節(jié)導(dǎo)學(xué)案-完整版教學(xué)設(shè)計

《質(zhì)量》一節(jié)教案教學(xué)目標(biāo)（1）初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，正確說出質(zhì)量的單位和進(jìn)率，并能正確地進(jìn)行質(zhì)量單位換算。（2）知道質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不因為物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。（3）了解常見的測量工具，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。教學(xué)重、難點（1）質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不因為物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變（2）正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量中考考點：本節(jié)質(zhì)量的概念及單操作天平稱量物理質(zhì)量是中考中出題的熱點，常與測量物質(zhì)密度的實驗相結(jié)合，以實驗題、選擇題或填空題等形式出現(xiàn)。導(dǎo)入新課：在我們的日常生活當(dāng)中，大家回憶一下，物體、物質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系？物體都是由物質(zhì)組成的。教師出示鐵釘，鐵釘是由

--------組成的，教師再出示鐵盆，鐵盆也是由（）組成的，鐵釘和鐵盆含有的鐵的多少一樣嗎？再如課桌和木尺都是由木頭組成的，它們所含有的木頭的多少一樣嗎？又如課本和卷子都是由紙組成的，它們所含有的紙的多少一樣嗎？可見，組成物體的物質(zhì)有多也有少，在物理學(xué)上，把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。今天我們就學(xué)習(xí)《質(zhì)量》。一、 導(dǎo)學(xué)質(zhì)量部分：1、看課本，完成下面的問題：（1）質(zhì)量用字母表示。（2）質(zhì)量的國際單位：，符號：，常用單位還有、和。（3）單位換算：768mg=g=kg2、讓學(xué)生會做一些基本的單位換算一張郵票的質(zhì)量50一位中學(xué)生的質(zhì)量約是60

一只雞的質(zhì)量約是2000

；一頭大象的質(zhì)量大約是6

提問：小實驗：出示：①把一塊橡皮泥做成小船，它的質(zhì)量變不變？(b)將它從上海帶到月球，位置變了，它的質(zhì)量變不變？②冬天，將一盆水放到室外結(jié)成冰，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？（3）一塊鐵加熱前后，溫度變了，它的質(zhì)量變不變？得到結(jié)論：質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不因物體的、

和

的變化而變化。二．質(zhì)量的測量工具1、問題思考：學(xué)生閱讀課本，回答以下問題：（1）在日常生活中，我們利用測量物體的質(zhì)量。（2）實驗室里測量質(zhì)量的常用工具是_______，分為_______和_______。（3）請你根據(jù)如下圖所示的托盤天平的主要結(jié)構(gòu)，填上合適的名稱2、小組歸納使用天平時要注意：（1）每個天平都有自己的_______，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_______（“能”或“不能”）超過稱量。（2）向盤中加減砝碼時，要用_______，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盤中。三、練習(xí)用天平測橡皮快的質(zhì)量，掌握天平的使用方法：1、三人一組用天平做實驗。2、小組交流心得，總結(jié)實驗過程中的得失和誤差。3、小組歸納：托盤天平使用的基本步驟：（1）放：把天平放在_______上，用鑷子將_______撥至標(biāo)尺左端的零刻線處。（2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的_____________（若指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_______調(diào)，反之，平衡螺母向_______調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡。（3）稱：左物右碼，被測物體放在左盤，砝碼放右盤，加減砝碼或移動游碼，(順序：由大到?。?，直到橫梁再次平衡。（4）測：被測物體的質(zhì)量=右盤砝碼的總質(zhì)量+游碼所對的刻度值m物=m砝+m游碼示數(shù)。

注意：要以游碼左邊所對的刻線為準(zhǔn)。在測量過程中通過加減砝碼或移動游碼使橫梁平衡，不能移動平衡螺母！當(dāng)堂檢測：1、試判斷3×107mg所表示的質(zhì)量可能是(

)A、一朵玫瑰花

B、一只羊

C、一頭大象

D、一杯水2、1kg鐵的質(zhì)量比1kg棉花的質(zhì)量(

)A、小

B、大

C、一樣大

D、無法