中小學教師專業(yè)技術職務任職資格評審條件

附件1-3：新疆維吾爾自治區(qū)中小學教師專業(yè)技術職務任職資格評審條件（試行）第一條適用范圍本條件適用于自治區(qū)普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、教育矯治學校的教師及教研部門和校外教育機構中實行中小學教師職稱(職務)制度的在崗人員。第二條基本條件（一）政治上堅強，牢固樹立并自覺踐行“五個認同”和社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律。自覺維護祖國統(tǒng)一、民族團結和社會穩(wěn)定，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動。貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)；（二）具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，有歷史責任感，為人師表，立德樹人，專業(yè)過硬；（三）（四）任現職以來，年度考核合格等次以上年限達到晉升最低年限；（五）繼續(xù)教育培訓，符合自治區(qū)職稱主管部門有關政策規(guī)定；（六）身心健康。第三條正高級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備大學本科及以上學歷，具備相應層次教師資格證書，并在高級教師崗位任教5年以上。（二）教育教學能力1.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；2.深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，充分發(fā)揮了示范和引領作用；4.在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高知名度，是同行公認的教育教學專家；5.出色完成規(guī)定的教育教學工作任務。（三）學術（科研）成果任現職期間，具備以下六項條件中的四項，其中在南疆四地州任教的教師或其他地（州、市）任教20年以上的農村教師只需具備六項條件中的三項：1.承擔地（州、市）級以上教研部門組織的示范或觀摩教學課2次，效果較好；或在地（州、市）級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎；或獲自治區(qū)級以上優(yōu)秀教學成果獎；2.在自治區(qū)級以上學術刊物上發(fā)表教育教學論文；或主持自治區(qū)級以上課題并結題；3.公開出版學術著作；4.參加地（州、市）級以上教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，正式出版或在地（州、市）級范圍內推廣使用；5.在參加各級教育行政部門、教科研機構、學術團體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上2次或地（州、市）級二等獎以上2次或縣（市、區(qū)）級以上一等獎2次；或指導學生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體）組織的活動，獲自治區(qū)級以上獎勵；6.縣以上中小學教師獲特級教師或本教學領域自治區(qū)級以上榮譽稱號，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學教師獲本教學領域地（州、市）級以上榮譽稱號。第四條高級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備相應層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：1.具備博士學位，在教學崗位任教1年以上；2.具備碩士學位，在縣以上學校一級教師崗位任教5年以上，在縣及縣以下學校一級教師崗位任教3年以上；3.大學本科畢業(yè)學歷，在一級教師崗位任教5年以上；4.大學?？飘厴I(yè)學歷，在初中或小學（幼兒園）一級教師崗位任教5年以上；5.中等師范學校畢業(yè)學歷，在農村學校從事教學工作滿22年，在小學（幼兒園）一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。（二）教育教學能力1.根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員工作，教書育人成果比較突出；2.具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定教學特色；3.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著成果，在素質教育創(chuàng)新實踐中，取得比較突出的成績；4.勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，成效明顯；5.認真落實學科課程標準，明確學科教學的目的任務，熟練掌握教學原則、內容、方法和手段，并能較出色地完成1門課程的全部教學工作。（三）學術（科研）成果任現職期間，需具備以下五項條件中的兩項，其中任教20年以上的農村教師只需具備五項條件中的一項：1.承擔縣（市、區(qū)）級以上教研部門組織的示范或觀摩教學課1次，效果較好；或在縣（市、區(qū)）級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎；或獲地（州、市）級以上優(yōu)秀教學成果獎；2.在地（州、市）級以上學術刊物上發(fā)表教育教學論文；或主持地(州、市)級以上課題并結題。農村教師或有能夠反映本人學識水平的代表作品；3.參加地（州、市）級教育行政部門教材、教參、教輔編寫工作或主編校本教材編寫工作，并在縣（市、區(qū)）級范圍內正式出版或推廣使用；4.在參加各級教育行政部門、教科研機構、學術團體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上獎項，或地（州、市）級二等獎以上獎項，或縣（市、區(qū)）級以上一等獎?；蛑笇W生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體）組織的活動，獲地（州、市）級以上獎勵；5.縣以上中小學教師獲本教學領域地（州、市）級以上榮譽稱號；鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學教師獲本教學領域縣（市、區(qū)）級以上榮譽稱號或連續(xù)三年考核優(yōu)秀。第五條一級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備相應層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：1.具備碩士學位，在縣以上學校二級教師崗位任教2年以上，在縣及縣以下二級教師崗位任教1年以上；2.大學本科畢業(yè)學歷，在二級教師崗位任教4年以上；3.大學?？飘厴I(yè)學歷，在初中或小學（幼兒園）二級教師崗位任教4年以上；4.具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學（幼兒園）二級崗位任教5年以上。（二）教育教學能力1.具有正確教育學生的能力，能根據所教學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務；2.對所教學科具有較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力、激發(fā)學生的潛能，教學效果好。較好地完成規(guī)定的教育教學工作任務；3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗；4.在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績。（三）學術（科研）成果任現職期間，需具備以下九項條件中的兩項，其中任教15年以上的農村教師只需具備九項條件中的一項：1.積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣（市、區(qū)）級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次并獲得好評；2.參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教研部門組織的示范、觀摩教學課1次以上獲得好評；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎；3.在縣（市、區(qū)）級以上學術刊物上發(fā)表教育教學論文；或主持縣（市、區(qū)）級以上課題并結題；4.參加縣（市、區(qū)）級教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，并在本縣（市、區(qū)）級范圍內正式使用；5.參與教育教學研究和教改實驗，或結合教學實際，參加本地相關社會調查，寫出有一定價值的調查報告；6.獲縣（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀教學成果獎；7.從事音、體、美等學科教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、作品展或比賽中獲獎；8.能結合教學特點，熟練制作多媒體課件，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣（市、區(qū)）級以上教研部門的肯定；9.指導學生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體）組織的活動，獲縣（市、區(qū)）級以上獎勵。第六條二級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備相應層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：1.大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；2.大學?？飘厴I(yè)學歷，在初中或小學（幼兒園）三級教師崗位任教2年以上；3.具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學（幼兒園）三級教師崗位任教3年以上。（二）教育教學能力1.比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果良好；2.掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材，正確傳授知識和技能，教學效果好。完成規(guī)定的教育教學工作任務；3.掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。第七條三級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備相應層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：1.大學專科畢業(yè)學歷，在小學（幼兒園）、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；2.具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學（幼兒園）教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。（二）教育教學能力1.基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；2.具有教育學、心理學和教學法的基本知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法。能夠完成所教學科的教學工作。第八條