論家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響

姓名：曾超題目：16個(gè)國(guó)蘭品種類型的SPAD值測(cè)定畢節(jié)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）第2頁共10頁第9頁共10頁xxx學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書課題名稱論家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響學(xué)生姓名xxxx學(xué)號(hào)xxxx11教學(xué)院政法學(xué)院專業(yè)、班級(jí)xxxxx課題簡(jiǎn)介：（選題的目的、意義、價(jià)值、工作思路、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、創(chuàng)新點(diǎn)）本課題研究的最終目的是了解各種家庭教育的缺陷對(duì)青少年犯罪的影響，從而提出完善家庭教育以預(yù)防青少年犯罪的新思路，進(jìn)而幫助和引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新世界人才。據(jù)中國(guó)青少年研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國(guó)刑事犯罪的70%以上。青少年違法犯罪的問題對(duì)當(dāng)前社會(huì)的穩(wěn)定構(gòu)成了巨大威脅，嚴(yán)重危害，越來越引起社會(huì)各界的關(guān)注。青少年犯罪問題解決得如何，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安，民族的興衰。因此，本課題著重對(duì)青少年犯罪的家庭原因進(jìn)行深入分析，提出從家庭教育著手，預(yù)防和有效控制青少年犯罪的新理念，立足于培養(yǎng)文化與道德同步發(fā)展的社會(huì)主義新人。研究方法：文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析、邏輯推理法。技術(shù)路線：青少年的生理日趨成熟而心理尚未成熟，是對(duì)社會(huì)變化最為敏感的群體，因此，良好的家庭教育對(duì)于青少年來說具有十分重要的理論和實(shí)踐意義，不僅關(guān)系到家庭的和睦幸福，更關(guān)系到黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否后繼有人。青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，引導(dǎo)其思想健康發(fā)展為本課題的研究提供了可行性論證。創(chuàng)新點(diǎn)：自古以來，人們都非常重視家庭教育。國(guó)內(nèi)外的許多學(xué)者對(duì)家庭教育進(jìn)行了許多方面的研究，積累了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和理論，并且取得顯著的成果。本課題將青少年犯罪與家庭教育的缺陷聯(lián)系起來，對(duì)家庭教育的缺陷與青少年犯罪之間聯(lián)系的研究對(duì)于父母與孩子溝通，父母對(duì)孩子的教育，老師針對(duì)各種家庭的孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)起著建議作用。本課題主要分以下幾個(gè)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行研究：課題內(nèi)容和任務(wù)：課題內(nèi)容：一、家庭教育缺陷對(duì)青少年違法犯罪的影響分析（一）家庭結(jié)構(gòu)不健全是青少年走上犯罪道路的主要原因1.喪父，喪母或父母離異2.父母再婚，重組家庭（二）家庭教育不當(dāng)是青少年犯罪的根本原因1.盲目溺愛的教育方式2.放任不管的教育方式3.棍棒式教育（三）惡劣的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境導(dǎo)致家庭教育的缺失是青少年犯罪的重要原因。二、青少年犯罪的心理分析三、家庭教育的重要性四、完善家庭教育，預(yù)防青少年犯罪（一）營(yíng)造和睦的家庭氣氛（二）注重培養(yǎng)青少年健康的心理（三）加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育（四）做孩子喜歡的家長(zhǎng)任務(wù)：了解和掌握家庭教育的客觀規(guī)律，從而幫助和引導(dǎo)其思想健康發(fā)展。進(jìn)度計(jì)劃：(1)2011年11月--12月根據(jù)任務(wù)書選題、搜集與閱讀整理資料，設(shè)計(jì)論文提綱(2)2012年1月--3月前根據(jù)論文提綱撰寫開題報(bào)告(3)2012年3月中旬上交開題報(bào)告，整理資料，擬定大綱，(4)2012年4月根據(jù)指導(dǎo)老師提出的意見，完善論文提綱并撰寫論文初稿(5)2012年4月中旬根據(jù)指導(dǎo)老師的意見和指導(dǎo)完成論文的修稿和定稿(6)2012年5月前進(jìn)行論文答辯發(fā)出日期課題計(jì)劃完成日期指導(dǎo)教師簽名教學(xué)院院長(zhǎng)簽章注：本表一式四份，兩份用于裝訂完整文本，兩份裝入學(xué)生資料袋。畢節(jié)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)生誠(chéng)信聲明書本人所提交的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))《論家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果，論文中所引用他人的無論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中加以說明；對(duì)本文研究做出過重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。如果存在弄虛作假、抄襲、剽竊的情況，本人愿承擔(dān)全部責(zé)任。論文(設(shè)計(jì))作者：（簽字）時(shí)間：年月日指導(dǎo)教師：（簽字）時(shí)間：年月日畢節(jié)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）版權(quán)使用授權(quán)書本畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))《論家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響》是本人在校期間所完成學(xué)業(yè)的組成部分，是在畢節(jié)學(xué)院教師的指導(dǎo)下完成的，論文（設(shè)計(jì)）工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于畢節(jié)學(xué)院。本人同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文（設(shè)計(jì)）的復(fù)印件和電子版，允許論文（設(shè)計(jì)）被查閱和借閱；本人授權(quán)畢節(jié)學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印、網(wǎng)頁制作或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）無論做何種處理，必須尊重本人的著作權(quán)，署明本人姓名。未經(jīng)指導(dǎo)教師和畢節(jié)學(xué)院同意，本人不擅自發(fā)表畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)研究?jī)?nèi)容或利用畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))從事開發(fā)和盈利性活動(dòng)。畢業(yè)后若發(fā)表畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中的研究成果，需征得指導(dǎo)教師同意，作者第一單位署名應(yīng)為“畢節(jié)學(xué)院”，成果發(fā)表時(shí)本人工作（學(xué)習(xí)）單位可以在備注中注明。論文(設(shè)計(jì))作者：（簽字）時(shí)間：年月日指導(dǎo)教師：（簽字）時(shí)間：年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告題目：論家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響姓名：龍小玉學(xué)號(hào)：01110801017專業(yè)班級(jí)：思想政治教育2008級(jí)本科班指導(dǎo)教師：左秀柒畢節(jié)學(xué)院教務(wù)處制一、選題依據(jù)（包括選擇課題的背景、選題研究的理論及實(shí)踐意義）（一）研究背景藥家鑫是西安音樂學(xué)院大三的學(xué)生。2010年10月20日，其所駕駛的車輛在西安大學(xué)城府大道上將26歲的女服務(wù)員張妙撞倒在地。其見被害人未死，又下車對(duì)被害人連刺8刀，駕車逃逸至郭杜十字時(shí)，再次撞傷行人，在逃逸時(shí)被群眾抓獲，警方確認(rèn)被抓獲的肇事逃逸者就是撞傷張妙又持刀行兇者。2011年6月16日凌晨3點(diǎn)40分，興義民族師范學(xué)院男生宿舍發(fā)生一起持刀殺人案。該校09級(jí)物理系學(xué)生龍仕旭將其室友郝進(jìn)，韋辰殺傷后潛逃，郝進(jìn)在送往醫(yī)院后由于失血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。近年來，網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上關(guān)于青少年犯罪的報(bào)道不斷，青少年違法犯罪現(xiàn)象已成為全社會(huì)一個(gè)不容忽視的問題。一份來自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)統(tǒng)計(jì)資料表明：近年來，青少年犯罪的總數(shù)已占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，這個(gè)數(shù)字讓人觸目驚心，也引起了人們的深思：小小年紀(jì)，為何走上犯罪的道路？藥家鑫、龍仕緒都是大學(xué)生?？梢哉f，都受到過良好的教育。但是，為何他們會(huì)變得如此的兇殘、心狠手辣？對(duì)此，很多人都會(huì)把矛頭指向中國(guó)的教育體制，把責(zé)任都?xì)w結(jié)于中國(guó)的應(yīng)試教育?？纱蠹矣袥]有想過，難道他們的家長(zhǎng)就沒有一點(diǎn)責(zé)任嗎？家庭教育才是人的第一課堂，如果家長(zhǎng)把一個(gè)質(zhì)量不合格的半成品丟給學(xué)校，根基不好，如何能長(zhǎng)成參天大樹？家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，家庭教育也是形成青少年健康心理和人格的重要因素。因此，正確適當(dāng)?shù)募彝ソ逃秊榍嗌倌甑慕】党砷L(zhǎng)把第一道關(guān)。本課題將青少年犯罪與家庭教育的缺陷聯(lián)系起來，家庭才是青少年接受教育的第一所學(xué)校，教育的責(zé)任并不僅僅落在學(xué)校的頭上。對(duì)家庭教育的缺陷與青少年犯罪之間聯(lián)系的研究對(duì)于父母與孩子溝通，父母對(duì)孩子的教育，老師針對(duì)各種家庭的孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)起著建議作用。二、選題研究現(xiàn)狀（包括目前國(guó)內(nèi)外對(duì)本選題的研究情況和有待解決的問題）1．研究現(xiàn)狀：從國(guó)際角度看，發(fā)達(dá)國(guó)家在高度重視全民教育的同時(shí)，也十分重視家庭教育，因?yàn)榧彝ソ逃且磺薪逃幕A(chǔ)。美國(guó)著名心理學(xué)家斯金納在他第二個(gè)孩子出生前夕就設(shè)計(jì)了幫助父母養(yǎng)育孩子的“空中搖籃”。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰創(chuàng)立的“認(rèn)知發(fā)展學(xué)說”，就是兒童出生以后，以家庭教育為起點(diǎn)而深入研究的。從國(guó)內(nèi)的角度來看，我國(guó)的家庭教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)南北朝后期的文學(xué)家顏之推著有名著《顏氏家訓(xùn)》；清朝的李毓秀著有《弟子規(guī)》；晚清的曾國(guó)藩著有《曾國(guó)藩家訓(xùn)》；我國(guó)的“幼教之父”陳鶴琴寫過專著《家庭教育》等等，由此可見，家庭教育在中國(guó)的傳統(tǒng)教育中，占有一席之地。青少年是社會(huì)主義的生力軍，是祖國(guó)的未來民族的希望。國(guó)內(nèi)外的許多學(xué)者對(duì)家庭教育進(jìn)行了許多方面的研究，積累了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和理論，并且取得顯著的成果。2.有待解決的問題家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來有出息，但對(duì)孩子的教育卻缺乏科學(xué)教育方法的指導(dǎo)。因此，家庭教育出現(xiàn)了一些“溺愛型”、“粗暴型”、“放縱型”“望子成龍，望女成鳳”型等教育誤區(qū)。這些教育缺陷導(dǎo)致了青少年出現(xiàn)不健康的心理和人格，但又得不到正確的引導(dǎo)。久而久之，各種各樣的問題開始涌現(xiàn)，有的孩子甚至?xí)呱戏缸锏缆?。人們總是把?zé)任推到學(xué)校教育乃至教育體制上，而并沒有抓住真正的“痛腳”。如何搞好家庭教育，是當(dāng)前亟待解決的問題。三、研究?jī)?nèi)容與方法（一）研究的內(nèi)容：1、青少年犯罪問題的提出、家庭教育問題的提出及研究現(xiàn)狀2、青少年犯罪與家庭教育的界定（1）青少年犯罪的含義1.1從狹義上講，是指從刑事法學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)給青少年犯罪概念所下的定義。它一般指14-25歲年齡段的人所實(shí)施的依法應(yīng)當(dāng)受到刑事處罰的行為。1.2從廣義上講，是指從犯罪學(xué)的角度出發(fā)給青少年犯罪所下的定義，它是指6-25歲年齡段人實(shí)施的犯罪行為，觸犯治安管理和違反道德規(guī)范的不良行為。（2）家庭教育的含義：家庭教育指在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)子女實(shí)施的教育。3、家庭教育的重要性4、家庭教育缺陷的各種類型對(duì)青少年犯罪的影響5、家庭教育的措施（二）選題研究的方法2.1研究對(duì)象家庭教育與青少年犯罪的關(guān)系。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法（通過查閱相關(guān)資料、報(bào)刊、論文了解該課題的研究現(xiàn)狀和背景）。2.2.2對(duì)比分析法（對(duì)不同類型家庭的孩子進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，對(duì)比分析其之間的區(qū)別）。2.2.3邏輯推理法（對(duì)文獻(xiàn)資料和問卷調(diào)查中得到的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，篩選出對(duì)課題有價(jià)值的資料。為更好的把論文完成做充分準(zhǔn)備）。四、研究的主客觀條件研究的主觀條件通過大學(xué)的四年的學(xué)習(xí)，具備了一定的研究能力。通過在畢節(jié)學(xué)院的圖書館、電子閱覽室CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)查詢、貴州數(shù)字圖書館查詢獲得了大量的資料。我對(duì)本課題十分感興趣，同時(shí)也對(duì)這方面的問題較為關(guān)注。查閱了大量的資料，有能力完成本課題。研究的客觀條件2.1畢節(jié)學(xué)院圖書館有大量的學(xué)術(shù)資料可以查詢。2.2我有開過法律方面與教育方面的課，具備一定的理論基礎(chǔ)。五、研究進(jìn)度安排(1)2011年11月--12月根據(jù)任務(wù)書選題、搜集與閱讀整理資料，設(shè)計(jì)論文提綱(2)2012年1月--3月前根據(jù)論文提綱撰寫開題報(bào)告(3)2012年3月中旬上交開題報(bào)告，整理資料，擬定大綱，(4)2012年4月根據(jù)指導(dǎo)老師提出的意見，完善論文提綱并撰寫論文初稿(5)2012年4月中旬根據(jù)指導(dǎo)老師的意見和指導(dǎo)完成論文的修稿和定稿(6)2012年5月前進(jìn)行論文答辯六、主要參考文獻(xiàn)[1]周振想.《共青團(tuán)干部法律知識(shí)讀本》[D]，北京：中國(guó)青少年出版社1997年9月出版。[2]康樹華、張小虎.《犯罪學(xué)》[D]，北京：北京大學(xué)出版社2003年出版。[3]郭霖.《解讀罪與錯(cuò)——當(dāng)代中國(guó)家庭與犯罪心理調(diào)查》[D]，北京：中國(guó)社會(huì)出版社，2001年1月出版。[4]柳傳強(qiáng)、王敏.《犯罪心理學(xué)》[D]，北京：中國(guó)法制出版社，2005年出版。[5]喬云華.《半月談》——誰把他們推向犯罪的深淵，2009年第13期。[6]吳鵬森.《犯罪社會(huì)學(xué)》[D]，北京：中國(guó)社會(huì)出版社，2001年9月出版。[7]鄧天志、儲(chǔ)槐植、吳大華.《犯罪控制論》[D]，貴州：貴州人民出版社，1993年2月第1版。[8]馬克思、恩格斯著.《馬克思恩格斯全集》中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編譯，第2卷，人民出版社，1957年版。七、指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：年月日注：本表一式兩份，裝入學(xué)生資料袋。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：論家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響姓名：龍小玉學(xué)號(hào)：01110801017教學(xué)院：馬克思主義學(xué)院專業(yè)班級(jí)：思想政治教育2008級(jí)本科班指導(dǎo)教師：左秀柒（副教授）完成時(shí)間：2012年05月16日畢節(jié)學(xué)院教務(wù)處制畢節(jié)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）論家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響作者姓名：龍小玉專業(yè)班級(jí)：思想政治教育2008級(jí)學(xué)號(hào)：01110801017指導(dǎo)教師：左秀柒摘要：良好的家庭教育是一切教育成功的重要因素之一，關(guān)系著孩子的前途與未來，也關(guān)系著國(guó)家的強(qiáng)盛與民族的興衰。家庭教育的缺失是造成青少年犯罪的最重要因素之一。本文將從家庭教育的重要性、各種類型家庭教育的缺陷、青少年自身的心理特點(diǎn)來分析家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響，為預(yù)防青少年犯罪提出對(duì)策，從而為家長(zhǎng)與學(xué)校在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面提供平臺(tái)，為共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)提供一定參考。關(guān)鍵詞：家庭教育；缺陷；家庭結(jié)構(gòu)；青少年犯罪FamilyeducationdefectsonteenagersoftheinfluenceofthecrimeCandidate:Long-XiaoyuMajor:IdeologicalandPoliticalEducationStudentNo.:01110801017Advisor:Zuo-Xiuqi Abstract：familyeducationisalleducationfoundation,thefamilyeducationinrelationtothechildren'sfutureandfamilyharmony,relationshipwithacountrystrongandnationaldecline.Familyeducationsoundornottojuvenilecrimehadabigimpact,thefamilyeducationisduetothelackofjuvenilecrimeisoneofthemostimportantfactors.Thispaperfromthefamilyeducation,theimportanceofvarioustypesoffamilyeducationofyouthcrimeondefects,andthepsychologicalcharacteristicoftheirownyouth,andthecountermeasurestopreventteenagerscrimeonfamilyeducationtoteenagersdefectanalysisoftheinfluence.Keywords:familyeducation；deficiency；familystructure；juvenilecrime

目錄引言······························································································································1一. 家庭教育缺陷對(duì)青少年犯罪的影響分析····················································1（一）家庭結(jié)構(gòu)不健全是青少年走上犯罪道路的主要原因······························11、喪父、喪母父母雙亡或父母離異·····························································12、父母再婚，重組家庭·················································································1（二）家庭教育不當(dāng)是青少年犯罪的根本原因················································21、盲目溺愛的教育方式···············································································32、放任不管的教育方式···············································································33、棍棒式教育·······························································································4（三）惡劣的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境導(dǎo)致家庭教育的缺失是青少年犯罪的重要原因·················································································································5二、青少年犯罪的心理分析··················································································5三、家庭教育的重要性···························································································6四、完善家庭教育，預(yù)防青少年犯罪···································································7（一）營(yíng)造和睦的家庭氣氛···········································································7（二）注重培養(yǎng)青少年健康的心理·································································7（三）加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育····································································7（四）做孩子喜歡的家長(zhǎng)················································································7五、結(jié)語·················································································································8六、參考文獻(xiàn)··········································································································9七、致謝·················································································································10引言:近年來，我國(guó)在構(gòu)建和諧社會(huì)上取得不錯(cuò)成效。總體上犯罪率出現(xiàn)下降趨勢(shì)，但青少年犯罪問題卻日益突出。主要表現(xiàn)在犯罪年齡提前，蔓延快，犯罪手段兇狠，案件數(shù)量上急劇增多，案情的嚴(yán)重程度也大幅度增加等。據(jù)中國(guó)青少年研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國(guó)刑事犯罪的70%以上。青少年違法犯罪的問題對(duì)當(dāng)前社會(huì)的穩(wěn)定構(gòu)成了巨大威脅，危害嚴(yán)重，越來越引起社會(huì)各界的關(guān)注。青少年犯罪問題解決得如何，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安，民族的興衰。青少年犯罪作為一種較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，之所以形成并呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)原因有很多。其中，因家庭教育缺陷導(dǎo)致的家庭教育功能不健全或喪失，是青少年走上犯罪道路是其中最重要的原因。一、家庭教育缺陷對(duì)青少年違法犯罪的影響分析（一）家庭結(jié)構(gòu)不健全是青少年走上犯罪道路的主要原因家庭結(jié)構(gòu)是指家庭的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由于家庭成員的不同配合和組織的關(guān)系而形成的聯(lián)系模式。通常，家庭結(jié)構(gòu)主要由父親、母親和子女三個(gè)要素構(gòu)成。家庭結(jié)構(gòu)不健全主要是指這三個(gè)要素中缺少了一個(gè)，通常表現(xiàn)為喪父、喪母、父母離異。這種家庭結(jié)構(gòu)上的失衡，導(dǎo)致家庭關(guān)系的不穩(wěn)定和家庭功能的扭曲，形成青少年的不良個(gè)性和犯罪心理。1、喪父、喪母、父母雙亡或父母離異。家庭教育具有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可替代的作用。而夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)。當(dāng)離婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，家庭結(jié)構(gòu)的完整性便遭到破壞，從而變得殘缺。殘缺家庭缺乏親和力。有的青少年因家庭缺少溫暖和管教而逐漸養(yǎng)成不良習(xí)慣和反社會(huì)意識(shí)，極易步入歧途。許多青少年失去雙親，給生活與成長(zhǎng)帶來了極大的痛苦。生活無保障，經(jīng)濟(jì)無來源等等不確定因素使他們?nèi)狈ψ銐虻陌踩?。殘缺的家庭缺少足夠的家庭溫暖，這更容易使他們產(chǎn)生“低人一等，矮人一頭”的自卑心理，甚至對(duì)整個(gè)世界都充滿了不信任和恐懼，心理變得敏感而脆弱。這種孤僻的性格往往讓人難以窺測(cè)到他們變幻莫測(cè)的內(nèi)心世界。久而久之，他們會(huì)感到孤獨(dú)、厭棄家庭從而轉(zhuǎn)向社會(huì)尋找溫暖。這樣，就給了那些違法犯罪分子可乘之機(jī)將其拖下水，墮入犯罪的深淵。2、父母再婚，重組家庭?！盎橐鲫P(guān)系的變化是重組家庭的主要表現(xiàn)形式。近年來，離婚率逐年上升。父母在離婚過程中的爭(zhēng)吵、各種冷熱的“戰(zhàn)爭(zhēng)”使得孩子對(duì)社會(huì)缺乏信任感和安全感，對(duì)外界產(chǎn)生排斥和抗拒的心理。父母無論再怎么努力也無法彌補(bǔ)孩子所遭受的痛苦，嚴(yán)重影響到孩子的健康成長(zhǎng)”。[1]重組家庭中的繼父母和養(yǎng)子女的關(guān)系更是比較敏感的家庭關(guān)系，處理不當(dāng)，更易發(fā)生各種意想不到的犯罪行為。家庭結(jié)構(gòu)的分離與崩潰已經(jīng)給孩子留下惡劣的回憶和創(chuàng)傷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨的情結(jié)。在孩子的創(chuàng)傷尚未平復(fù)之時(shí)，父母為了自己的“幸福”，重組家庭，硬生生的在孩子的世界里塞入一位相對(duì)陌生的人，孩子潛意識(shí)里會(huì)對(duì)其產(chǎn)生抗拒的心理。再婚的最主要的問題就是繼父母與非親生子女的關(guān)系?！案魧蛹?，有點(diǎn)差”繼父母未必能對(duì)繼子女視如己出。孩子感受不到來自家庭的溫暖，可能會(huì)使孩子形成孤寂的性格和扭曲的心理?！?999年3月2日，家住陜西藍(lán)田縣玉川鄉(xiāng)天井村的陳小強(qiáng)、陳雪利兄妹倆，因與其父劉安民長(zhǎng)期積怨而懷恨在心。當(dāng)天晚上，將其母支走，二人合謀給繼父的飯菜中投放老鼠藥，企圖將其毒害。3月3日凌晨二人發(fā)現(xiàn)鼠藥未見效，劉安民仍安然無恙的睡在被窩里，陳小強(qiáng)殺機(jī)頓起，舉起利斧將劉砍死。陳氏兄妹為什么要?dú)⒗^父？仇恨在哪里，從何而生？也許，劉安民生前有許多惡習(xí)。但作為繼父，他盡過維持家庭生計(jì)的義務(wù)。作為繼子女的陳氏兄妹沒有看到這一點(diǎn)，他們的腦海中更多的是孩時(shí)的苦難與委屈”[2]。在這種殘缺家庭之中，許多孩子得不到家庭的溫暖與關(guān)愛，得不到來自父母的正確引導(dǎo)和諄諄教誨，造成青少年心靈扭曲，不能形成健康的人格，極易產(chǎn)生懲治情緒障礙，悲觀失望，痛恨父母，嫉妒他人不滿現(xiàn)實(shí)的仇視社會(huì)的心理。長(zhǎng)期的內(nèi)心痛苦，心理的不平衡，漸漸地使他們產(chǎn)生心理偏差，形成變態(tài)人格，很難融入到社會(huì)中去。他們的心理狀態(tài)是孤僻冷漠和封閉的，不愿和他人交往。在遇到問題時(shí)，不愿和人交流，心理無法平衡，自己又無法排遣內(nèi)心的痛苦，則很可能采取極端的手法去處理問題，從而極易走上犯罪的道路。（二）家庭教育不當(dāng)是青少年犯罪的根本原因家庭是青少年成長(zhǎng)的陣地和搖籃，是孩子天然的學(xué)校。而父母則從孩子呱呱墜地時(shí)起便理所當(dāng)然地承擔(dān)起了教師的職責(zé)。在家庭這所學(xué)校中，孩子首先接受父母的影響。在家庭生活中，父母是最合適最能取得良好效果的施教者，他們的教育和引導(dǎo)對(duì)于子女順利踏上社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)是必不可少的。但是，由于父母對(duì)家庭教育不夠重視，對(duì)青少年子女身心發(fā)育的特殊規(guī)律不夠了解，對(duì)子女在此期間所表現(xiàn)出的特征疏忽大意，無視家庭教育的客觀規(guī)律，甚至采取一些不正當(dāng)?shù)慕逃椒?，結(jié)果不僅不能把子女教育好，反而是使子女因健康成長(zhǎng)受挫而誤入歧途。教育不當(dāng)?shù)闹饕憩F(xiàn)有以下幾點(diǎn)：1、盲目溺愛的教育方式。這種教育方式隨著計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女越來越多，也越來越普遍。這種在溫室里的“花朵”往往性格比較脆弱，禁不起社會(huì)上的風(fēng)吹雨打，無法接受任何的挫折?！霸趯?duì)獨(dú)生子女教育方面存在的主要問題是溺愛。溺愛是導(dǎo)致教育失敗,獨(dú)生子女犯罪和造成家庭悲劇的重要因素”[3]。溺愛是一種家長(zhǎng)寵愛、遷就和袒護(hù)子女的行為，是不良家庭教育的一種。父母對(duì)孩子一味的姑息和袒護(hù)，生怕自己的孩子受委屈，在家里對(duì)他們百依百順，舍不得讓他們勞動(dòng)，衣來伸手飯來張口以及無止境地滿足子女的不合理要求，含在嘴里怕化了，捧在手里怕飛了。即使孩子做錯(cuò)事了也只是一味的姑息遷就，而不是說理誘導(dǎo)，批評(píng)教育。因此，孩子恃寵而驕總是覺得自己高人一等，凡事都以自我為中心，覺得自己就是小太陽，所有人都要圍繞自己轉(zhuǎn)，從而，變得任性、自私、貪婪、霸道、放蕩和好逸惡勞，不能克服生活中的障礙和困難?！斑@種盲目的溺愛結(jié)果往往是事與愿違。這種家庭的孩子，往往都有一個(gè)通?。荷罴寄車?yán)重低下，獨(dú)立能力也極其低下。近幾年，參與團(tuán)伙犯罪的少年犯比例總是徘徊在70%左右：因?yàn)橐粋€(gè)微小的沖突致人殘疾、致人死亡的犯罪大量上升……探究背后有一個(gè)因素引人注目；許多少年犯生活技能低下、孱弱，不知道怎么交朋，也不知道如何面對(duì)日常生活中的矛盾和沖突”[4]。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，對(duì)孩子的愛要把握適度原則，物極必反，寵愛過度即是溺愛，這反而是害了孩子。溺愛是父母對(duì)子女、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。許多有問題的青少年，以及絕大多數(shù)的失足犯罪青少年都飽嘗了父母溺愛的苦果。有的青少年最終走上犯罪道路是與父母的溺愛有直接聯(lián)系的。2、放任不管的教育方式。青少年犯罪既不是偶然的社會(huì)現(xiàn)象，也不是什么孤立的社會(huì)現(xiàn)象。它具有明顯的時(shí)代特征，它是與一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及道德發(fā)展相聯(lián)系的。“在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了較大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化也呈多元化趨勢(shì)。伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而來的是快節(jié)奏的生活、更激烈的競(jìng)爭(zhēng)，作為社會(huì)的基本細(xì)胞的家庭自然也承受了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力的沖擊。因此，很多家長(zhǎng)為了自己的生活事業(yè)而奔波，無暇顧及對(duì)子女的教育。有的父母白天忙著賺錢，晚上在舞廳或麻將桌上消磨時(shí)光，對(duì)子女的思想教育漠不關(guān)心”[5]。他們認(rèn)為：只要給子女優(yōu)越的物質(zhì)條件就是對(duì)他們的愛。也許他們沒有想過，這種愛是不能用金錢來衡量的。這種靠金錢來維系的愛能夠讓人產(chǎn)生依賴、能夠讓人感到溫暖嗎？顯然不能，冰冷的金錢怎能買到親情的溫暖呢！在我實(shí)習(xí)的期間，我遇到了一個(gè)叫朱明君的小女孩，她家里是開廠的，條件很不錯(cuò)。我曾經(jīng)問過她：“你家庭條件那么好，生活應(yīng)該很幸福吧？”她說：“其實(shí)我寧愿在一個(gè)普普通通的家庭里。父母工作很忙，雖然每天都回家，但我并不是經(jīng)?？匆娝麄儯麄兓丶业臅r(shí)候我已經(jīng)睡了，我上學(xué)的時(shí)候他們又上班去了，金錢買來的物質(zhì)享受并不能換來我的幸福感?！蔽液苷痼@，這種話居然出自一個(gè)四年級(jí)的孩子之口！在這種放任不管的家庭里，孩子同樣感受不到家庭的溫暖。而且，父母常年在外奔波，子女對(duì)父母的感情極其淡薄，也感受不到家庭的溫暖，轉(zhuǎn)而向家庭之外去尋找溫暖。這時(shí)候，一旦有人給予溫暖便容易輕信別人，有的孩子甚至做出很多極端的事情竟然只是為了引起父母的注意。青少年在成長(zhǎng)時(shí)期缺乏對(duì)行為評(píng)價(jià)的能力，如果缺乏父母的悉心教導(dǎo)，遇有不良社會(huì)因素，很快會(huì)淪陷下去。3、棍棒式教育。這種教育方法是中國(guó)幾千年封建社會(huì)形成的傳統(tǒng)教育方式。在古時(shí)候，人們就有“棍棒之下出孝子”的說法。有的父母把自己的意愿強(qiáng)加在子女頭上，還美其名曰“一切都是為了孩子”。所以，子女必須俯首貼耳，惟命是從，稍不合意，則棍棒無情。家長(zhǎng)為孩子“設(shè)計(jì)未來”或是“鋪路”的時(shí)候至少也要聽一下孩子的意見吧！父母給的，未必是孩子想要的。畢竟他們的青春，應(yīng)該由他們自己做主。有的家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不是耐心的講道理，循循善誘，幫助其提高認(rèn)識(shí)水平，徹底改正其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而是動(dòng)不動(dòng)就用野蠻的打罵體罰的方法管教子女。這是對(duì)孩子肉體、精神上的雙重摧殘。皮帶、棍棒不僅使脊背失去知覺，而且會(huì)使心靈和情感麻木不仁。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“鞭打不過在短時(shí)間內(nèi)起作用，孩子們一旦長(zhǎng)大，就不再怕挨打，隨之也就喪失良心，開始?jí)櫬?，撒謊，一旦遇到壞人，就會(huì)走上犯罪的道路?！毕啾绕c棍棒，理解與寬容會(huì)更有效。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，“望子成龍”、“望女成鳳”。但又缺乏科學(xué)的教育方法、引導(dǎo)方法，期望越高，失望時(shí)心理落差就越大。當(dāng)孩子達(dá)不到父母樹立的高標(biāo)桿時(shí)，父母對(duì)孩子期望的愛轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)孩子“恨鐵不成鋼”的恨，從而采取極端的、野蠻的、粗暴的方式對(duì)待孩子。這種棍棒式的教育方式容易使孩子產(chǎn)生逆反心理。對(duì)父母、他人乃至于社會(huì)產(chǎn)生敵視的變態(tài)心理，形成孤僻、殘酷、粗暴、冷漠的性格，與父母之間的感情越來越淡漠，在逆反心理的驅(qū)使下，逃離令人窒息的家庭，失去了家庭的保護(hù)，孩子對(duì)行為價(jià)值的判斷的缺乏極易讓不良教唆分子拖下水，掉進(jìn)犯罪的深淵。（三）惡劣的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境導(dǎo)致家庭教育的缺失是青少年犯罪的重要原因家庭環(huán)境是青少年成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境，對(duì)青少年的身心健康的發(fā)展有著極其重要的影響?！敖煺叱啵吆凇?，大量事實(shí)表明，青少年犯罪往往與所處的家庭環(huán)境密切相關(guān)。恩格斯早就揭露過資本主義制度摧殘下英國(guó)工人階級(jí)由于家庭環(huán)境的惡劣導(dǎo)致家庭教育缺乏的悲慘狀況，指出：“忽視一切家庭義務(wù)，特別是忽視對(duì)孩子的義務(wù)，在英國(guó)工人中是太平常了，而這主要是現(xiàn)代社會(huì)制度促成的。對(duì)于這種在傷風(fēng)敗俗的環(huán)境中的一部分——像野草一樣成長(zhǎng)起來的孩子，還能希望他們的后代成為道德高尚的人?”[6]家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是決定家庭教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素。隨著商品經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)上各種競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈?，F(xiàn)在的很多農(nóng)村都出現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，村子里只剩下老人和小孩，他們被稱為“留守者”。這種情況又會(huì)導(dǎo)致另一種現(xiàn)象的出現(xiàn)，即隔代教育。農(nóng)村的老人大部分都沒什么文化，且這些老一輩的老人觀念與現(xiàn)代的觀念大不一樣，他們只能給予生活上的照顧。沒有了精神糧食的支撐，如何才能確保孩子積極健康地成長(zhǎng)？還有一種情況，是跟著父母一起外出打工的孩子。這些孩子雖然與父母在一起，但整日忙于為生活奔波的父母也無暇顧及對(duì)孩子的教育。在廣東的民辦學(xué)校學(xué)校里，絕大部分都是這樣的孩子。民辦學(xué)校更注重的是學(xué)生的安全而非教育，與其說是一個(gè)學(xué)校，還不如說是一個(gè)日托所！沒有了家庭的保護(hù)，學(xué)校的教育也顯得蒼白無力。他們是被耽誤的一代人，他們比起“留守者”也并好不到哪里去！二、青少年的心理分析青少年是人的生理、心理劇烈變化的時(shí)期，也是他們的世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，青少年無論是生理還是心理都日漸趨向成熟，但又尚未定型，具有很強(qiáng)的可塑性。同時(shí)，青少年的理智尚有欠缺，意志薄弱，當(dāng)受到外界不良因素的誘惑時(shí)，往往變得難以自持[7]。在這一時(shí)期是人生中個(gè)人欲求最多、最強(qiáng)烈，也是最叛逆的時(shí)期，也是矛盾最多、最復(fù)雜的時(shí)期。這主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（一）在這一時(shí)期，青少年呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神面貌，具有強(qiáng)烈的自尊心與上進(jìn)心,并且強(qiáng)烈渴望得到大家的認(rèn)可和尊重。但是，青少年還缺乏一個(gè)理智的頭腦，對(duì)于自己的行為的控制能力還較弱。一旦這種這種矛盾心理得不到正常的紓解，便可能采取極端的處理方式，從而導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。（二）青少年時(shí)期無論是生理還是心理都處于迅猛發(fā)育的狀態(tài)，生理與心理的發(fā)育水平難免會(huì)不平衡。這給懵懂的青少年造成了極大的內(nèi)心沖突，形成極其復(fù)雜的矛盾，但又是非自己的能力能夠解決的。加之來自父母，來自老師同學(xué)的無形的壓力讓其深感無力，從而悲觀失望、怨天尤人。這些不良情緒的積累總會(huì)有爆發(fā)的一天，青少年容易用扭曲的、極端的、非法的方式來紓解心中的怨氣，發(fā)泄心中的矛盾和不滿。三、家庭教育的重要性家庭至今仍是最基本的社會(huì)生活組織形式，是社會(huì)的基本細(xì)胞，是啟蒙教育場(chǎng)所。家庭是人出生后的第一所學(xué)校，是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，而父母則是子女的第一任教師。父母的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀以及他們待人接物的態(tài)度往往會(huì)給子女留下深刻的印象。青少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，他們的大部分時(shí)間是在家庭中度過的。他們的身心都處于發(fā)展時(shí)期，辨別是非的能力、控制自己的行為的能力都還較弱，尚未形成獨(dú)立的人格和人生觀，價(jià)值觀。在此期間青少年需要得到一些特殊的保護(hù)?！耙虼耍瑸榱吮ＷC青少年健康的成長(zhǎng)，在社會(huì)形形色色的誘惑前不走向歧途，家庭就必須承擔(dān)起保護(hù)的職責(zé)，父母就必須行使法律賦予的某些保護(hù)青少年的特定權(quán)利并履行某些特定義務(wù)，為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航”[8]。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是形成孩子習(xí)慣、性格、脾氣以及道德水平的地方。家庭成員尤其是父母的言傳身教是孩子學(xué)習(xí)的最初淵源，良好的家教與家風(fēng)對(duì)孩子的心理及行為有潛移默化的影響。面對(duì)青少年犯罪比例不斷的攀升，犯罪年齡日趨低齡化，一些家長(zhǎng)往往把責(zé)任推給學(xué)校和社會(huì)，責(zé)怪學(xué)校沒有把學(xué)生教好，而社會(huì)沒有給青少年?duì)I造一個(gè)良好的、健康的環(huán)境。難道家庭就一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎？答案當(dāng)然是否定的。毋庸置疑，社會(huì)教育與學(xué)校教育的缺陷確是導(dǎo)致青少年違法犯罪劇增的重要因素，但作為基礎(chǔ)教育的家庭教育的失誤才是問題的關(guān)鍵。家庭教育是人生教育的第一道工序，是一切教育的基礎(chǔ)。如果家庭教育存在缺陷，那就相當(dāng)于把一個(gè)不合格的產(chǎn)品扔給學(xué)校和社會(huì)。“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”一棟沒有打好基礎(chǔ)的房子，即使建得再高、再漂亮都只會(huì)是空中樓閣；一顆根已經(jīng)爛掉的樹，即使再怎么細(xì)心的澆灌，它也不可能再長(zhǎng)成參天大樹，更不可能成為棟梁之才。因此，家庭教育是青少年心理和行為的健康發(fā)展的重要因素，在預(yù)防和減少青少年犯罪的問題上，家庭教育是一道極其重要、必不可少的防線。四、鞏固家庭防線預(yù)防青少年犯罪青少年是祖國(guó)的希望，民族的未來，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱，更是社會(huì)主義的接班人。解決青少年違法犯罪的問題關(guān)系到祖國(guó)的長(zhǎng)治久安與繁榮昌盛。青少年是社會(huì)中的特殊群體，針對(duì)其特殊性，應(yīng)采取一些特殊的對(duì)策：（一）營(yíng)造和睦的家庭氣氛。家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃，溫馨和諧的家庭環(huán)境有利于青少年身心的健康發(fā)展。學(xué)校是青少年接受教育的最主要的場(chǎng)所。優(yōu)化家庭環(huán)境的最主要的途徑是要提高父母的素質(zhì)，家庭的和諧氛圍主要是靠父母來維系。由于孩子的無知，他們對(duì)于自己的行為認(rèn)識(shí)往往以別人，特別是父母的評(píng)價(jià)為轉(zhuǎn)移，而且善于模仿[9]。在孩子的眼中，父母就是孩子的榜樣，父母對(duì)青少年的言傳身教對(duì)青少年的思想行為有著潛移默化的作用。在家庭里營(yíng)造一種積極健康向上的氛圍對(duì)青少年的成長(zhǎng)有良好的熏陶作用。學(xué)校教育在重視科學(xué)文化知識(shí)傳遞的同時(shí)也應(yīng)該注重德育教育，在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)文化水平的同時(shí)，同時(shí)兼顧學(xué)生的道德素養(yǎng)的提高。學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家可以造福人類，同樣也可以毀滅世界。再尖端的科技都需要高尚的道德來引導(dǎo)，再淵博的知識(shí)也需要高尚的品格來支撐。（二）注重培養(yǎng)青少年健康的心理。青少年犯罪的行為的發(fā)生，除了有外界的誘惑以外，還有自身的犯罪心理作祟。事物是外因通過內(nèi)因起作用。青少年犯罪心理的形成也是外界不良因素通過青少年主體本身的不良因素相互作用的結(jié)果。從心理上控制是青