小學(xué)語文13《花鐘》教案(人教版三年級上)

一教要。．認(rèn)知標(biāo)：認(rèn)“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等個語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。．情感標(biāo)：讀課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)觀察和思考的習(xí)慣。．發(fā)展標(biāo)：學(xué)運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效方法。二教重。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。難點是學(xué)作者用不同的句式表達同一個意思。三教準(zhǔn)。、教師演示文稿。、學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時間的資料。四教課：課時第課教學(xué)過程：一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。、四小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放？比一比，看誰搜集的信息多以得到觀察小能手的稱號書：花）、教播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時間開放的呢？（學(xué)生可以猜測一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知是怎么回事嗎？請我們一起走進文本。二、熟讀課文，初步釋疑。、自由聲地朗讀課文，想一怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解、交自己讀的過程。、請生讀1兩段。、評。、余一段同桌讀助伙伴正錯誤）、現(xiàn)知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補充課題：鐘）

、你得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢？（自由讀課題）教師有意識地進行表揚。、讀課文你還知道些什么？（交流）出示填空：我知道、你為課文哪部分讓你很感興趣？三、探究課文，感情朗讀。（根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文如：學(xué)生選擇第一自然段。、用自己喜歡的方式讀讀這一段。、誰想用朗讀來表達自己的喜愛之情？（請學(xué)生朗讀）師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢？（說體會，談感想）、用件出示兩段話，學(xué)生朗讀進行比較段是原文；一段是教師改編，描寫兒開放的句式單調(diào)、干巴什么你喜歡原文？（說理由）、師合作朗讀本段課文。、交自己的收獲。、帶自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文。、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。、課件出示課后第三題。小結(jié)：大自然實在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢？這到底是什么原因？同們，你們想去探究一下嗎？要知原因，下節(jié)課再見。四、書寫指導(dǎo)。、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。、書寫生字。（1）教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。（2）學(xué)生自己寫，師生評議。（3）學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。五、課堂練習(xí)。（1）課件出示練習(xí)題。（2）抄寫詞語。板書設(shè)計：

花鐘濕度花不同

開放時間（一天內(nèi)）第課教學(xué)過程：一、聽寫詞語，鞏固反饋。（1）學(xué)生聽寫詞語。（2）同桌相互檢查。二、展開想象，推測原因。、為什么這些植物開花的時間不同？、學(xué)生自由推測。三、研讀課文，探究解惑。、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。、討論交流。、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。、全交流。四、總結(jié)全文，拓展能力。、朗讀課文最后一段，體會植物學(xué)家絕妙的做法。、繼續(xù)觀察搜集各種花