小學(xué)美術(shù)蘇少版 四年級(jí)下冊(cè) 第16課《變戲法的紙盒》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小學(xué)美術(shù)少版四年級(jí)下冊(cè)第16《變戲法的盒》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教案教師資證面試試講教1

知識(shí)與技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解紙盒的抽拉游,受紙盒外盒和里盒進(jìn)行抽拉的奇妙。過(guò)程與方法目標(biāo):引導(dǎo)據(jù)紙盒、下、左、右不同方向抽拉的特,進(jìn)行大膽想象設(shè)的內(nèi)容里外要呼,畫面要統(tǒng)一,覺(jué)好玩、有趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目:讓學(xué)生學(xué)會(huì)變廢為體驗(yàn)合力完成一個(gè)戲法的自豪與歡樂(lè)激學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。2

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,們對(duì)于手工制作課有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心如采用簡(jiǎn)單的教學(xué)方,會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味而缺乏興趣課主要抓住學(xué)生的聽(tīng)感官的直接感,在教師及課件演示的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙盒的抽拉戲法拉中培學(xué)生的觀察思考和聯(lián)想能力,讓學(xué)生了解紙上下右拉的變化造輕松、愉新奇感的氛圍使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)提了學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量。3

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紙盒上不同方向抽拉的特,進(jìn)行大膽想象與設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)能夠巧妙利用紙盒抽創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的畫面。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)畫一幅大象的簡(jiǎn)筆畫提:這是什么動(dòng)?果要用幾何形來(lái)概括這個(gè)大家伙的,你會(huì)用哪些形狀大象是一種龐大的動(dòng),到處都是圓滾滾,難怪同學(xué)們用球體和圓柱體來(lái)概括(在黑板上畫出用幾何形概括出的大象形)那想一想如果不用這兩種幾何來(lái)概,能用別的什么幾何形體來(lái)概,最好是帶棱角的比如:長(zhǎng)方體。學(xué)生根據(jù)教師提再次概括教師將圖形畫出)這些長(zhǎng)方體和正方體的形,最見(jiàn)的就是我們的包裝盒了揭示課題學(xué)生在概括事物形象,往往會(huì)先入為見(jiàn)圓即圓即方所以在概括事物形態(tài),我選擇了兩步走先原始形態(tài)來(lái)概,再結(jié)合本課特進(jìn)行二次概括這可以拓展學(xué)生的思路避以往那樣,提到長(zhǎng)方體就是冰箱、汽車等。4.1.2

欣賞范作分析這些動(dòng)物形象是什么材料做成?哪些地方制作的最趣、最巧妙1、獅子方盒的組合2、犀牛

裝飾品方盒與藥瓶圓)的組合3、鱷魚(yú)方盒的切割

筆架這些紙盒造型分別用了哪些裝飾方?(師邊講解邊示,也可讓學(xué)生來(lái)示)切、挖減)插、接、剪、貼(加法讓學(xué)生自主探究制作方法,在操過(guò)程中產(chǎn)生的難點(diǎn)再由教師去從旁導(dǎo)。4.1.3

小組討論探,自己帶來(lái)的紙盒適合做什?(玩具、裝飾品、學(xué)習(xí)用品)你打算用哪些方法來(lái)完成?4.1.4

根據(jù)本小組成員所帶的紙盒材,先畫出草再進(jìn)行制作。4.