《法律保障生活》課件 下載

第九課法律在我們身邊法律保障生活第九課法律在我們身邊11.了解法律與道德等其他行為規(guī)范的關(guān)系。2.懂得法律的基本特征及其在我們生活中的作用。3.理解法律面前人人平等的觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解法律與道德等其他行為規(guī)范的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)2板塊1.法律的特征板塊1.法律的特征3道德校規(guī)校紀(jì)法律小伙子，能給老人讓個(gè)座位嗎？無故遲到、曠課無證駕駛、后悔呀！辨別下列情境屬于哪種行為規(guī)范？作用用于共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。道德校規(guī)校紀(jì)法律小伙子，能給老人讓個(gè)座位嗎？無故遲到、曠課無4法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律與道德、校規(guī)校紀(jì)有什么不同?探究與分享法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍學(xué)校社會(huì)約定俗成

監(jiān)督、檢查

全體師生輿論、內(nèi)心信念自覺

全體社會(huì)成員？？？法律與道德、校規(guī)校紀(jì)有什么不同?法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象法律與道德、校規(guī)校紀(jì)5

周末，天氣不錯(cuò)，我開著車到廉江謝鞋山去玩。我把車停在附近的路邊，下車去買了兩瓶水，前后不到幾分鐘，就被交警貼了一張罰單，我的心情瞬間糟糕透了......周末，天氣不錯(cuò)，我開著車到廉江謝鞋山去玩。我把車6情境一：《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條規(guī)定，機(jī)動(dòng)車應(yīng)當(dāng)在規(guī)定地點(diǎn)停放。您違反了此項(xiàng)規(guī)定。是誰制定了這么“不近人情”的法律？情境一：《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條規(guī)定，機(jī)動(dòng)7法律議案的提出法律議案的審議法律議案的表決法律議案的公布1234國家制定法律全國人大代表30人以上或一個(gè)代表團(tuán)、全國人大常委會(huì)委員10人以上、全國人大主席團(tuán)、全國人大各專門委員會(huì)、國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院、中央軍事委員會(huì)等有提出法律議案的權(quán)利。立法機(jī)關(guān)對(duì)已列入立法日程的法律議案進(jìn)行審議和討論。法律和其他議案由全國人民代表大會(huì)以全體代表的過半數(shù)通過。憲法的修改另有特別規(guī)定。國家主席根據(jù)全國人大和全國人大常務(wù)委員會(huì)的決定公布法律。法律議案法律議案的審議法律議案的表決法律議案的公布1234國8社會(huì)上已經(jīng)存在的道德規(guī)范根據(jù)實(shí)際需要，認(rèn)可其為法律國家認(rèn)可法律法律是由國家制定或認(rèn)可的社會(huì)上已經(jīng)存在的根據(jù)實(shí)際需要，認(rèn)可其為法律國家認(rèn)可法律法律是9情境二：我能不能不去交罰款呢？如果不交會(huì)有什么后果呢？情境二：我能不能不去交罰款呢？如果不交會(huì)有什么后果呢？10警察法庭監(jiān)獄軍隊(duì)國家強(qiáng)制力最主要特征法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施警察法庭監(jiān)獄軍隊(duì)國家強(qiáng)制力最主要特征法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)11情境三：想想覺得真冤枉，馬路邊停了這么多車，大家都停了那么長時(shí)間了，我只是停了這么一小會(huì)兒，就給我貼了罰單。請(qǐng)同學(xué)們給我評(píng)評(píng)理，這公平嗎？法律對(duì)全體社會(huì)公民具有普遍約束力。情境三：想想覺得真冤枉，馬路邊停了這么多車，大家都停了那么長12如何理解法律對(duì)全體成員具有普遍約束力？①在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律面前人人平等如何理解法律對(duì)全體成員具有普遍約束力？①在法治社會(huì)里，公民在1323法律由國家制定或認(rèn)可法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施（最主要特征）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力1法律的特征23法律由國家制定或認(rèn)可法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施（最主要特14法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍學(xué)校社會(huì)約定俗成

監(jiān)督、檢查

全體師生輿論、內(nèi)心信念自覺

全體社會(huì)成員國家制定或認(rèn)可國家強(qiáng)制力全體社會(huì)成員法律是一種特殊的行為規(guī)范法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象學(xué)校社會(huì)約定俗成監(jiān)15板塊2.法律的作用板塊2.法律的作用16

2015年起實(shí)施的《中華人民共和國刑法（修正案九）》規(guī)定，在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。

“高考作弊入刑”實(shí)施以來，據(jù)報(bào)道，各省作弊現(xiàn)象比往年有大幅減少。材料給我們什么啟示?①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。案例一：2015年起實(shí)施的《中華人民共和國刑法（修正案九）》17治安管理處罰法規(guī)定，對(duì)于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護(hù)的文物、名勝古跡的行為，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。細(xì)數(shù)中國游客不文明行為②法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。案例二：治安管理處罰法規(guī)定，細(xì)數(shù)中國游客不文明行為②法律規(guī)定我們應(yīng)182019年初，小孫因在成都某小區(qū)內(nèi)實(shí)施盜竊行為被警察和保安抓獲。檢察院通過審查分析證據(jù)，認(rèn)定了小孫的兩次入戶盜竊、數(shù)額較大的事實(shí)。最終，在庭審中，法院依法判處小孫犯盜竊罪，判處有期徒刑七個(gè)月。案例三：2019年初，小孫因在成都某小區(qū)內(nèi)實(shí)施盜竊行為被警察和保安抓19判處小偷有期徒刑法院保護(hù)居民的權(quán)益保護(hù)作用如何體現(xiàn)？③法律的保護(hù)作用法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，保護(hù)我們的合法權(quán)益。判處小偷有期徒刑法院保護(hù)居民的權(quán)益③法律的保護(hù)作用20①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。②法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。法律具有什么作用？①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成21法律保障生活法律是由國家制定或認(rèn)可的法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)利法律的特征法律的作用課堂小結(jié)法律保障生活法律是由國家制定或認(rèn)可的法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行22再見再見231.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識(shí)。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會(huì)的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級(jí)形式，在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會(huì)放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對(duì)教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對(duì)答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一個(gè)人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。24第九課法律在我們身邊法律保障生活第九課法律在我們身邊251.了解法律與道德等其他行為規(guī)范的關(guān)系。2.懂得法律的基本特征及其在我們生活中的作用。3.理解法律面前人人平等的觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解法律與道德等其他行為規(guī)范的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)26板塊1.法律的特征板塊1.法律的特征27道德校規(guī)校紀(jì)法律小伙子，能給老人讓個(gè)座位嗎？無故遲到、曠課無證駕駛、后悔呀！辨別下列情境屬于哪種行為規(guī)范？作用用于共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。道德校規(guī)校紀(jì)法律小伙子，能給老人讓個(gè)座位嗎？無故遲到、曠課無28法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律與道德、校規(guī)校紀(jì)有什么不同?探究與分享法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍學(xué)校社會(huì)約定俗成

監(jiān)督、檢查

全體師生輿論、內(nèi)心信念自覺

全體社會(huì)成員？？？法律與道德、校規(guī)校紀(jì)有什么不同?法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象法律與道德、校規(guī)校紀(jì)29

周末，天氣不錯(cuò)，我開著車到廉江謝鞋山去玩。我把車停在附近的路邊，下車去買了兩瓶水，前后不到幾分鐘，就被交警貼了一張罰單，我的心情瞬間糟糕透了......周末，天氣不錯(cuò)，我開著車到廉江謝鞋山去玩。我把車30情境一：《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條規(guī)定，機(jī)動(dòng)車應(yīng)當(dāng)在規(guī)定地點(diǎn)停放。您違反了此項(xiàng)規(guī)定。是誰制定了這么“不近人情”的法律？情境一：《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條規(guī)定，機(jī)動(dòng)31法律議案的提出法律議案的審議法律議案的表決法律議案的公布1234國家制定法律全國人大代表30人以上或一個(gè)代表團(tuán)、全國人大常委會(huì)委員10人以上、全國人大主席團(tuán)、全國人大各專門委員會(huì)、國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院、中央軍事委員會(huì)等有提出法律議案的權(quán)利。立法機(jī)關(guān)對(duì)已列入立法日程的法律議案進(jìn)行審議和討論。法律和其他議案由全國人民代表大會(huì)以全體代表的過半數(shù)通過。憲法的修改另有特別規(guī)定。國家主席根據(jù)全國人大和全國人大常務(wù)委員會(huì)的決定公布法律。法律議案法律議案的審議法律議案的表決法律議案的公布1234國32社會(huì)上已經(jīng)存在的道德規(guī)范根據(jù)實(shí)際需要，認(rèn)可其為法律國家認(rèn)可法律法律是由國家制定或認(rèn)可的社會(huì)上已經(jīng)存在的根據(jù)實(shí)際需要，認(rèn)可其為法律國家認(rèn)可法律法律是33情境二：我能不能不去交罰款呢？如果不交會(huì)有什么后果呢？情境二：我能不能不去交罰款呢？如果不交會(huì)有什么后果呢？34警察法庭監(jiān)獄軍隊(duì)國家強(qiáng)制力最主要特征法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施警察法庭監(jiān)獄軍隊(duì)國家強(qiáng)制力最主要特征法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)35情境三：想想覺得真冤枉，馬路邊停了這么多車，大家都停了那么長時(shí)間了，我只是停了這么一小會(huì)兒，就給我貼了罰單。請(qǐng)同學(xué)們給我評(píng)評(píng)理，這公平嗎？法律對(duì)全體社會(huì)公民具有普遍約束力。情境三：想想覺得真冤枉，馬路邊停了這么多車，大家都停了那么長36如何理解法律對(duì)全體成員具有普遍約束力？①在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律面前人人平等如何理解法律對(duì)全體成員具有普遍約束力？①在法治社會(huì)里，公民在3723法律由國家制定或認(rèn)可法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施（最主要特征）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力1法律的特征23法律由國家制定或認(rèn)可法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施（最主要特38法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍學(xué)校社會(huì)約定俗成

監(jiān)督、檢查

全體師生輿論、內(nèi)心信念自覺

全體社會(huì)成員國家制定或認(rèn)可國家強(qiáng)制力全體社會(huì)成員法律是一種特殊的行為規(guī)范法律道德校紀(jì)校規(guī)產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象學(xué)校社會(huì)約定俗成監(jiān)39板塊2.法律的作用板塊2.法律的作用40

2015年起實(shí)施的《中華人民共和國刑法（修正案九）》規(guī)定，在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。

“高考作弊入刑”實(shí)施以來，據(jù)報(bào)道，各省作弊現(xiàn)象比往年有大幅減少。材料給我們什么啟示?①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。案例一：2015年起實(shí)施的《中華人民共和國刑法（修正案九）》41治安管理處罰法規(guī)定，對(duì)于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護(hù)的文物、名勝古跡的行為，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。細(xì)數(shù)中國游客不文明行為②法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。案例二：治安管理處罰法規(guī)定，細(xì)數(shù)中國游客不文明行為②法律規(guī)定我們應(yīng)422019年初，小孫因在成都某小區(qū)內(nèi)實(shí)施盜竊行為被警察和保安抓獲。檢察院通過審查分析證據(jù)，認(rèn)定了小孫的兩次入戶盜竊、數(shù)額較大的事實(shí)。最終，在庭審中，法院依法判處小孫犯盜竊罪，判處有期徒刑七個(gè)月。案例三：2019年初，小孫因在成都某小區(qū)內(nèi)實(shí)施盜竊行為被警察和保安抓43判處小偷有期徒刑法院保護(hù)居民的權(quán)益保護(hù)作用如何體現(xiàn)？③法律的保護(hù)作用法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，保護(hù)我們的合法權(quán)益。判處小偷有期徒刑法院保護(hù)居民的權(quán)益③法律的保護(hù)作用44①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。②法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。法律具有什么作用？①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成45法律保障生活法律是由國家制定或認(rèn)可的法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)利法律的特征法律的作用課堂小結(jié)法律保障生活法律是由國家制定或認(rèn)可的法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行46再見再見471.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識(shí)。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完