中學(xué)生體育教學(xué)主題活動(dòng)的教案

Word-13-中學(xué)生體育教學(xué)主題活動(dòng)的教案中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案7篇

體育教學(xué)就是老師與同學(xué)之間的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳習(xí)活動(dòng)。在此過(guò)程中，無(wú)論是增加同學(xué)體質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)健康，還是培育同學(xué)終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和力量，都是以肯定的學(xué)問(wèn)技能為基礎(chǔ)的。下面是為大家?guī)?lái)的中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案7篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究仿照青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳，把握正確的起跳和落地姿態(tài)。

2、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增加自信念。

活動(dòng)預(yù)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地，荷葉若干，小蟲(chóng)子若干，配樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、名稱：小蝌蚪變小青蛙。

老師：今日上課以前先跟老師來(lái)做小蝌蚪變小青蛙的律動(dòng)吧。

“小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿長(zhǎng)出來(lái)了。啊!前腿長(zhǎng)出來(lái)啦。尾巴不見(jiàn)了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不見(jiàn)了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪變成大青蛙。呱呱呱”引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，留意節(jié)奏。

2、名稱：小青蛙仿照操。

老師：現(xiàn)在小蝌蚪變成大青蛙了，我們一起再來(lái)做做青蛙操第1個(gè)8拍：青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。

第2個(gè)8拍：五指張開(kāi)在耳側(cè)，半蹲的同時(shí)上半身轉(zhuǎn)向左右觀看第3個(gè)8拍：俯下四次做吃蟲(chóng)狀。

第4個(gè)8拍：連跳四次叫“呱”二、主要活動(dòng)1、引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒在蹲跳和連續(xù)跳。

1)老師：小青蛙們生活在池塘里，他們喜愛(ài)在荷葉上跳來(lái)跳去。看，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，從池塘這邊跳到池塘那邊去。

2)幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，老師留意觀看。

2、重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。

1)老師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?

現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧!

2)要求：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小伴侶跳過(guò)了池塘，下一個(gè)小伴侶才開(kāi)頭，跳完的小伴侶從兩邊回去。不能掉到池塘里面去了哦!

3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳動(dòng)過(guò)池塘。提示幼兒規(guī)章，不能掉到池塘里去了。

三、嬉戲“小青蛙抓害蟲(chóng)”

1、老師：池塘那邊的農(nóng)田里有很多的害蟲(chóng)，農(nóng)夫伯伯們想請(qǐng)小青蛙關(guān)心他們把農(nóng)田里的害蟲(chóng)都給抓走。從池塘的荷葉上跳到對(duì)面的農(nóng)田里的捉害蟲(chóng)，捉到害蟲(chóng)后從荷葉的兩邊走回來(lái)，把害蟲(chóng)放進(jìn)筐子里邊，然后再去桌不同的害蟲(chóng)，直到把害蟲(chóng)全部捉完。最終把害蟲(chóng)吃掉。(把荷葉排成一排，讓幼兒跳過(guò)池塘)●●●●●●●●●●●●

2、在跳過(guò)池塘的時(shí)候，掉進(jìn)水里的小青蛙必需回到池塘邊重來(lái)。

四、放松活動(dòng)

1、老師：小青蛙們，你們吃飽了嗎?我們一起到池塘里游泳吧!

2、老師帶領(lǐng)幼兒做小碎步，雙臂仿照劃水的動(dòng)作回到教室里休息。

中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)嬉戲“兩人三足”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

綁腳帶子、沙包

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，預(yù)備活動(dòng)

回憶嬉戲《拍手嬉戲歌》，找到好伴侶。

二、嬉戲《兩人三足》

1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好伴侶變成三只腳。(老師關(guān)心綁)綁好以后，自由練習(xí)。

3、老師集中，解決問(wèn)題：剛才你遇到了哪些問(wèn)題?怎樣才能讓兩個(gè)好伴侶不摔倒?(把綁在一起的腳先開(kāi)步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開(kāi)步的腳口令為1，后走腳口令為2.)

4、帶著小伴侶的好方法，再去自由練習(xí)。

三、幼兒競(jìng)賽

1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。

2、聽(tīng)口令，開(kāi)頭競(jìng)賽1—2次。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師給成功的幼兒嘉獎(jiǎng)。

2、幼兒背著糧食回家

中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案篇3

嬉戲目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)嬉戲探究妙妙糖果的多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、通過(guò)推、走、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒思維的敏捷性，培育集體意識(shí)和關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。

嬉戲預(yù)備：糖果布袋、音樂(lè)。

嬉戲過(guò)程：

1、出示糖果，引起幼兒愛(ài)好。

小伴侶看這是什么?(出示糖果)這就是“奇妙的妙妙糖果”，你們每個(gè)人都有一個(gè)，快去選自己喜愛(ài)的顏色吧。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)和妙妙糖果跳舞。

讓我們和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼兒探究妙妙糖果的不同玩法。

①自由探究玩法。

妙妙糖果最喜愛(ài)和小伴侶做嬉戲了，由于每次嬉戲時(shí)小伴侶都會(huì)給他取很多好聽(tīng)的小名，你可以和它一邊玩一邊想它的小名。

②個(gè)別幼兒示范玩法，并給妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎么玩的?給他起的什么小名呢?

③幼兒相互學(xué)習(xí)妙妙糖果的不同玩法。

4、分組探究合作嬉戲：運(yùn)輸妙妙糖果。

①幼兒分組爭(zhēng)論：每組選一種運(yùn)輸妙妙糖果的方法。

②幼兒分組練習(xí)運(yùn)輸妙妙糖果。

③嬉戲：運(yùn)輸妙妙糖果。(可交換玩法再次競(jìng)賽，)

5、集體嬉戲：給災(zāi)區(qū)小伴侶送糖果。

①在四川汶川發(fā)生什么事?大地震給大家?guī)?lái)了什么災(zāi)難?大家是怎樣關(guān)心他們的?

②我們把“奇妙的妙妙糖果”送給災(zāi)區(qū)的小伴侶好嗎?

③用“膠膠糖”快速變成一列火車，開(kāi)往災(zāi)區(qū)，途中用壓路糖走過(guò)碎石路，用跳跳糖跳過(guò)山坡。

點(diǎn)評(píng)：

本次體育嬉戲的教具采納幼兒最喜愛(ài)的糖果形式消失，引起了幼兒的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲的樂(lè)觀性，又采納一物多玩的嬉戲方式貫穿整個(gè)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒自由探究妙妙糖果的多種玩法，進(jìn)展了幼兒思維的敏捷性及與他人合作的力量。整個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊合理，環(huán)環(huán)相扣，由易到難。嬉戲以給糖果起小名的方式讓幼兒能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與小伙伴共享自己的喜悅。

在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，老師的語(yǔ)言親切流暢，教態(tài)自然大方，和氣可親，能夠依據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的需要時(shí)而溫順，時(shí)而活潑。在幼兒分組合作運(yùn)輸妙妙糖果中，老師進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，留意個(gè)體差異，始終鼓舞每位幼兒，并對(duì)于個(gè)別力量較弱但對(duì)競(jìng)賽堅(jiān)持究竟的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，培育了他們持之以恒的體育精神。

嬉戲能夠通過(guò)簡(jiǎn)潔的教具引發(fā)幼兒多種動(dòng)作的練習(xí)，從而較好的進(jìn)展了幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)更是動(dòng)靜交替，符合幼兒身體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)在原有水平上獲得進(jìn)展與提高。在最終的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠結(jié)合實(shí)際，通過(guò)給災(zāi)區(qū)的小伴侶送糖果，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培育幼兒關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。我認(rèn)為此課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，老師本人自身素養(yǎng)也很高，師生互動(dòng)很好。

中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子學(xué)會(huì)蛙跳的動(dòng)作，并培育幼兒的觀看力，機(jī)敏性和競(jìng)爭(zhēng)性。

2、體驗(yàn)歡樂(lè)嬉戲，得到肯定的體育熬煉。

【活動(dòng)預(yù)備】

預(yù)備好12個(gè)箍拉圈，圈與圈的距離可以隨近及遠(yuǎn)的進(jìn)行調(diào)整。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、帶領(lǐng)小伴侶站在場(chǎng)地的圓圈上，調(diào)整好小伴侶之間的距離

(今日，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)很重要的體育動(dòng)作——叫作蛙跳，首先我們要做一下預(yù)備活動(dòng))

做預(yù)備活動(dòng)：請(qǐng)小伴侶照老師這樣做，邊示范動(dòng)作邊念“伸伸手臂，搖搖頭;扭扭腰來(lái)，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重復(fù)做個(gè)兩遍。

(現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)蛙跳了：請(qǐng)你們一起跟我這樣做，雙腿稍稍蹲下，身體前傾，雙手自然前后搖擺，深呼吸，輕松往前一跳。好的，我們?cè)賮?lái)一遍，我來(lái)看看你們誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)。)

2、進(jìn)行嬉戲。(熱身完了，現(xiàn)在我們要進(jìn)行分組，然后進(jìn)行小青蛙跳箍拉圈的嬉戲)將小伴侶分成3組：以“1、2、3、4”的挨次循環(huán)報(bào)數(shù)，喊到“1”“2”“3”“4”的小伴侶分別站成一排，形成4列隊(duì)，在起跑線內(nèi)站好。老師示范嬉戲的規(guī)章：從起跑線開(kāi)頭跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡過(guò)小河，首先跳到對(duì)岸的小伴侶得第一，依此類推。在對(duì)岸有四個(gè)區(qū)域，分別為第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區(qū)。跳到對(duì)岸的小伴侶呆在對(duì)岸的四個(gè)區(qū)(將4張紙片上面寫(xiě)有1、2、3、4的數(shù)字貼在地面上，以示4個(gè)區(qū)域)中做小裁判，看哪個(gè)小伴侶勝利第一個(gè)過(guò)河。現(xiàn)在，4組的第一個(gè)小伴侶預(yù)備好了嗎?one，two,three,go

3、一輪過(guò)后，增加嬉戲難度，把箍拉圈的距離拉開(kāi)，重新進(jìn)行競(jìng)賽。(現(xiàn)在，我們要加大難度了，來(lái)比一比你們的本事誰(shuí)。現(xiàn)在，我們走回到起跑線，來(lái)競(jìng)賽吧。)

中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案篇5

跳遠(yuǎn)教材由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制，很少有老師在公開(kāi)課時(shí)選用這一教材。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來(lái)解決沙坑少而分散的問(wèn)題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既便于老師的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。

本課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)同學(xué)的健康放在第一位，同時(shí)教學(xué)中注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。在課的“進(jìn)展跳動(dòng)力量和下肢力氣練習(xí)與嬉戲”這一部分老師并沒(méi)有支配詳細(xì)的練習(xí)，而是讓同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編進(jìn)展跳動(dòng)力量和下肢力氣的練習(xí)或嬉戲。同學(xué)的思維和創(chuàng)新力量得到了熬煉，同時(shí)大大激發(fā)了同學(xué)練習(xí)的愛(ài)好，使同學(xué)們自覺(jué)自愿地樂(lè)觀參加到練習(xí)和嬉戲中去。教學(xué)中還留意同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量和互助學(xué)習(xí)力量的培育，有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔?，盡可能讓每一個(gè)同學(xué)感受到老師的關(guān)注，從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得關(guān)心，看到進(jìn)步，增加信念，體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。

在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)創(chuàng)新嘗試：1、隊(duì)伍的調(diào)度形式轉(zhuǎn)變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式，采納四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出。大大節(jié)省了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間，使課更緊湊，場(chǎng)面更好看，也提高了同學(xué)練習(xí)的愛(ài)好。2、轉(zhuǎn)變以往慢跑、徒手操的老套路，采納配音樂(lè)的原地慢跑韻律熱身操使同學(xué)在歡樂(lè)中不知不覺(jué)達(dá)到熱身效果。

本課的缺憾在于設(shè)計(jì)給同學(xué)思索、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能平安地落地”這一問(wèn)題由于受同學(xué)學(xué)問(wèn)水平的限制，同學(xué)雖有思索和探究但深度不夠，樂(lè)觀參加度不高，應(yīng)當(dāng)把著重點(diǎn)放在同學(xué)的嘗試上。

中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案篇6

我們小組討論的課題是：如何依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理有效地運(yùn)作教學(xué)環(huán)節(jié)的初探。我所選擇的內(nèi)容是排球正面雙手墊球。

這是一節(jié)鞏固課。同學(xué)之前對(duì)墊球技術(shù)有肯定的了解。本次課的程序是：高人、矮人、小矮人(正反口令)――趕球嬉戲――仿照練習(xí)――分小組自主式墊球體驗(yàn)――對(duì)墊球競(jìng)賽――柔韌練習(xí)(課課練)――放松

在本次課的設(shè)計(jì)上，依據(jù)新課標(biāo)擊同學(xué)身心特點(diǎn)，以排球作為載體，運(yùn)用嬉戲及競(jìng)賽形式，進(jìn)展。同時(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)正面雙手墊球。重難點(diǎn)也確立在進(jìn)展同學(xué)協(xié)調(diào)力量和身體平衡力量上。

課后學(xué)科工作站的專家老師對(duì)本課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我明白了自己在教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題：

一、本次課都圍圍著設(shè)計(jì)思路和課的重難點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)，嬉戲及競(jìng)賽的設(shè)置也為此服務(wù)。但在重難點(diǎn)的確立上，忽視了技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題，以至于同學(xué)在練習(xí)時(shí)，老師總是在強(qiáng)調(diào)上下肢協(xié)調(diào)用力，但是同學(xué)并不知道怎樣協(xié)調(diào)用力。而根本的問(wèn)題就在于重難點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)到位。同學(xué)在觸球時(shí)有用手的，有用手臂的。由此可見(jiàn)一堂課的重難點(diǎn)確立是特別重要的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)所確立的重難點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的課的設(shè)置。

二、在評(píng)課過(guò)程中有老師提到“增加練習(xí)次數(shù)，削減練習(xí)項(xiàng)目”這個(gè)觀點(diǎn)，我想體育課歸根結(jié)底是為了達(dá)到同學(xué)熬煉身體的目的而不是上的多么的花哨，所以肯定的練習(xí)密度是必需的。由此看來(lái)自己的課在練習(xí)密度上還需加強(qiáng)。

由此我將自己的這堂課再次進(jìn)行了修整，下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計(jì)加以簡(jiǎn)要說(shuō)明：

一、預(yù)備部分，在此環(huán)節(jié)加入同學(xué)耍球，則可以更好的提高同學(xué)愛(ài)好以及為基礎(chǔ)部分做好預(yù)備。在仿照練習(xí)時(shí)，老師可以適時(shí)的歸納墊球基本要領(lǐng)，同學(xué)練習(xí)時(shí)對(duì)基本動(dòng)作要領(lǐng)有明確的概念。

二、在對(duì)墻練習(xí)設(shè)置時(shí)課敏捷一些，球不肯定非要碰墻。對(duì)墊球競(jìng)賽環(huán)節(jié)設(shè)置的形式可以更豐富。這樣練習(xí)的密度更大。

三、課課練時(shí)可有機(jī)的設(shè)置承上啟下進(jìn)行步伐移動(dòng)的練習(xí)。

中同學(xué)體育教學(xué)主題活動(dòng)教案篇7

一.教學(xué)內(nèi)容：

平安常識(shí)和韻律活動(dòng)

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

2、了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)熬煉身體的方法和自我愛(ài)護(hù)的技能。

3、對(duì)科學(xué)熬煉身體有熟悉，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、知道動(dòng)物仿照操的名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂(lè)。

三.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

使同學(xué)把握體育課損害事故發(fā)生的留意點(diǎn)。

難點(diǎn)：

使體育課上的平安意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

四.教具預(yù)備：多媒體、卡片、紅五角星。

五.教法與學(xué)法：

1.采納讓同學(xué)自主探究、嘗試、發(fā)覺(jué)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接供應(yīng)給同學(xué)，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探究，去想象。

2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)情景，通過(guò)電化教學(xué)，增加直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作力量的教學(xué)。以同學(xué)為主體，通過(guò)同學(xué)嘗試與猜想和同學(xué)實(shí)際參加突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六.教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入揭示課題。

①出示雜技圖片，思索問(wèn)題。同學(xué)大膽猜想，各敘己見(jiàn)。

②老師歸納出示課題。

2.同學(xué)看故事錄象。

揭示問(wèn)題：天鵝有危急嗎?同學(xué)舉例說(shuō)明。老師歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)：聽(tīng)從指揮有秩序。

3.老師提問(wèn)：上體育課前對(duì)于身體不舒適的同學(xué)應(yīng)采納什么方法?