談禮貌-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

以本為本，關(guān)注表達(dá)——《談禮貌（第2課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)昆山市第一中心小學(xué)陳斌教學(xué)內(nèi)容：蘇教版語文五年級(jí)下冊(cè)第20課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語在課文中的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并且能抓住禮貌的細(xì)節(jié)說好課文的小故事。3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。4、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并且能抓住禮貌的細(xì)節(jié)說好課文的小故事。2、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。教學(xué)難點(diǎn)：1、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處。[目標(biāo)設(shè)計(jì)理念：語文課應(yīng)該把目光投向“語言表達(dá)”，加強(qiáng)語文訓(xùn)練。以本為本，抓住文本中細(xì)節(jié)的一些字、詞表達(dá)好文本給我們情境和思想情感，讓語文課堂真正呈現(xiàn)濃濃的語文味。]教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、同學(xué)們通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了什么？[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的反饋，進(jìn)行有機(jī)的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生概括能力的表達(dá)。]二、新授1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起讀課題。課題中的“談”字你能組哪些詞語？出示：交談?wù)勑恼務(wù)撜勗挘ㄕ務(wù)摚河谜勗挼姆绞奖硎緦?duì)人或事物的看法）2、那么這些詞語中，你認(rèn)為哪個(gè)詞語與這個(gè)題目的意思最相接近。3、看來是關(guān)于要談?wù)摱Y貌方面的事情，那么圍繞“禮貌”，同學(xué)們想想，他會(huì)談?wù)撔┦裁茨?？出示：（A、什么叫禮貌？B、為什么要談禮貌？C、談禮貌有什么好處，不談禮貌又有什么壞處？D、我們應(yīng)該怎么辦？）學(xué)生可能回答不到，師可引導(dǎo)。4、同學(xué)們說的很好，那我們打開書本，去看看，作者是不是談?wù)摰倪@些？[以上設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文章可以從課題入手，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后根據(jù)課題提出質(zhì)疑，這樣教會(huì)學(xué)生讀課題想問題，帶著問題去讀書效率會(huì)更高。]（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段。第一自然段中有談到剛才我們說的那些內(nèi)容嗎？如果：A、談到什么叫禮貌？中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思是說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。在談到什么是禮貌的時(shí)候，作者用到了古訓(xùn)，這句古訓(xùn)是：一起讀：“君子不失色于人，不失口于人”。這里的失是什么意思？先解決：失失去，喪失那么點(diǎn)出：再解決：失色失口用文中的話也就是什么意思？失色：態(tài)度粗暴（這個(gè)是指沒有禮貌體現(xiàn)在：神態(tài)方面）失口：出言不遜（這個(gè)是指沒有禮貌體現(xiàn)在：語言方面）這句古訓(xùn)的意思什么？讓我們一起讀。我們知道古訓(xùn)：是古人歸納出的啟示人的道理。那作者為什么要用這句古訓(xùn)？因?yàn)檫@是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是要我們傳承下去的，這就是我們剛才說到的第二個(gè)內(nèi)容：作者為什么要談禮貌？[以上設(shè)計(jì)意圖：第一、抓住關(guān)鍵要點(diǎn)，為下文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二、給學(xué)生初步滲透學(xué)習(xí)說理文，作者首先就會(huì)提出自己的觀點(diǎn)，也就是我們所說的“論點(diǎn)”。這是說理文的一般寫法。]（二）學(xué)習(xí)2-4自然段：1、同學(xué)們，默讀瀏覽2-4自然段，講些什么？A、這正是同學(xué)們剛開始說的那樣，作者用了三個(gè)故事告訴我們有了禮貌的好處和沒有禮貌的壞處。B、那你能用詞組來概括，每個(gè)小故事的主要意思嗎？問路這是什么情況下？請(qǐng)求別人幫助的時(shí)候乘車這有是什么情況下？當(dāng)自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候理發(fā)這個(gè)呢？當(dāng)別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候[以上設(shè)計(jì)意圖：第一、要求學(xué)生有提煉要點(diǎn)的表達(dá)能力。第二、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生清楚的知道，不管任何情況下我們都需要有禮貌。]C、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真再讀一讀選擇其中一個(gè)你最喜歡的故事，講給他們聽！D、你認(rèn)為要講好這個(gè)故事要抓住什么來說？抓住細(xì)節(jié)，為什么要抓??？[以上設(shè)計(jì)意圖：選擇其中一個(gè)你最喜歡的故事這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)到有沒有禮貌就是上文中提到的“色”“口”表現(xiàn)出來的，一方面訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)，另方面在不知不覺中記住了開篇時(shí)提到“失色”“失口”的意思。]E、我們?cè)賮碜x：中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思是說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。失口：出言不遜（這個(gè)是指沒有禮貌體現(xiàn)在：語言方面）失色：態(tài)度粗暴（這個(gè)是指沒有禮貌體現(xiàn)在：神態(tài)方面）F、看來說好要從細(xì)節(jié)入手。G、學(xué)生講故事。請(qǐng)求別人幫助的時(shí)候禮到人心當(dāng)自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候主動(dòng)道歉當(dāng)別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜荽罅窟@個(gè)故事的告訴我們什么呢？所以在……要？讀：“禮到人心暖，無禮討人嫌”。禮到人心禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。（主動(dòng)道歉）可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。（寬容大量）[以上設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生依據(jù)文本內(nèi)容懂得把握詞心，這也一種概括方法。]H、作者為什么要選擇這三個(gè)事例呢？恩，這樣很典型，很全面、周到，更體現(xiàn)內(nèi)容的層層推進(jìn)。再想想還典型在哪？還體現(xiàn)在有古有今，有偉人和普通人。[以上設(shè)計(jì)意圖：通過三個(gè)事例選擇讓學(xué)生清楚的發(fā)現(xiàn)，作者在選寫事例時(shí)是多么的嚴(yán)謹(jǐn)性，全面性，所以我們?cè)谶x材時(shí)候也要根據(jù)實(shí)際情況來選。]2、最后一段講我們?cè)趺崔k？出示：一起讀好。人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。（三）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、同學(xué)們想想這篇課文與我們上學(xué)期學(xué)的《滴水穿石的啟示》有什么相似之處？一、先提出道理二、再舉例又不同在哪里呢？《滴水穿石的啟示》通過一個(gè)自然現(xiàn)象引出來課文；《談禮貌》是通過古訓(xùn)引出的。對(duì)，像這種文章：一、提出