小學(xué)語文第二單元 第7課《神奇的克隆》教案教案(蘇教版五年級下)

．神奇的克隆教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的個只識不寫。理解由生字組成的詞語。、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點：、體會“克隆”的含義及其奇妙。、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。教具準備：掛圖、生字卡教學(xué)時間：2課教學(xué)目的．能正確、流利地朗讀課文。．掌握課文內(nèi)容，了解“克隆”意義。教學(xué)準備生字新詞卡片第一課時教學(xué)過程：一、談話引入：、通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)七課《奇妙的克隆》（板書是關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克有什么作用？）、交流有關(guān)克隆的資料。二、初讀課文、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記。、邊讀邊思考課前提的問題。三、檢查自學(xué)效果：、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。、了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當講解。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。

五、指導(dǎo)書寫生字．學(xué)生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。．引導(dǎo)評價，適當范寫。．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)、抄寫生字詞、練讀課文第二課時教學(xué)目的．了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的方法。．激發(fā)學(xué)生共勤于思考，熱愛科學(xué)的情愫。教學(xué)準備投影文字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？二、精讀課文：學(xué)習(xí)第一至第四自然段：、默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說明的？、怎樣讀第一自然段，誰來試試？、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖繁”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。、物是如何克隆的呢？自讀課文三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文介紹了哪幾種植物的克?。科婷钤谀?？（就??就??就??分）、你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？、你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接學(xué)習(xí)第五自然段：、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？

學(xué)習(xí)第六至第八自然段：、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組論交流）隨機引導(dǎo)理解、感情朗讀：從“??可以??也可以??”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“??還可以??，從而??”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。從“??能夠??能夠??，一旦??就能??”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。、教師引讀學(xué)習(xí)第九自然段：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景么在哪些方面什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生實際，發(fā)揮想像組討論交流，再全班交流）三、總結(jié)課文，了解說明方法、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說明方法？、讀了課文，你有什么想法？師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)精神。四、作業(yè)：作文《假