最新冀教版小學語文五年級下冊《天涯情思》公開課課件1

天涯情思天涯情思學習目標1、正確認讀生字、新詞。2、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內容。3、理解文中語言、心理、行為等細節(jié)描寫對塑造人物的作用，初步學會用細節(jié)描寫表達人物的內心世界。學習目標1、正確認讀生字、新詞。詞語學習天涯橘紅

彌漫一怔膚色鑲著撩起茉莉躊躇噙滿溫馨哽咽倏地同胞囁嚅一瞬間

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你們有過身在異地想念家鄉(xiāng)、想念親人的經歷嗎？那是一種怎樣的感覺？你們有過身在異地想念家鄉(xiāng)、想念親人的經歷嗎默讀課文，說說課文講了一件什么事。最新冀教版小學語文五年級下冊《天涯情思》公開課課件1囁嚅：指想說而又吞吞吐吐或不敢說出來或很小聲地說。躊躇：指猶豫不決，拿不定主意。佇立：長時間地站立，沒有動作。不知所措：形容處境為難或心神慌亂。囁嚅：指想說而又吞吞吐吐或不敢說出來或很小聲地說。從這個故事中你感受到了什么？從這個故事中你感受到了什么？

在這個感人的故事中，你從誰的語言、神態(tài)、動作中體會到了濃濃的思鄉(xiāng)情？在這個感人的故事中，你從誰的語言、神態(tài)、動阿玲的思鄉(xiāng)情為了與家人通上電話，早在一星期前我就準備好了足夠的硬幣。到自動電話間門口時，我的眼中立時拋開了夜色的黑暗和行人疏落的寂靜，覺得這里似乎不是澳大利亞的土地，而是自己的故鄉(xiāng)。阿玲的思鄉(xiāng)情為了與家人通上電話，早在一星期前我就準備按著橘紅色的按鈕，我的心撲撲直跳。幾秒鐘后，清晰的回鈴聲響了，一聲、兩聲、三聲......我立刻將幾枚硬幣推進投幣口。我握緊了話筒，嘴唇微微地顫抖。盡管這里正彌漫著初秋夜晚的涼意，彌漫著異常的鄉(xiāng)愁，我卻感到了周身的溫暖。按著橘紅色的按鈕，我的心撲撲直跳。幾秒鐘后，清晰的回蘭蘭的思情難訴“她那清秀的臉龐顯得很蒼白”、“她卻緊張得埋下了頭”、“我注意到她說話時微笑中略帶憂郁的神態(tài)”。我......只是想從你們的喜悅中分享一點幸福。蘭蘭的思情難訴“她那清秀的臉龐顯得很蒼白”、“她卻緊阿玲:蘭蘭：

立時拋開早在一星期前撲撲直跳立刻握緊顫抖囁嚅溫暖蒼白的面容憂郁的神情細節(jié)描寫阿玲:立時拋開早在一星期前撲撲直跳立刻握緊顫抖囁嚅溫暖蒼白蘭蘭“蒼白的”臉龐、“緊張”而“憂郁”的神情讓你感受到了什么？孤獨、憂傷……蘭蘭“蒼白的”臉龐、“緊張”而“憂郁”的神“我”與蘭蘭的對話解開了懸念，蘭蘭那無法訴說的思鄉(xiāng)之情，深深地震撼了我們的心靈。從“我”與蘭蘭的對話中，你知道了什么？感受到了什么？“我”與蘭蘭的對話解開了懸念，蘭蘭那無法訴說1、運用細節(jié)描寫的手法來展現人物的內心世界。

2、小組合作，把故事改編成劇本，排演小話劇。1、運用細節(jié)描寫的手法來展現人物的內心世界。最新冀教版小學語文五年級下冊《天涯情思》公開課課件1天涯情思天涯情思學習目標1、正確認讀生字、新詞。2、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內容。3、理解文中語言、心理、行為等細節(jié)描寫對塑造人物的作用，初步學會用細節(jié)描寫表達人物的內心世界。學習目標1、正確認讀生字、新詞。詞語學習天涯橘紅

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