現(xiàn)代設計史學習心得

《現(xiàn)代設計史》學習心得體會設計是什么？設計是一門古老而年輕的學科。作為人類設計活動的延續(xù)和發(fā)展，它有悠久的歷史淵源；作為一門獨立完整的現(xiàn)代學科，它經(jīng)歷了長期的醞釀階段，直到19世紀中葉，英國開始了工業(yè)革命，隨后擴展到歐洲大陸，逐漸導致了現(xiàn)代設計的產(chǎn)生。從此設計從制造業(yè)中脫離出來，成為了獨立的行業(yè)。設計產(chǎn)生的條件是現(xiàn)代化大工業(yè)的批量生產(chǎn)和激烈的市場競爭，其設計對象是手工藝制作轉(zhuǎn)變?yōu)榕炕C械化生產(chǎn)的產(chǎn)品，其裝飾的隨意性轉(zhuǎn)變?yōu)闃藴驶ＴO計的服務對象由權貴轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫翊蟊?。通過形形色色的工業(yè)產(chǎn)品，設計對現(xiàn)代社會的人類生活產(chǎn)生了巨大的影響，并構成了一種廣泛的物質(zhì)文化，提高了人民的生活水平。設計是商品經(jīng)濟的產(chǎn)物，它具有刺激消費的作用。設計致使商品與使用者之間存在一種除單純使用功能外的新關系。這種消費刺激，成為現(xiàn)代社會經(jīng)濟運轉(zhuǎn)必不可少的重要因素之一，從而推動了社會的前進。作為一名設計專業(yè)的學生，要做好自己的設計，不僅需要有良好的專業(yè)水平，同時還需要了解設計的歷史發(fā)展進程，了解設計發(fā)展史上的事件、人物、作品乃至思想，不斷加強自身的理論建設。人類設計活動的歷史大體可以劃分為三個階段：設計的萌芽階段、手工藝設計階段和現(xiàn)代設計階段。而現(xiàn)代設計又可大致劃分為三個發(fā)展時期。第一個時期是1750-1914年，這是設計的醞釀探索階段。在此期間，產(chǎn)生了轟轟烈烈的工藝美術運動和新藝術運動，新舊設計思想開始交鋒，設計改革運動由反工業(yè)化到接受工業(yè)化，對后世的現(xiàn)代設計運動產(chǎn)生了深遠的影響。第二個是1915-1939年，這是現(xiàn)代設計形成發(fā)展的階段。這一時期現(xiàn)代設計在理論和實踐上有了突破。1907年成立的德意志制造聯(lián)盟表明了對于工業(yè)的肯定和支持態(tài)度，聯(lián)盟成員設計的作品其共同特點是功能化和實用化，并少有裝飾。第三個時期是在第二次世界大戰(zhàn)之后，這一時期設計與工業(yè)生產(chǎn)和科學技術緊密結合，因而取得了重大成就。1919年格羅佩斯成立了包豪斯設計學校，奠定了現(xiàn)代設計教學體系的基礎。它總結發(fā)揚了工藝美術運動以來各種設計改革運動的精髓，繼承了德意志制造聯(lián)盟的傳統(tǒng)，對于現(xiàn)代設計產(chǎn)生了巨大的貢獻，特別是它的設計教育有著深遠的影響。與此同時，西方設計思潮卻極為混亂，出現(xiàn)了眾多的設計流派。20世紀40年代，功能主義開始在美國建立起來，從而把戰(zhàn)前歐洲的現(xiàn)代主義扎根到了美國。此后，50年代產(chǎn)生了二戰(zhàn)后影響最大、最流行的設計風格—“國際主義平面設計風格”。后現(xiàn)代主義也在20世紀60年代后的建筑界和設計界掀起了軒然大波。學習現(xiàn)代設計史不僅讓我了解到設計的發(fā)展過程，也讓我認識到掌握設計理論的重要性。從設計的萌芽階段到今天所提倡的綠色設計、生態(tài)設計等，現(xiàn)代設計已發(fā)展成了一門交叉性的學科。在近二百年的發(fā)展過程中，產(chǎn)生了許多有關現(xiàn)代設計的觀念和思想，經(jīng)歷了多種風格和潮流的變化，也積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。對于我國起步不久的現(xiàn)代設計教育和設計領域來說，我認為西方現(xiàn)代設計發(fā)展的經(jīng)驗和教訓具有可借鑒的實際意義。只有從認識上站在比較高的起點上，才有可能趕上發(fā)達國家的水平。我國的現(xiàn)代設計基礎是從改革開放后才開始發(fā)展起來的，要想在短時間里縮短與發(fā)達國家的距離，了解和學習他們的長處是一條捷徑。通過學習和仔細觀察歐洲設計的風格，我們可以發(fā)現(xiàn)，設計師們在展現(xiàn)各自獨創(chuàng)性的同時，不約而同地保留了一些手工生產(chǎn)的氣息。這也許是因為工匠式的制作方法被設計師們繼承了下來，最終成為其設計意識中的一部分。包豪斯同時保留了“教授”和“工匠師傅”授課的形式。不難看出，對資深工匠的手工制作保持崇尚一直存在于歐洲制造業(yè)的傳統(tǒng)中。這種傳統(tǒng)，若是發(fā)揮順利，可以成就為極具獨創(chuàng)性的好設計，但若不順利，則會讓人感覺個性過分夸大。將設計師的個人才能和工匠品質(zhì)熔鑄在一起的優(yōu)秀產(chǎn)品，自然會在市場競爭中獲得優(yōu)勢，因為具有特別的“價值”被保存下來。同時，社會漸漸開始對“名牌”有了新的認識?！吧虡恕弊鳛楫a(chǎn)品品質(zhì)和性能的保障，在市場上獲得了說服力。“Olivetti”等工業(yè)制品也意識到了“名牌效應”的重要性。在這個過程中，設計潛在地起到了巨大作用。歐洲的設計如此發(fā)達。北歐、德國、意大利的設計設計各具魅力。北歐設計重材質(zhì)、重工藝、注重產(chǎn)品的舒適感、溫暖感，能夠在現(xiàn)代設計中融入地方特色和民族傳統(tǒng)，為我們樹立了現(xiàn)代設計形式美感的典范。意大利的設計代表了歐洲設計的最高水平，其中，他的工業(yè)產(chǎn)品設計和室內(nèi)設計達世界最高水平，意大利的設計在具有優(yōu)秀品質(zhì)的同時，也注入了更多的人情主義理念。德國的設計是理性主義、功能主義的典型代表，這與德國民族的理性傳統(tǒng)，以及他們一直崇尚的系統(tǒng)化、計劃化有非常密切的關系。德國的產(chǎn)品設重功能、重內(nèi)在質(zhì)量，讓我們認識到了現(xiàn)代設計實用的特點。學習和了解現(xiàn)代設計史中各時期各國的理念和風格潮流，可以幫助我們在設計中更好的做出正確的定位，從而實現(xiàn)理論與實踐的完美結合。

世界現(xiàn)代設計史學習心得5篇a;近現(xiàn)代以來，隨著工業(yè)化機器大生產(chǎn)的時代到來，全球化、工業(yè)化、標準化進程的加快，藝術設計逐漸成為當今世界工業(yè)化生產(chǎn)必不可少的一個重要組成部分。發(fā)明創(chuàng)新大師劉東利先生說過：“設計就是創(chuàng)新，如果缺少發(fā)明，設計就失去價值，如果缺少創(chuàng)造，產(chǎn)品就失去生命。“下面就是帶來的世界現(xiàn)代設計史學習心得，希望能幫助大家!世界現(xiàn)代設計史學習心得1有計劃的廢止制：美國商業(yè)設計核心這是一種通過不斷改變設計式樣造成消費者心理老化的過程，其目的是促使消費者為了追求新的樣式潮流，而放棄舊式樣，改換新式樣的積極市場促銷方式。流線型風格美20世紀30—40年代原是指空氣動力學上的一個名詞，后用來指那種表面光滑，線條流暢的物體形狀。這種外形能夠符合空氣動力學的原理，呈現(xiàn)出一種流線型，在運動中能夠得到更大的速度。綠色設計：也稱生態(tài)設計，在產(chǎn)品整個生命周期內(nèi)，著重考慮產(chǎn)品環(huán)境屬性并將其作為設計目標，在滿足環(huán)境目標要求的同時，保證產(chǎn)品應有的功能、使用壽命、質(zhì)量等要求?？沙掷m(xù)設計：是一種構建及開發(fā)可持續(xù)解決方案的策略活動，均衡考慮經(jīng)濟、環(huán)境、道德和社會問題，以在思考的設計引導和滿足消費需求，維持需求的持續(xù)滿足。低碳設計：是指能夠達到減少溫室氣體排放效果的設計構成主義空間：在深度上由內(nèi)向外塑造而不是用體積由外向內(nèi)塑造。造型：應注重立體結構、具有形體的材料，每一根線條都應表現(xiàn)事物的內(nèi)在力量，同時，應把時間作為一個重要要素引入造型之中樣式設計不斷改變風格，強調(diào)美學外觀解構主義：重視個體本身，反對總體統(tǒng)一伯納德.屈米——巴黎維特公園美國當代設計特點：1.主張多元化，反對設計上單一風格的壟斷2.幽默性3.高度民主性4.高度商業(yè)化波普風格起源于英國60年代1.含義：具有反叛傳統(tǒng)的意義，反對現(xiàn)代主義風格2.在英國產(chǎn)生波普原因：50年代由于政策失誤，造成設計遠遠落后于國際先進水平，幾乎完全失去了19世紀中期發(fā)起“工藝美術”運動時的那種先驅(qū)的地位和作用3.實質(zhì)：反對1920年以來包豪斯為中心的現(xiàn)代主義設計傳統(tǒng)思想根源：青少年對物質(zhì)的崇拜，流行音樂等的心理需求，可概括為美國的大眾文化風格派風格派運動1928杜斯伯格代表作：里特維特的紅藍椅和什羅德房子，蒙德里安20年代畫的非對稱的繪畫特征：1.把傳統(tǒng)的建筑、家具和產(chǎn)品設計、繪畫、雕塑的特征完全剝除，變成最基本的集合結構單體，或者稱為元素。⒉把這些幾何結構單體，或者元素進行結構組合，形成簡單的結構組合，但是，在新的結構組合當中，單體依然保持相對獨立性和鮮明的可視性。⒊對于非對稱性的深入研究于運用。⒋非常特別地反復運用橫縱幾何結構和基本原色和中性色。高科技風格源于20世紀20—30年代的機器美學，反映了當時以機械為代表的技術特點，到了70年代以后，一些設計師和建筑師認為現(xiàn)代科學技術突飛猛進，尖端技術不斷進入人類生活空間，應當樹立一種與高科技相應的設計美學，于是出現(xiàn)了所謂的高科技風格。高科技風格首先從建筑設計開始，在工業(yè)產(chǎn)品設計中，高科技風格派喜歡用最新材料，尤其是高強鋼，硬鋁或合金材料以夸張、暴露的手法塑造產(chǎn)品形象，常常將產(chǎn)品內(nèi)部部件、機械組織暴露出來，有時又將復雜部件涂上鮮明色彩，以表現(xiàn)高科技時代的“機械美”“時代美”“精確美”。實質(zhì)：把現(xiàn)代主義設計中的技術因素提煉出來，加以夸張?zhí)幚?，形成一種符號效果，賦予工業(yè)結構、機械部件一種新的美學價值和意義。代表作：諾爾曼·弗斯特—香港匯豐銀行大廈詹姆斯·斯特林—斯圖加特國家現(xiàn)代藝術博物館亨利·凡德·威爾德的貢獻他對于機械的肯定，對設計原則理論，以及他的設計實踐，都使他成為現(xiàn)代設計史上最重要的奠基人之一。他不僅僅是比利時現(xiàn)代設計的奠基人，也是世界現(xiàn)代設計的先驅(qū)之一。他提出：1.技術是產(chǎn)生新文化的重要因素，根據(jù)理性結構原理所創(chuàng)造出來的完全實用的設計，才能夠真正實現(xiàn)美的第一要素，同時也才能取得美的本質(zhì)，提出設計中功能第一的原則。2.主張藝術與技術的結合，反對漠視功能的純裝飾主義和純藝術主義，他應該可以被稱為包豪斯的最早創(chuàng)始人之一，是德國設計協(xié)會—工業(yè)同盟的創(chuàng)世人之一。3.他提出產(chǎn)品設計結構合理，材料運用嚴格準確，工作程序明確清晰，這三個設計的基本原則，以期達到工業(yè)與藝術結合的最高目標。工業(yè)設計的作用1.工業(yè)設計可以作為企業(yè)在決定生產(chǎn)的產(chǎn)品類型，可以開拓的新產(chǎn)品線時的重要步驟和方法，因此，工業(yè)設計是企業(yè)在擬定市場政策時的重要協(xié)助手段。2.工業(yè)設計可以通過使工業(yè)產(chǎn)品對顧客具有更大的吸引力來刺激市場容量，開發(fā)潛在市場。也就是說，工業(yè)設計可以創(chuàng)造新的市場機會。設計師地位解決的是產(chǎn)品與人之間的關系問題。是企業(yè)的市場營銷組合四個因素，及產(chǎn)品組合，價格組合，促銷組合，銷售渠道組合中產(chǎn)品組合的主要組成部分。設計師與工程師的區(qū)別：主要在于：工程解決產(chǎn)品的具體部件與部件之間的關系問題，而工業(yè)設計師解決的是產(chǎn)品與人之間的關系問題。設計是調(diào)動各種積極因素，包括技術的，心理的，人體工程學的，市場的各個方面，通過產(chǎn)品來為消費者提供盡量完美的服務?，F(xiàn)代主義設計四位奠基人沃爾特·格羅佩斯包豪斯第一任校長代表作品：1911年的格斯鞋楦廠房設計包豪斯第一人校長可以概括為三個時期1.戰(zhàn)前：他迷戀機械，認為機械能夠為人類造福，具有勒.柯布西耶的機械美學立場。2.戰(zhàn)爭期間：目睹戰(zhàn)爭機械的殘忍和可怕，那種對于機械的迷戀在戰(zhàn)后立即消失。3.戰(zhàn)后：明顯轉(zhuǎn)向同情左翼運動，成為一個具有強烈和鮮明左傾思想，具有社會主義立場的新人。米斯.凡德羅少即是多，少則多精簡就是完美代表作：巴塞羅那世博會—德國館，巴塞羅那椅、西格萊姆大廈，芝加哥的湖濱公寓包豪斯第三任校長，沒有任何政治主張他的設計基本不重視理論，特別是社會理論的背景，他完全是從技術層面來看設計的。代表作品：巴塞羅那世界博覽會——德國館，巴塞羅那椅，范斯沃斯住宅勒.科布西耶機器美學的重要奠基人機器美學：求機器造型中的簡潔、秩序和幾何形式以及機器本身所體現(xiàn)出來的理性和邏輯性，產(chǎn)生標準化的模式，其視覺表現(xiàn)一般是以簡單立方體及其變化為基礎的強調(diào)直線、空間、比例、體積等要素，拋棄一切附加裝飾代表作：薩伏伊別墅、馬賽公寓、朗香教堂弗蘭克·賴特代表作品：流水別墅、“靴子腿”屋子主張把環(huán)境因素融入到建筑中去以及強調(diào)現(xiàn)代材料、新技術他提出有機建筑的六個原則：1.簡練應該是藝術性的檢驗標準2.建筑設計應該風格多種多樣，好像人類一樣。3.建筑應該與它的環(huán)境協(xié)調(diào)4.建筑的顏色應該和它所在的環(huán)境一致，也就是說從環(huán)境中采取建筑色彩因素5.建筑材料本質(zhì)的表達6.建筑中精神的統(tǒng)一和完整性現(xiàn)代主義設計之后的風格--走向多元化a后現(xiàn)代風格=反現(xiàn)代主義風格代表作：穆爾——美國新奧爾良意大利廣場孟菲斯集團——家居設計b解構主義、c高科技風格、d綠色設計、e可持續(xù)設計、f低碳設計美國工業(yè)設計的奠基人雷蒙.羅維設計原則：1.簡練2.易維修和保養(yǎng)3.典雅美觀4.使用方便5.經(jīng)濟的6.耐用的7.產(chǎn)品設計通過產(chǎn)品形狀表達其使用功能世界代表作品：“灰狗“巴士可口可樂的瓶子等沃爾特·提格班騰相機個人特點與技術人員密切合作包豪斯成立于1919年關閉于1933年1928年格羅佩斯辭職，同年漢斯·邁耶任第二任校長，1930年米斯·凡德洛任第三任校長，1931年迪索校舍遭關閉，1933年遷到柏林的包豪斯在希特勒上臺徹底關閉魏瑪——格羅佩斯——“理想主義”1919-1928早期包豪斯強調(diào)手工業(yè)，艱難戰(zhàn)前：迷戀機械，非政治化人物戰(zhàn)后：反感機械，左傾思想代表作品：1911年的格斯鞋楦廠房設計1923年：第一次包豪斯學生的公開作品展覽名稱為”藝術與設計，一個新的統(tǒng)一”具有比較大的影響。迪索——漢斯.邁耶——“共產(chǎn)主義”1928-19301.新含義：包豪斯新校舍整個建筑成為20世紀20年代現(xiàn)代主義設計最佳杰作，同樣具有高等功能主義和理性主義的特點2.赫伯特：字體的改變漢斯.邁耶：他積極參與過柏林的一些激進的知識分子組織，并且參與德國的土地改革運動。左傾思想嚴重。柏林——米斯.凡德羅——“實用主義”1930-1933整改學校：學生必須重新注冊，教學體系縮小，成為一個單純的設計教育中心。以建筑為核心的立場，始終貫穿在米斯的3年校長任期中形式和功能主義同等注重1931年，納粹認為學校宣傳國際主義包豪斯的影響1.它奠定了現(xiàn)代設計教育的結構基礎，使視覺教育第一次比較牢固的奠定在科學的基礎上。2.開始了采用現(xiàn)代材料的、以批量生產(chǎn)為目地的、具有現(xiàn)代主義特征的工業(yè)產(chǎn)品設計教育，3.平面設計的功能化探索和現(xiàn)代主義設計面貌的教育，也依然成為現(xiàn)代平面設計的一個主要的和重要的根源4.廣泛采用工作室體制進行教育，讓學生參與動手的制作過5.建立與企業(yè)界、工業(yè)界的聯(lián)系，使學生能夠體驗工業(yè)生產(chǎn)與設計的關聯(lián)，開創(chuàng)了現(xiàn)代設計與工業(yè)生產(chǎn)密切聯(lián)系的第一章。包豪斯的長遠思想影響奠定了現(xiàn)代主義設計的觀念基礎，建立了現(xiàn)代主義設計的歐洲體系原則，把觀念為中心的設計體系、以解決問題為中心的設計體系比較完整地奠定起來，與美國為中心的僅僅重視改變外型、強調(diào)商業(yè)效益的所謂“改型設計”對立。新教員的組成：1.約翰.伊頓積極影響：促進教學發(fā)展消極積極消極影響：濃烈的宗教信仰使得其干預教學的發(fā)展強調(diào)對色彩、材料、肌理深入的了解2.杰哈特.馬科斯主要教學期間陶瓷方面他是德國工業(yè)同盟的成員之一3.里昂.費寧格繪畫具有強烈的立體主義和表現(xiàn)主義繪畫具有強烈的立體主義表現(xiàn)主義、黑白分明、線條剛毅、形式感強4.瓦西里康定斯基提出未來的藝術一定是多種媒介的綜合，不會是單一媒體的表現(xiàn)5.保羅?？死?杜斯柏格主張理性表現(xiàn)，主張嚴格的結構秩序。明確放棄戰(zhàn)后初期他的烏托邦思想和手工藝傾向，明確地提出應該從工業(yè)化的立場來建立教學體系。實驗性的教學必須為實際的設計目標服務，而不僅僅是知識分子的無痛呻吟，或者個人探索。他要求學院的體系立即進行改革，以理性的秩序的方式取代從前的個人表現(xiàn)的方式7.莫霍里·納吉：相信簡單結構的力量，追求較抽象的效果日本設計1.借鑒+自身消化2.學習中國文化、學習德國工程技術、.美國管理技術、英國文官制度特點：傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙規(guī)并行世界現(xiàn)代設計史學習心得2設計是把一種計劃、規(guī)劃、設想通過視覺的形式傳達出來的活動過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，而最基礎、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計?，F(xiàn)代主義設計是人類設計史上最重要的、最具影響力的設計活動之一，它興起于20世紀20年代的歐洲，經(jīng)過幾十年的迅猛發(fā)展傳播，其風潮幾乎波及全球，在它的影響下，又產(chǎn)生出許許多多新的設計風格和流派。所以，現(xiàn)代設計史對于我們來說也是一門必不可少的課程?，F(xiàn)代設計史需要在知道和了解各個時期不同風格和各位設計大師的同時，去了解背后的歷史發(fā)展，現(xiàn)代設計史我個人認為應該與建筑史和平面史等一起進行橫向的研究，從而了解每一種設計風格其背后所為支撐的意識形態(tài)和歷史動力和發(fā)展條件。比如說現(xiàn)代主義風格，其背后是社會主義的意識形態(tài)的支持，而后來現(xiàn)代主義風格傳播到了美國之后，其意識形態(tài)則完全商業(yè)化，雖然形式上依然延續(xù)著現(xiàn)代主義風格的特點，但是已經(jīng)不能再叫做現(xiàn)代主義風格了，而變成了國際主義風格。這就是我們在學習設計時所需要更深層次了解的，因為這樣深入的學習，可以使我們通過學習設計史建立自己的設計歷史脈絡，這對于以后進行設計是大有裨益的。此外我還學習到了許多，一、手工設計及向工業(yè)設計過渡時期—設計思想萌芽，18世紀前的手工藝時代工業(yè)革命時期的設計萌芽;二、機械的早期工業(yè)化時代—設計思想發(fā)展，工藝美術運動和新藝術運動國際現(xiàn)代主義和包豪斯美國設計的興起;三、高度機械化時代—設計思想的成熟;以及設計風格形成萌芽以前，中世紀：“哥特式”以小尖塔和彩色玻璃鑲嵌為特色;“羅馬式”以圓屋頂，弧形拱門和厚墻為特點的堂藝術;“古希臘羅馬藝術”“靜穆的偉大，單純的崇高”;16世紀“文藝復興”代表人文主義精神和秩序嚴謹，協(xié)調(diào)的古典美學理想;17世紀“巴洛克”，追求不規(guī)則形式，起伏的線條及情感熱烈的天主教和君主宮廷室內(nèi)奇異裝飾為特點;18世紀“洛可可”優(yōu)雅輕快，非對稱曲線，華麗柔和以及營造沙龍是居住環(huán)境;19世紀初，古典主義和浪漫主義并駕齊驅(qū)。設計萌芽后的七個階段，1850-1900工藝美術運動;1890-1905新藝術運動;1900-1930機械美學運動;1925-1939裝飾藝術派;1935-1955商業(yè)主義風格;1955-1975多樣化時期：波普pop、高技術、后現(xiàn)代主義、解構主義、新現(xiàn)代主義、微電子風格;1975-至今，當代風格。其中有讓我印象深刻的英國的工藝美術運動，其起因是針對家具、室內(nèi)產(chǎn)品、建筑的工業(yè)批量生產(chǎn)所造成的設計水準下降的局面。這場運動的理論指導是約翰.拉斯金，主要人物則是威廉.莫里斯。這場運動受到日本藝術的影響，影響主要集中在首飾、書籍裝幀等方面。其特點有：1、強調(diào)手工藝，明確反對機械化生產(chǎn)。2、在裝飾上反對矯揉造作的維多利亞風格和其他各種古典、傳統(tǒng)的復興風格。3、提倡哥特風格和其他中世紀風格，講究簡單、樸實，功能良好。4、主張設計的誠實，反對設計上的華而不實趨向。5、裝飾上還推崇自然主義，東方裝飾和東方藝術的特點。工藝美術運動產(chǎn)生的根源是當時藝術家們無法解決工業(yè)化帶來的問題，企圖逃避現(xiàn)實，退隱到他們理想化了的中世紀、哥特時期。運動否定大工業(yè)與機械生產(chǎn)，反對機器美學，導致它沒有可能成為領導潮流的主要風格，從意識形態(tài)上說這場運動是消極的。但是它的產(chǎn)生去給后來的設計家提供了設計風格參考，提供了不同以往的嘗試典范，影響遍及美國和歐洲等地區(qū)，對后來的“新藝術”運動具有深遠的意義。還有威廉.莫里斯，他是在實踐中實現(xiàn)拉斯金設計思想的第一個人物。他強調(diào)設計的服務對象為大眾，希望振興工藝美術的傳統(tǒng)，一方面否定機械化、工業(yè)化風格，另一方面否定裝飾過度的維多利亞式風格，認為哥特式、中世紀的設計才是誠實的設計。他反復強調(diào)設計的兩個基本原則：一，產(chǎn)品設計和建筑設計是為千千萬萬的人服務的，而不是為少數(shù)人的活動;二，設計工作必須是集體的活動，而不是個體勞動。這兩個原則在后來的現(xiàn)代主義設計中發(fā)揚光大。他開設了世界上第一家設計事務所，其設計的產(chǎn)品采取哥特式和自然主義風格，強調(diào)實用性和美觀性結合，具有鮮明的特征，同“工藝美術運動”的基本風格完全吻合，促進了英國和世界的設計發(fā)展。代表作有自己在倫敦郊區(qū)的住宅“紅屋”，與人合作《呼嘯平原的故事》等。學習現(xiàn)代設計史不僅讓我了解到設計的發(fā)展過程，也讓我認識到掌握設計理論的重要性。了解現(xiàn)代設計史中各個時期各國的理念和設計潮流，幫助我在設計中更好的做出正確的定位，從而實現(xiàn)理論與實踐的完美結合。世界現(xiàn)代設計史學習心得3說來慚愧，學了這么長時間設計，我卻從來沒有深層次的挖掘設計的發(fā)展史，只是停留在膚淺的擷取歷史表層。這學期有了一段較長的時間來了解現(xiàn)代設計史，我知道了一些關于設計的知識，這段時間我主要了解到了設計藝術的定義、內(nèi)涵和種類，各國設計思路的差別和獨特性，著名的設計運動、藝術家和藝術團體的宗旨、活動，設計教育的發(fā)展等。覺得老師的課件都蠻實用，所以我很認真的拷了來，留待以后慢慢翻看。老師上課時營造的輕松的講課環(huán)境也深得同學們的喜歡，就在這樣的氛圍中我慢慢懂得了設計藝術是與生活息息相關的學科。設計是人類按自己的設想與計劃，傳達視覺符號和創(chuàng)造客觀事物的過程。人們從事設計活動，使用設計產(chǎn)品的歷史悠久，但專門對設計史的關注和研究是在20世紀70年代以后。有很多關鍵的因素影響著設計的發(fā)展，例如：1.藝術2.科技3.社會4.市場5.風格等方面。不同著名設計師有著不同的設計風格，所謂設計風格主要是個人風格的體現(xiàn)，是設計師在其設計作品和理論中表現(xiàn)出來的設計個性與特色。他們都有張揚亦或低調(diào)的鮮明設計風格，但是要知道他們的個人風格也會受到大范圍的時代風格、民族風格的制約。設計的時代風格和民族風格又是通過很多個人風格表現(xiàn)出來的。再說一下對現(xiàn)代設計藝術理論、現(xiàn)代主義設計教育和實踐等方面具有重要意義的包豪斯。包豪斯主張“藝術與技術”、“教學與實踐”相結合的教育體制。它的現(xiàn)代設計藝術思想對設計教育有很大的影響：首先，包豪斯建立了一整套的設計藝術教學方法和教學體系，認清“技術知識”可以傳授，而“創(chuàng)作能力”只能啟發(fā)的事實。給后來的工業(yè)設計科學體系的建立、發(fā)展奠定了基礎。其次，包豪斯從事的設計實踐真正實現(xiàn)了技術與藝術的統(tǒng)一，形成了真正的理性主義設計原則，填補了現(xiàn)代藝術與技術、手工業(yè)與工業(yè)間的鴻溝。再次，包豪斯設計教育造就了德國的設計風格即高度的理性化和嚴謹?shù)墓δ芑?。所以說現(xiàn)代設計史是承前啟后的一門課程，了解了前人的歷史才能更踏實的展望未來，以大師的畢生精華來充實自己，引領我們尋找適合自己的設計之路。我手畫我心，只有更好的了解了歷史，只有擁有了充實的內(nèi)心境界，才能扎扎實實的走好自己的設計之路，才能更好的創(chuàng)造出新鮮而有內(nèi)涵的設計作品。世界現(xiàn)代設計史學習心得4起初對這門理論課的學習并沒有太大的興趣，就像上所有的大學公共課那樣，睡覺、發(fā)呆、乏味。但是在譚魏老師幽默風趣的講解下，我頓時又對世界現(xiàn)代設計史有了幾分油然而生的親近感。通過這段時間對《世界現(xiàn)代設計史》系統(tǒng)的學習，我也或多或少的學到了一些關于設計方面的知識。近現(xiàn)代以來，隨著工業(yè)化機器大生產(chǎn)的時代到來，全球化、工業(yè)化、標準化進程的加快，藝術設計逐漸成為當今世界工業(yè)化生產(chǎn)必不可少的一個重要組成部分。發(fā)明創(chuàng)新大師劉東利先生說過：“設計就是創(chuàng)新，如果缺少發(fā)明，設計就失去價值，如果缺少創(chuàng)造，產(chǎn)品就失去生命?！睙o論是雜志《木馬》、《工作室》、《青年》、《風格》的創(chuàng)辦，還是“世紀行會”、“藝術工作者行會”、“手工藝行會”的興起，都見證了現(xiàn)代設計史從古至今蓬勃發(fā)展的變化?？梢允且粚硬蛔兊难永m(xù)，也可以是在技術基礎上的創(chuàng)新，但無一例外的宗旨都是為人們現(xiàn)代生活所服務而發(fā)展的。當老師提到我們學校的綜合理工大樓所采用的建造就是中世紀的代表風格——哥特式，包含了古希臘的多力克、科林斯、愛奧尼克這三種柱式設計。每每經(jīng)過那幾座威嚴氣派的建筑物時，對世界現(xiàn)代設計師們的崇敬之情溢于言表。不必說對英國的工藝美術運動產(chǎn)生深遠影響的拉斯金主張的藝術與技術的結合，認為應當將現(xiàn)實觀察融入設計中，并提出設計的實用性目的。他的設計