導(dǎo)論-電子信息科學(xué)技術(shù)概述

《信息科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論》緒論——獻(xiàn)給進(jìn)入信息科學(xué)與工程領(lǐng)

域?qū)W習(xí)的大一本科學(xué)生！信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院·公共選修課信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院李寧緒論一.課程目的二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系三.關(guān)于電子信息技術(shù)四.關(guān)于大學(xué)教育五.工科教育新動向參考書目：黃載祿，電子信息技術(shù)導(dǎo)論，北京郵電大學(xué)出版社

一.課程目的我所面對的學(xué)科/專業(yè)是做什么的？這個學(xué)科/專業(yè)在科學(xué)上很重要嗎？這個學(xué)科/專業(yè)在實際上有什么用處？它和別的學(xué)科是什么關(guān)系？它的發(fā)展前景怎么樣？有我們的用武之地嗎？它需要怎樣的知識結(jié)構(gòu)？怎樣才能學(xué)好這個學(xué)科/專業(yè)？問題：

一.課程目的12基本概念專業(yè)內(nèi)容技術(shù)發(fā)展歷程當(dāng)前的技術(shù)狀況可能的發(fā)展走向介紹信息科學(xué)技術(shù)幫助學(xué)生了解畢業(yè)后可能從事的專業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域?qū)I(yè)、選修專業(yè)課

電子信息類的專業(yè)設(shè)置情況

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系計算機(jī)硬件曙光超級計算機(jī)筆記本電腦微電子產(chǎn)業(yè)半導(dǎo)體材料集成電路集成電路生產(chǎn)裝備固定通信移動通信軟件產(chǎn)業(yè)通用軟件專業(yè)軟件互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)光電子產(chǎn)業(yè)電視機(jī)攝相機(jī)DVD播放機(jī)光網(wǎng)絡(luò)光纖光纜光設(shè)備光存儲介質(zhì)激光照明路由器交換機(jī)網(wǎng)卡調(diào)制解調(diào)器集線器信息服務(wù)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)衛(wèi)星通信微波通信信息檢索、電子商務(wù)和娛樂等產(chǎn)業(yè)分類

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系產(chǎn)業(yè)與學(xué)科的對應(yīng)關(guān)系微電子產(chǎn)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)（含專業(yè)軟件）計算機(jī)硬件產(chǎn)業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品光電子產(chǎn)業(yè)信息服務(wù)業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)信息與通信工程計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)光學(xué)工程數(shù)字媒體技術(shù)（新專業(yè)）控制科學(xué)與工程學(xué)科產(chǎn)業(yè)對應(yīng)

二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系導(dǎo)論介紹的相關(guān)內(nèi)容通信技術(shù)與通信網(wǎng)集成電路控制科學(xué)與工程電子科學(xué)與技術(shù)信息與通信工程計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)光電信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)電磁波與無線電微波技術(shù)與微波集成電路數(shù)字媒體技術(shù)圖像信息處理與應(yīng)用信息安全網(wǎng)絡(luò)信息檢索信息服務(wù)業(yè)三.關(guān)于電子信息技術(shù)

其歸屬：技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)。

電子信息技術(shù)是研究開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、維護(hù)和管理電子信息產(chǎn)品和系統(tǒng)的理論與技術(shù)；也是工業(yè)實現(xiàn)信息化的技術(shù)。電子信息技術(shù)的定義：

電子信息技術(shù)屬于“技術(shù)科學(xué)”和“應(yīng)用科學(xué)”范疇，它是“工學(xué)”大類各學(xué)科中涵蓋面最廣、滲透力最強(qiáng)的學(xué)科。它和強(qiáng)電結(jié)合，產(chǎn)生了“電力電子”，它同機(jī)械結(jié)合，產(chǎn)生了“機(jī)械電子”。什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)從技術(shù)角度信息獲取信息傳輸信息服務(wù)存儲智能軟件工程傳感信息處理信息獲取信息傳輸信息處理信息存儲信息利用語音獲取圖像獲取物理參數(shù)獲取遙感技術(shù)雷達(dá)GPS定位等編碼、調(diào)制、檢測固定通信移動通信光纖傳輸電波天線微波中繼等語音處理圖像處理文字處理信號處理信息處理神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式識別等磁存儲光存儲半導(dǎo)體存儲網(wǎng)絡(luò)存儲納米存儲等控制顯示信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息檢索等內(nèi)容什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)從行業(yè)角度微電子通信計算機(jī)家電互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)學(xué)校運(yùn)營維護(hù)什么是電子信息技術(shù)三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程沒有電子信息技術(shù)，人類只能停留在工業(yè)化時期。1906年電子管發(fā)明開啟電子時代無線廣播、無線通信誕生1947年晶體三極管發(fā)明開啟固體電子學(xué)時代雷達(dá)、電視誕生1958年集成電路誕生開啟了微電子時代移動通信、彩色電視、大發(fā)展1964年激光發(fā)明開啟光電子時代大規(guī)模集成電路、衛(wèi)星、個人電腦、互聯(lián)網(wǎng)、進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！三.關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程大量使用電子管的持續(xù)期，只有約50~70年大量使用晶體管的持續(xù)期，只有約20~30年80、90年代大量使用的軟盤己被閃存取代。固定電話作為主要通話工具將讓位給移動電話、網(wǎng)絡(luò)電話；電燈泡將被半導(dǎo)體照明取代……新的技術(shù)取代老的技術(shù)，意味著原有的生產(chǎn)線得關(guān)閉，知識陳舊的技術(shù)人員將失業(yè)。只有與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，企業(yè)才能生存發(fā)展！曾流行一時的產(chǎn)品磁帶錄音機(jī)、磁帶錄像機(jī)己被MP3、MP4、VCD、DVD取代。1完善產(chǎn)業(yè)體系，確保計算機(jī)、電子元器件、視聽產(chǎn)品等骨干產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定增長。加快電子元器件產(chǎn)品升級，推進(jìn)視聽產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2突破集成電路、新型顯示器件、軟件等核心產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)。建立集成電路產(chǎn)業(yè)體系，提高軟件產(chǎn)業(yè)自主發(fā)展能力。3以應(yīng)用帶發(fā)展，在通信設(shè)備、信息服務(wù)、信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域培育新的增長點(diǎn)。強(qiáng)化信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域的運(yùn)用。四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化2009年2月18日國務(wù)院常務(wù)會議，審議并原則通過了《電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》。會議確定了今后3年電子信息產(chǎn)業(yè)的三大重點(diǎn)任務(wù)：國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡介四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡介“以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)突飛猛進(jìn)，以信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平為主要特征的綜合國力競爭日趨激烈，信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合與應(yīng)用，孕育了大量的新興產(chǎn)業(yè)，并為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)注入新的活力。軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和國民經(jīng)濟(jì)信息化的基礎(chǔ)，越來越受到世界各國的高度重視。我國擁有發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)最重要的人力、智力資源，在面對加入世界貿(mào)易組織的形勢下，通過制定鼓勵政策，加快軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是一項緊迫而長期的任務(wù)，意義十分重大?！?009年3月5日“國務(wù)院關(guān)于印發(fā)鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知”（摘錄）四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化

工業(yè)信息化電子信息技術(shù)工業(yè)信息化是國家的產(chǎn)業(yè)政策促進(jìn)作用：電子信息技術(shù)是振興我國經(jīng)

濟(jì)的倍增器道路：信息化與工業(yè)化融合是我國的新型工業(yè)化道路目標(biāo)：改進(jìn)傳統(tǒng)的管理流程，提高傳統(tǒng)行業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。作用、道路和目標(biāo)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化信息化重點(diǎn)行業(yè)數(shù)控機(jī)床大大提高機(jī)床的效能，加工結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精度要求高的零件。汽車電子每臺汽車電子產(chǎn)品占汽車成本的比例：高檔轎車將達(dá)到50%。含硬件、嵌入式軟件平臺等。石油化工智能儀表、化工測量分析軟件、生產(chǎn)執(zhí)行動態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)等有機(jī)組合，構(gòu)成智能化生產(chǎn)整體。電力行業(yè)在線檢測儀表、人工智能、機(jī)器人、綜合管理控制進(jìn)一步實現(xiàn)全工序無人化自動化生產(chǎn)。電子信息技術(shù)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化冶金工業(yè)在線檢測儀表、人工智能、機(jī)器人、綜合管理控制等，進(jìn)一步實現(xiàn)全工序無人化自動化生產(chǎn)。煤炭行業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信和傳感器和檢測技術(shù)實現(xiàn)瓦斯監(jiān)控、頂板壓力監(jiān)測、井下煤炭運(yùn)輸系統(tǒng)監(jiān)控、溫度監(jiān)控、有害氣體監(jiān)控等。紡織行業(yè)應(yīng)用電子信息技術(shù)，使生產(chǎn)自動化、智能化和提高生產(chǎn)裝備的可靠性裝備制造業(yè)計算機(jī)輔助設(shè)計和輔助制造技術(shù)向網(wǎng)絡(luò)化制造發(fā)展。建模與仿真的虛擬設(shè)計制造實現(xiàn)大型鑄、鍛、焊及熱處理模擬仿真，加快制造進(jìn)程，提高產(chǎn)品質(zhì)量。信息化重點(diǎn)行業(yè)電子信息技術(shù)四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化

結(jié)束語

電子信息技術(shù)以其高度的創(chuàng)新性、滲透性、倍增性和帶動性，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著不可替代的作用，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級注入了新的活力。

電子信息技術(shù)的發(fā)展催生了一批新興產(chǎn)業(yè)，形成了微電子、計算機(jī)、軟件、通信等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展；加速了生物工程與生命科學(xué)、新材料與能源、航空航天等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成長；促進(jìn)光電子、汽車電子等產(chǎn)業(yè)的興起。同時使傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)日趨信息化和知識化。

四.大學(xué)教育課程設(shè)置大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)學(xué)習(xí)方法四.關(guān)于大學(xué)教育課程設(shè)置專業(yè)不等于行業(yè)（不等于畢業(yè)后從事何工作）。教學(xué)計劃中提供了很多選修課程，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。各專業(yè)教學(xué)計劃中的課程設(shè)置，一般分四個層次：生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)（選修）課學(xué)科基礎(chǔ)課通識基礎(chǔ)課第11學(xué)期第8、9學(xué)期第5、6學(xué)期第2、3學(xué)期四.關(guān)于大學(xué)教育課程設(shè)置電子信息技術(shù)各專業(yè)教學(xué)計劃中的基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課幾乎是完全相同的，一部分專業(yè)基礎(chǔ)課也相同，不同的主要是方向（軌道）課程。由于電子信息技術(shù)各學(xué)科之間的交叉融合日益明顯，使得各專業(yè)的畢業(yè)生的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、工作部門、行業(yè)等并沒有明顯差異。因而同學(xué)們可以看淡你們的專業(yè)，關(guān)鍵是掌握好基礎(chǔ)理論和具有從事某方面工作的能力。通識基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課是基本理論和技術(shù)，是學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的基礎(chǔ)，對科技人員的業(yè)務(wù)能力起主導(dǎo)作用。方向課側(cè)重工程、應(yīng)用對能力影響相對較弱決定學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、能力專業(yè)基礎(chǔ)課側(cè)重技術(shù)和系統(tǒng)原理四.關(guān)于大學(xué)教育課程設(shè)置四.關(guān)于大學(xué)教育課程設(shè)置數(shù)理基礎(chǔ)

四.關(guān)于大學(xué)教育課程設(shè)置電路與電子技術(shù)四.關(guān)于大學(xué)教育課程設(shè)置計算機(jī)四.關(guān)于大學(xué)教育課程設(shè)置電磁場四.關(guān)于大學(xué)教育課程設(shè)置通信系統(tǒng)與信號、信息處理五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置專業(yè)技術(shù)課程（方向/軌道課程群）:

電子信息工程方向：

信息論基礎(chǔ)2學(xué)分（限選）數(shù)字信號處理3學(xué)分（限選）數(shù)字圖像處理 3學(xué)分（限選）多媒體信息處理2學(xué)分DSP器件原理與應(yīng)用2學(xué)分模式識別基礎(chǔ)2學(xué)分智能信息處理2學(xué)分密碼學(xué)及應(yīng)用2學(xué)分通信工程方向：

信息論基礎(chǔ)2學(xué)分（限選）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)3學(xué)分（限選）

現(xiàn)代電信交換

2學(xué)分（限選）

無線通信原理3學(xué)分（限選）光纖通信2學(xué)分?jǐn)?shù)字通信系統(tǒng)3學(xué)分電子工程方向：單片機(jī)原理與接口技術(shù)實踐3學(xué)分（限選）功率電子學(xué)

2學(xué)分（限選）嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與實踐

3學(xué)分（限選）傳感器與自動檢測技術(shù)2學(xué)分信號完整性分析2學(xué)分FPGA技術(shù)基礎(chǔ)2學(xué)分四.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置實踐課程四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)必修選修多為基礎(chǔ)理論課或核心課程，不能自由選擇。一般是介紹專業(yè)領(lǐng)域中某一方面技術(shù)，與工程實際聯(lián)系較緊密，內(nèi)容更新快，學(xué)生選擇的自由度較大。a，按專業(yè)教學(xué)計劃組織教學(xué)；課程分級b，有三種不同類型的課程理論、技術(shù)基礎(chǔ)課實驗技能課工廠、企業(yè)實習(xí)研究、設(shè)計、實踐課畢業(yè)論文/設(shè)計課程綜合實踐自主實踐四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)c，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，要求德、智、體全面發(fā)展主要措施：重視基礎(chǔ)理論教學(xué)，重視人文環(huán)境建設(shè)，重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。學(xué)校只是提供環(huán)境、條件。教師對學(xué)生更多的是起引導(dǎo)作用，學(xué)生的自主性對大學(xué)四年的成長起著決定性的作用；越到高年級，在選修課程、課外活動等方面需要學(xué)生自主決策的內(nèi)容會越多。與廣州移動對話：學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊合作；創(chuàng)新思考；（組織、策劃、協(xié)調(diào)）領(lǐng)導(dǎo)能力與東莞企業(yè)對話：項目管理能力；主動精神與中興對話：學(xué)習(xí)能力；主動精神；綜合能力；溝通能力四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)c，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，要求德、智、體全面發(fā)展

培養(yǎng)能力——是大學(xué)教育和學(xué)生個人學(xué)習(xí)的中心目標(biāo)。與華為對話：學(xué)習(xí)能力；綜合能力；領(lǐng)悟能力；外語基礎(chǔ)好；溝通能力華為需要什么樣的人？全力以赴的奮斗激情；積極進(jìn)取的開放心態(tài)；扎實的專業(yè)知識與技能；攜手共進(jìn)的合作精神；至誠守信的優(yōu)秀品格；客戶為先的服務(wù)意識。四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生能力組成業(yè)務(wù)能力綜合能力四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)能力硬件設(shè)計能力軟件設(shè)計能力理論分析能力實踐動手能力開拓創(chuàng)新能力整體思維能力業(yè)務(wù)能力組成示意圖四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)綜合能力語言表達(dá)能力外語表達(dá)能力文字寫作能力腳踏實地持之以恒能力合作共事能力求知欲望、獲取新知識能力綜合能力組成示意圖四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)b，“業(yè)務(wù)能力”和“綜合能力”哪一個更重要？答：都重要。但如果硬要二中選一，那么應(yīng)該是“綜合能力”更重要。

為什么？a，大學(xué)生一般重視業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，而忽視綜合能力培養(yǎng)。a)綜合能力有嚴(yán)重缺失的人，不可能成就大事業(yè)。反之，凡有成就的人，必在綜合能力的某些方面有過人之處。b)綜合能力需要長期修養(yǎng)，甚至是一輩子的努力和磨練。而業(yè)務(wù)能力可能經(jīng)過幾門課程的學(xué)習(xí)或者幾個科研項目的鍛練就可能具備。c)綜合能力較具”哲理性”，業(yè)務(wù)能力較具”實踐性”。一般綜合能力強(qiáng)的人，業(yè)務(wù)能力也差不到哪兒去。希望同學(xué)們加強(qiáng)自己的綜合能力培養(yǎng)和鍛練，為今后成就一番事業(yè)作準(zhǔn)備。四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)努力實現(xiàn)自我能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的預(yù)定目標(biāo)學(xué)習(xí)、增長知識、增長才干是青年時代的快樂所在！調(diào)查研究了解社會關(guān)心技術(shù)走向獲取新知識明確學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計劃密切同學(xué)間的交往,相互促進(jìn)積極參加社會活動四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)如何度過大學(xué)四年？是虛度年華，還是努力學(xué)習(xí)，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的人才？關(guān)鍵取決于你自己。培養(yǎng)能力—是大學(xué)教育和學(xué)生個人學(xué)習(xí)的中心目標(biāo)。業(yè)務(wù)能力、綜合能力是在德、智、體全面發(fā)展原則指導(dǎo)下的能力結(jié)構(gòu)的具體化表述。正確認(rèn)識能力培養(yǎng)中的學(xué)校因素和個人因素，它關(guān)系到學(xué)生、教師、院（系）和學(xué)校。但學(xué)生個人是最重要的因素。四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)學(xué)習(xí)方法好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)輕松、愉快，而且效力倍增。對于大學(xué)不同的課程，學(xué)習(xí)方法應(yīng)有不同。不同的人可以有不同的學(xué)習(xí)方法。不同的課程應(yīng)該采用不同的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法外語學(xué)習(xí)方法選修課學(xué)習(xí)方法必修課學(xué)習(xí)方法實驗課學(xué)習(xí)方法軟件課學(xué)習(xí)方法硬件課學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)方法專業(yè)課學(xué)習(xí)方法不同課程類別四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法一般性表述示意培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力認(rèn)真聽課及時復(fù)習(xí)消化教材歸納總結(jié)Text自我學(xué)習(xí)修養(yǎng)和磨練了解社會融入集體培養(yǎng)綜合能力通過基礎(chǔ)、理論課程學(xué)習(xí)和教學(xué)計劃中相應(yīng)環(huán)節(jié)通過人文課程學(xué)習(xí)和學(xué)校人文環(huán)境、集體環(huán)境、社會環(huán)境目標(biāo)途徑方法大學(xué)學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)、途徑描述四.關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法屬“方法論”的哲理問題，需要正確處理好主、客觀等各種因素之間的關(guān)系；應(yīng)該存在通用的指導(dǎo)性原則，但沒有通用的學(xué)習(xí)方法。此外還有身體因素，例如：“不會休息的人，就不會工作”等。學(xué)習(xí)也一樣，不能打疲勞仗。大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與中學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很大不同。越到高年級，差別越大。主要區(qū)別是：大學(xué)是學(xué)生自己“走”，中學(xué)是老師抱著“走”。注意學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)方法、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)的每一個學(xué)生都應(yīng)該注意的重要課題。學(xué)習(xí)是腳踏實地，老老實實的勞動。一分耕耘，一分收獲。四.關(guān)于大學(xué)教育如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活“工科”大學(xué)教育階段、目標(biāo)本科掌握某一專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和技術(shù)的專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)：碩士研究生具有從事某一技術(shù)理論或工程技術(shù)項目研究開發(fā)能力的專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)：博士研究生具有理論、技術(shù)或工程項目研究開發(fā)創(chuàng)新能力的人才。培養(yǎng)目標(biāo)：“博士后”不屬大學(xué)教育的一個階段。它是“工作站”，是幫助博士生轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果的“孵化基地”。四.關(guān)于大學(xué)教育如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活（1）你對什么感興趣？硬件？軟件？通信？網(wǎng)絡(luò)？市場？企業(yè)管理（2）你的特長是什么？數(shù)學(xué)？理論？動手能力軟件開發(fā)邏輯思維組織管理（3）社會需求是什么？集成電路？軟件產(chǎn)業(yè)光電子數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)移動互聯(lián)網(wǎng)（4）你喜歡什么職業(yè)？工程師教師產(chǎn)品研發(fā)結(jié)構(gòu)設(shè)計市場營銷企業(yè)管理（5）本科畢業(yè)后干什么？就業(yè)國內(nèi)讀研究生出國讀研究生上述問題是制訂大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃的依據(jù)！四.關(guān)于大學(xué)教育如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活如何規(guī)劃：根據(jù)社會需求、個人愛好、本人特長，本科畢業(yè)后的人生計劃，來規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。包括：選修課程、能力鍛練、社會實踐、全面發(fā)展等。實時調(diào)整規(guī)劃：技術(shù)是發(fā)展的，社會需求可能變化。隨著知識增長，興趣、愛好也可能改變，不斷調(diào)整規(guī)劃是正常的，必要的。制訂規(guī)劃的必要性：有規(guī)劃，才有目標(biāo)；有目標(biāo)，才有動力。制訂規(guī)劃的過程是了解學(xué)科發(fā)展，了解教學(xué)計劃、了解社會需求，也是了解自己的過程。五.工科教育新動向１.國家已出臺工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）和提倡卓越工程師培養(yǎng)計劃，估計不久將會普及專業(yè)認(rèn)證。3.工程專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程思維及工程能力的畢業(yè)生。因此更需要鍛煉學(xué)生在該領(lǐng)域的工程項目實踐能力并積累經(jīng)驗。１）學(xué)生只能有限地進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，缺乏工程實踐的鍛煉；２）專業(yè)課程與企業(yè)用人需求之間產(chǎn)生差距，學(xué)校教育和企業(yè)要求的知識不能對接。2.全國工程教育專業(yè)認(rèn)證：目的：加強(qiáng)工程實踐教育；與注冊工程師制度銜接；密切工程教育與工業(yè)界的聯(lián)系；國際互認(rèn)。2012年中國工程教育認(rèn)證協(xié)會（籌備）小組成立；

2013年6月成為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員國。五.工科教育新動向高