五年級語文上冊測試題

五年級語文上冊測試題五年級語文上冊測試題五年級語文上冊測試題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級語文上冊測試題日期：20xx年X月五年級語文9月份測試卷一、漢字識辨寫。（共22分）1、讀拼音，寫詞語（10分）bànlǚjùpàjièjiànyóuyùlǎngsòng()()()()()nàhǎnkuīzèngtānlánbózáxuǎnzé()()()()（)2、用“√”選擇正確的讀音。（4分）背誦（sòngyòng）水滸傳（xǔhǔ）美差（chāchāi）綠林好漢（lùlǜ）掠過（luōlüè）目的地（dídì）娛樂（yúyù）情不自禁（jīnjìn）3、辨字組詞（8分）焚（）謄（）檐（）俄（）婪（）譽(yù)（）瞻（）餓（）二、詞語。（共7分）1、將詞語補(bǔ)充完整（4分）不言而（）不求（）解如醉如（）別出心（）2、選詞填空。（3分）鼓舞鼓勵鼓動（1）孩子需要經(jīng)常____________，這樣才會不斷進(jìn)步?。?）雷鋒精神曾___________了一代又一代人。（3）在他的___________下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。三、句子。（14分）1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（2分）因?yàn)椤浴坏摇词埂病c其……不如……寧可……也不……既然……就……（1）我（）考試不及格，（）向別人抄襲。（2）船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）行船速度很快。（3）（）困難再大，我們（）決不會退縮。（4）你（）明白自己錯了，（）應(yīng)該誠懇地向人家道歉。2、按要求改句子。（8分）（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）_____________________________________________（2）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）______________________________________________（3）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）_____________________________________________（4）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句）______________________________________________3、將句子不寫完整，在括號內(nèi)寫出作者姓名。（4分）（1）書猶藥也，__________________________________。（）（2）讀書有三到，謂__________、__________、________。（）四、課文小回放。（6分）1、《小苗與大樹的對話》中的“大樹”指的是著名的學(xué)者_(dá)___________，他對21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：_____________、____________、中要貫通。2、《泊船瓜洲》是抒情；《秋思》是抒情；《長相思》是融于一體，三首詩都抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。五、理解與感悟。（22分）（一）（11分）我喜歡到顧客多的書店，（）那樣不會被人注意。進(jìn)來看書的人（）很多，（）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”1、這兩段文字選自課文《》作者是（）。（1分）2、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話概括。（2分）___________________________________________________3、寫法感悟。（6分）這兩段文字，第一段突出一個“_______”字，側(cè)重寫人物的__________，讓讀者可以感受到作者_(dá)__________的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的________和_______，使讀者從中體會到了作者_(dá)_________的心情。4、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些（

至少寫出兩個）（2分）________________________________________________________________（二）課外短文。（11分）老師的用意春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)[做作]了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀訪仿]他，你一定會有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴師。他累（）氣喘吁吁，心情煩[躁燥]（）坐在海灘上。前面是一望無際（）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（）歡呼起來。他[忽然果然居然]明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天后，成連先生[忽然果然居然]的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連[夸獎夸耀]說：“好，好，好極了！1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）2、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”（3分）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）高聳入云：________________________________________扣人心弦：________________________________________4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問題。（2分）（1）成連先生所說的“老師”是________________________。（2）“老師的用意”是_________________________________。5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么（

請任選一個角度寫一寫）（1分）________________________________________________________________