小學(xué)語文五年級上冊《七律·長征》教學(xué)設(shè)計

25七律·長征教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能１、認(rèn)識３個生字，會寫３個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。二、過程與方法反復(fù)朗讀詩句，分析詩句，給詩分層，歸納各層意思。三、情感、態(tài)度與價值觀感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)用具使）中國地圖巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象教學(xué)過程：第課（一）解題。教師簡介歷史背景：（二）學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。（三）范讀、教讀。．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度。（四）讀句、釋詞。．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思：指二萬五千里長征。萬水千山和千”都不是實數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿四川、甘肅兩省邊境，海拔4米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。盡開顏：全都笑顏開．再讀詩句，說說每一句話的意思。軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山等閑戰(zhàn)不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事逶騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸山那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒沙江兩岸是懸崖峭，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，人有寒氣逼人的感覺喜山里雪，三軍過后盡開顏紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的（五）作業(yè)。．朗讀這首詩。．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語。．解釋等千山”這三個詞語的意思。

第課一、復(fù)習(xí)檢查。、朗讀全詩。、指名背誦并解釋全詩。二、明確教學(xué)目標(biāo)。三、品詩、品句，體會作者的思想感情。、指名讀開頭兩句詩軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑師：這兩句是全詩的總起，從1年10月1935年10月紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險阻是想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。、自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說說紅軍是如何對待困難的。、學(xué)生交流后，匯報。、你能有感情地朗讀詩句嗎？、想象詩句所展示的畫面，體會“騰細(xì)浪丸崖暖索”等詞語中所包含的思想感情。（）輕聲讀中間四句詩想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象）（2）交流。（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的思想感情。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。、紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？、齊讀最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩。五、背誦全詩。六、欣賞歌曲《長征七、總結(jié)。偉大的長征雖然已經(jīng)過去半個世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。