞笑可愛(ài)的動(dòng)作;

3伸出手和爸爸媽媽手拉手;

4~6跳著背對(duì)背,扭動(dòng)屁股;

7~8雙手繞圈轉(zhuǎn)動(dòng),和爸爸和媽媽一起跳跳和抱抱。

附:游戲動(dòng)作

兩人一起玩的親子韻律活動(dòng)

間奏音樂(lè)和爸爸或附:歌曲

間奏:哎呀呀呀呀呀咿呀哎呀呀呀呀呀咿呀

(1)你正在看我嗎?看到我的眼睛嗎?

(2)看到我的鼻子嗎?看到我的耳朵嗎?

(3)如果你要做朋友,請(qǐng)你伸出你的手。(4)你還在看我嗎?看到我的尾巴嗎?

(5)沒(méi)有尾巴對(duì)不對(duì)?因?yàn)槲沂菬o(wú)尾熊。

(6)不管是胖還是瘦,喜歡青菜喜歡肉。

(7)Everybody

BILIBILIBALELOU

BALABALABALELOU

無(wú)尾熊要跳跳。

(8)BILIBILIBALELOU

BALABALABALELOU

無(wú)尾熊要抱抱。

附:歌曲

間奏:哎呀呀呀呀呀咿呀哎呀呀呀呀(四)中班親子鼓圈活動(dòng):《歡迎您到非洲來(lái)》

【設(shè)計(jì)意圖】

把《歡迎您到非洲來(lái)》設(shè)計(jì)成親子“鼓圈”活動(dòng),是因?yàn)檫@首音樂(lè)具有非常鮮明的非洲特色——熱情、奔放,而且音樂(lè)里的鼓點(diǎn)非常明顯,能很好地激發(fā)參與者的表演熱情。

“鼓圈”不僅僅是敲擊樂(lè)器的活動(dòng),也是一次互動(dòng)的體驗(yàn),即使是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的人,通過(guò)簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)和練習(xí),也能利用自己的肢體和樂(lè)器,通過(guò)不同的拍打方式和他人共同完成一曲交響曲,讓幼兒和家長(zhǎng)在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)感知音樂(lè)中明顯的鼓點(diǎn)節(jié)奏,并能拍出與爸爸媽媽相同的鼓點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行“對(duì)話”。

(2)能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)感受和情緒。

(3)體驗(yàn)親子鼓圈游戲的樂(lè)趣。

(四)中班親子鼓圈活動(dòng):《歡迎您到非洲來(lái)》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《歡迎您到非洲來(lái)》片段、非洲鼓若干、手搖鈴若干(與幼兒人數(shù)相等)。

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有拍擊非洲鼓的經(jīng)驗(yàn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):能拍出與爸爸媽媽相同的鼓點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行“對(duì)話”。

(2)難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)感受和情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《歡迎您到非洲來(lái)》片段、幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)活動(dòng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次遞進(jìn),先用身體動(dòng)作來(lái)熟悉、感受鼓點(diǎn)的節(jié)奏,然后才加入樂(lè)器——非洲鼓,使幼兒能夠較為從容地向既定目標(biāo)邁進(jìn)。

(2)幼兒的左手佩戴手搖鈴,不僅能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握移動(dòng)方向,使活動(dòng)井然有序,舞蹈時(shí)手搖鈴發(fā)出的聲音也能產(chǎn)生不錯(cuò)的音樂(lè)效果。

(3)為了增加活動(dòng)的趣味性,也可以指定一面鼓,當(dāng)某個(gè)家庭移動(dòng)到指定鼓的位置時(shí),該家庭的家長(zhǎng)就充當(dāng)領(lǐng)頭人,拍擊第一遍鼓點(diǎn),其他人拍擊第二遍。【延伸活動(dòng)】

回家之后和家人一起玩此游戲,加強(qiáng)對(duì)歌曲《歡迎您到非洲來(lái)》的練習(xí),學(xué)會(huì)跟著音樂(lè)進(jìn)行拍打游戲。

【總結(jié)與提升】

(1)活動(dòng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次遞進(jìn),先用身(五)中班親子音樂(lè)游戲:撿糖果

【設(shè)計(jì)意圖】

《撥弦波爾卡》原曲A段曲風(fēng)輕快活躍,從頭至尾都以短促的撥弦來(lái)演奏,極富童趣,且節(jié)奏鮮明,幼兒易于接受。

本次活動(dòng)節(jié)選了原曲中的A段音樂(lè)作為活動(dòng)音樂(lè),并且根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)了情境,設(shè)計(jì)了親子撿糖果的游戲,使幼兒的聽(tīng)辨能力及節(jié)奏認(rèn)知能力得到鍛煉,思維能力、想象力和創(chuàng)造力得到提升,同時(shí)增進(jìn)親子間的感情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),感受重音。

(2)在音樂(lè)的伴奏下,家長(zhǎng)和孩子在重拍做動(dòng)作。

(3)大膽地參與音樂(lè)扮演游戲,體驗(yàn)親子間互動(dòng)的樂(lè)趣。

(五)中班親子音樂(lè)游戲:撿糖果

【設(shè)計(jì)意圖】

《【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》《撥弦波爾卡》,場(chǎng)景(森林晚會(huì)),糖果若干,整齊地?cái)[放在線上。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):能根據(jù)重音配合爸爸媽媽做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):有創(chuàng)意地跟著音樂(lè)扮演動(dòng)物,隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,并且能在重音時(shí)迅速撿起糖果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》《撥弦波爾幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)本次活動(dòng)森林舞會(huì)的情境貫穿始終,讓幼兒在情境中感受音樂(lè),欣賞音樂(lè),再將情境與歌曲內(nèi)容相結(jié)合,設(shè)計(jì)出遞進(jìn)的游戲,使幼兒在游戲中感受重音。

(2)活動(dòng)中加入了親子互動(dòng)的環(huán)節(jié),并以游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)。幼兒對(duì)撿糖果的形式非常感興趣,生動(dòng)形象的游戲規(guī)則也能進(jìn)一步讓幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)感受重音,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),增進(jìn)親子間的感情。【總結(jié)與提升】

(1)本次活動(dòng)森林舞會(huì)的情境貫穿始終,讓幼兒(六)中班集體舞:外國(guó)集體舞

【設(shè)計(jì)意圖】

外國(guó)集體舞的音樂(lè)歡快活潑,此活動(dòng)通過(guò)觀察視頻培養(yǎng)幼兒觀察和模仿的學(xué)習(xí)能力,通過(guò)示范等方式學(xué)習(xí)集體舞的空間站位和基本動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的規(guī)律,并學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)交換位置和舞伴。

活動(dòng)中,家長(zhǎng)通過(guò)參與和體驗(yàn)了解幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,從而理解并發(fā)現(xiàn)幼兒的潛在學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)通過(guò)親子活動(dòng)發(fā)展家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育能力。

(六)中班集體舞:外國(guó)集體舞

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)初步感知音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)跳雙圈舞,能夠聽(tīng)音樂(lè)做踵趾走步、拉手轉(zhuǎn)圈等集體舞動(dòng)作。

(2)通過(guò)觀察舞蹈錄像、教師示范等方式,初步學(xué)習(xí)集體舞空間站位和基本動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作組合和交替的規(guī)律,學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)交換位置和舞伴。

(3)在跳集體舞中注意和舞伴之間眼神的交流,體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)初步感知音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)跳雙圈舞,能【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:在地上貼好一個(gè)圓,剪輯好的音頻,計(jì)算機(jī)一臺(tái)。

(2)幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)雙圈舞、踵趾走步及平移、拉手轉(zhuǎn)圈、位移經(jīng)驗(yàn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):學(xué)跳雙圈舞,能夠聽(tīng)音樂(lè)做踵趾走步、拉手轉(zhuǎn)圈等集體舞動(dòng)作。

(2)難點(diǎn):學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)交換位置和舞伴。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:在地上貼好一個(gè)圓,剪輯好的音幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),教師通過(guò)播放視頻引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒觀察和模仿的學(xué)習(xí)能力。

(2)在分段學(xué)習(xí)中,教師運(yùn)用了兒歌“腳跟腳尖走走走,腳跟腳尖換朋友”等語(yǔ)言提示幫助幼兒感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)以及動(dòng)作要領(lǐng)。

【延伸活動(dòng)】

(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí),教師可以組織幼兒兩兩結(jié)伴跳集體舞。

(2)區(qū)域游戲中,將音樂(lè)和視頻投放在區(qū)域中,幼兒可以自主選擇和游戲。

【總結(jié)與提升】

(1)活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),教師通過(guò)播放視頻引導(dǎo)幼兒附:舞蹈動(dòng)作說(shuō)明

前奏:雙手叉腰,站成雙圈隊(duì)形,外圈按順時(shí)針?lè)较蛘玖?,?nèi)圈按逆時(shí)針?lè)较蛘玖?。?nèi)外圈兩人為一對(duì)舞伴,右肩相靠、臉部相對(duì)、目光對(duì)視。

A段:腳跟腳尖換位置、腳跟腳尖換回來(lái)。

第一樂(lè)句,第[1]小節(jié):右腳做踵步(即右腳跟點(diǎn)地),第[2]小節(jié)右腳尖點(diǎn)地,第[3~4]小節(jié)做走步,并向左側(cè)移動(dòng),內(nèi)外圈相互交換位置。

第二樂(lè)句,第[1]小節(jié)左右腳做踵步(即左腳跟點(diǎn)地),第[2]小節(jié)左腳尖點(diǎn)地,第[3~4]小節(jié)做走步,并向左側(cè)移動(dòng),內(nèi)外圈相互換回到原來(lái)位置。

附:舞蹈動(dòng)作說(shuō)明

前奏:雙手叉腰,站成雙圈隊(duì)形,外圈按順B段:拉手轉(zhuǎn)圈換位置、拉手轉(zhuǎn)圈換回來(lái)。

第一樂(lè)句,內(nèi)外圈相對(duì)的舞伴兩人拉手高舉,按節(jié)拍順時(shí)針?lè)较蜃卟桨肴ΓQ位置。

第二樂(lè)句,繼續(xù)順時(shí)針走步半圈換回到原來(lái)位置。

C段:原地站好拍拍手、拍手向前換朋友。

第一樂(lè)句,內(nèi)外圈舞伴相對(duì)拍手,腳上自然隨樂(lè)曲起踵。

第二樂(lè)句,內(nèi)圈人原地繼續(xù)拍手,外圈順時(shí)針先前走步至下一個(gè)內(nèi)圈舞伴處。

B段:拉手轉(zhuǎn)圈換位置、拉手轉(zhuǎn)圈換回來(lái)。

第一樂(lè)句,內(nèi)外圈幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件(七)大班親子音樂(lè)活動(dòng):《Cups》

【設(shè)計(jì)意圖】

《Cups》是英國(guó)的一首通俗歌曲,其獨(dú)特之處在于采用擊杯聲作為基礎(chǔ)的節(jié)奏和伴奏,4/4拍的節(jié)奏十分輕快、靈動(dòng),富有韻味。在表演中以敲擊杯子的方式演奏歌曲十分新奇,多人互換杯子的形式也十分適合用來(lái)設(shè)計(jì)親子音樂(lè)游戲的內(nèi)容。

卡農(nóng)式的杯子互換既能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力,同時(shí)也能增進(jìn)親子間的互動(dòng),加深親子間的情感和默契。

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)感知音樂(lè)節(jié)奏的韻律。

(2)熟記每個(gè)節(jié)拍對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,在教師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)與爸爸媽媽完成杯子互換。

(3)跟隨音樂(lè)初步體驗(yàn)卡農(nóng)式的杯子互換,與他人協(xié)調(diào)完成表演,體驗(yàn)親子音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

(七)大班親子音樂(lè)活動(dòng):《Cups》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:開(kāi)闊的場(chǎng)地;兩個(gè)一模一樣的盒子,人手一個(gè)杯子。

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解《Cups》的基本節(jié)奏。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)節(jié)奏較為熟練地掌握敲擊方法,感受4/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。

(2)難點(diǎn):協(xié)調(diào)、穩(wěn)定地使用杯子敲擊節(jié)奏,較為準(zhǔn)確、平穩(wěn)地跟隨音樂(lè)完成杯子間的互換。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:開(kāi)闊的場(chǎng)地;兩個(gè)一模一樣的幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件幼兒園音樂(lè)教育-親子音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(課堂)課件【總結(jié)與提升】

(1)本活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“魔術(shù)”的形式呈現(xiàn),能有效吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒與家長(zhǎng)迅速融入活動(dòng)。

(2)幼兒在感知音樂(lè)與練習(xí)動(dòng)作時(shí),采用了由慢到快、由片到全的方法,讓幼兒能夠在較短的時(shí)間內(nèi)接受、消化音樂(lè)節(jié)奏與相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)卡農(nóng)式的杯子互換,既鍛煉了幼兒的專注能力、節(jié)奏認(rèn)知能力與聽(tīng)辨能力,也挑戰(zhàn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力,讓幼兒在歡快的音樂(lè)節(jié)奏中增進(jìn)親子情感。

(4)在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以選擇不同節(jié)奏的音樂(lè)或創(chuàng)編新的動(dòng)作手法,生成新的親子音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)。

【總結(jié)與提升】

(1)本活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“魔術(shù)”的形式呈現(xiàn),(八)大班親子節(jié)奏活動(dòng):

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論