蘇教版教材五年級(jí)下冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教案

《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材五年級(jí)下冊(cè)《圓》

教學(xué)目標(biāo)：1、感受圓與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系；

2、掌握?qǐng)A規(guī)畫圓的正確方法，會(huì)畫規(guī)定大小的圓。

3、認(rèn)識(shí)直徑、半徑、圓心等概念及其相互關(guān)系，掌握?qǐng)A的基本特征。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道圓的各部分名稱及其關(guān)系

2、學(xué)會(huì)畫規(guī)定其大小不同的圓。學(xué)具準(zhǔn)備：

直尺

圓規(guī)剪刀紙片、硬幣。教學(xué)過程：聯(lián)系生活找身邊的圓師：同學(xué)們，對(duì)于圓大家一定不陌生吧，生活中，你們?cè)谀膬阂姷竭^圓形呢？請(qǐng)學(xué)生舉生活中的圓的例子。二、圓的畫法1.多媒體出示一個(gè)圓片：同學(xué)們，，大家猜猜這個(gè)圓，老師是用什么方法畫出來的？2.教師出示第二個(gè)圓片：同學(xué)們，大家猜猜第2個(gè)圓教師是用什么方法畫出來的？3.教師出示第三個(gè)圓片，同學(xué)們，大家再猜猜這第3個(gè)圓片老師是用什么方法畫出來的？（生：用圓規(guī)。）師：太對(duì)了，這次大家為什么猜得這么準(zhǔn)呢，這個(gè)圓和前二個(gè)圓有什么不同呢？生：這個(gè)圓的中間有個(gè)黑點(diǎn)，這是用圓規(guī)的針尖扎出來的。4.師：同學(xué)們，我們剛才總結(jié)了那么多種畫圓的方法，現(xiàn)在請(qǐng)自己動(dòng)手，試著在自己的練習(xí)本上畫一個(gè)圓吧。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到白班上畫一畫。5.總結(jié)圓規(guī)畫圓的方法：師：同學(xué)們，大家來說說你們是用什么方法畫的圓呢？（生：----）師：看來，大多數(shù)同學(xué)都選擇了用圓規(guī)來畫圓，是的，圓規(guī)畫圓，是最普遍也是最基本的畫圓方法，剛才同學(xué)們都用圓規(guī)畫了一個(gè)圓，誰能說說你是怎樣畫的呢？（生：---）6.初步理解圓心和半徑的概念：那同學(xué)們你能在相同的位置畫一個(gè)比剛才的圓更大的圓嗎？說說你是怎樣畫的？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到白班上畫一畫。通過這次畫圓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（圓的位置---，圓的大小---）請(qǐng)將你畫的圓與你前后左右的同學(xué)畫的圓比較一下，你們畫的圓是一樣大的嗎？誰能想出一個(gè)好辦法，讓全班同學(xué)畫的圓一樣大？生：把圓規(guī)二腳間的距離在尺子上量好一個(gè)固定長(zhǎng)度，然后畫就可以了。師：這個(gè)同學(xué)說的很好，通俗易懂，聽懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們就把二腳間的距離定為5厘米，在紙上用圓規(guī)畫出這個(gè)圓來。師：請(qǐng)同學(xué)們拿剪刀把剛才畫的這個(gè)圓剪下來，老師這里有張紅紙，給大家剪小紅旗，看哪個(gè)同學(xué)比我先完成，我就把小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)給他，來，我們大家一起動(dòng)手吧。師：同學(xué)們，老師早就剪好了，沒有一個(gè)同學(xué)比我快呀。（生：老師剪的小紅旗是三角形的，邊是直的，好剪，圓的邊是彎曲的，不好剪。）師：象三角形這樣，邊是直的平面圖形，我們還認(rèn)識(shí)哪些呢？而圓雖然也是平面圖形，但它的邊是彎曲的。通過我們動(dòng)手實(shí)踐，在剪圓的過程中，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)，找到了圓與其他平面圖形的區(qū)別，這就叫做“實(shí)踐出真知”呀。圓心，半徑，直徑師：請(qǐng)同學(xué)們將剪好的圓，拿起來，再和前后左右的同學(xué)比一比，這次，我們畫的圓一樣大了沒有？師：剛才我們畫圓時(shí)，把圓規(guī)二腳間的距離定為幾厘米？在你的圓中，從哪到哪是5厘米，不用尺子量你能畫一條線段把這個(gè)5厘米，表示出來嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)畫一下，師：哪位同學(xué)還能再畫一條嗎？師：比較一下，這二位同學(xué)畫的二條線段，有什么相同的地方？（生：長(zhǎng)度相同，都是5厘米。還有什么相同點(diǎn)？生：都是一點(diǎn)在圓中間的點(diǎn)上，另一端在圓的邊線上。）師：很好，同學(xué)們，圓中點(diǎn)的這個(gè)點(diǎn)是怎么來的？（畫圓時(shí)，圓規(guī)針尖扎出來的）這個(gè)點(diǎn)就叫做圓的圓心，用字母0來表示。請(qǐng)?jiān)谀愕膱A上找到圓心，并用字母表示出來。師：剛才同學(xué)們畫的線段，一端在圓心上，另一端在哪？（生：在圓的邊上，）師：對(duì)，另一端都在圓上，象這樣，連接圓心和圓上某一點(diǎn)的線段，我們叫做圓的半徑，用字母R來表示。在你的圓上畫一條半徑，并標(biāo)上小寫字母R。多媒體展示。師：同學(xué)們，在一個(gè)圓中，除了圓心，半徑之外，還有一條非常重要的線段，叫做直徑，雖然我們沒有學(xué)習(xí)過直徑是什么，那你能根據(jù)字面的意思，試著畫一條直徑嗎？請(qǐng)上臺(tái)來在白板上畫一畫。其他同學(xué)在自己的圓上畫。師：同學(xué)們看看黑板上的同學(xué)畫的對(duì)嗎？你們跟他畫的一樣嗎？誰能用語言來描述一下，這條直徑它有什么特征呢？（師：同學(xué)們，象這樣，通過圓心，并且二端都正好在圓上的線段，我們叫它直徑，直徑用字母D來表示。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈冏约寒嫷闹睆缴蠘?biāo)上字母。師;同學(xué)們，不用尺子量，哪位同學(xué)能猜出這條直徑有多長(zhǎng)呢？（10厘米）真的嗎？大家動(dòng)手量一下。師：同學(xué)們，你能在這個(gè)圓里畫出一條比10厘米更長(zhǎng)的線段嗎？試試看。師：同學(xué)們，在同一個(gè)圓中，直徑，半徑還蘊(yùn)藏著很多規(guī)律呢，請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示。1.在同一個(gè)圓中，半徑有多少條？直徑呢？2.

在同一個(gè)圓中，半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？直徑呢？3.

在同一個(gè)圓中