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大班音樂活動：兒童樂園（二）四、觀看錄像，共享溝通。

1、觀看老師剛才現場拍攝的錄像，共享溝通。

師：現在讓我們一起來看看小伴侶是怎么表演的？你能看得出他們表演的是哪種器械嗎？（錄像定格，請個別組幼兒介紹）

幼：我們表演的是自控飛機，用手的凹凸來表現飛機有時飛高、有時飛低。

幼：我們表演的也是飛機，但我們表演的不一樣。我們是一個小伴侶在中間扮火箭，其余小伴侶圍著圓圈飛。

幼：我們表演旋轉木馬，中間三個小伴侶手拉手拉成一個圓圈，其余小伴侶在圓圈外圍著圓圈一上一下表演馬跑。

2、集體扮演“飛龍滑車”，“搭火車”隨音樂出室。

師：“現在，讓我們大家搭起火車，老師來當龍頭，一起來表演飛龍滑車吧！”

五、反思：

（一）重點：我將活動的重點定位在：樂觀參加活動，能制造性地用肢體動作來表現兒童樂園中的各種大型器械。通過為演示幻燈、觀看課件、談話等活動內容來突破重點。

（二）難點：活動的難點是：能與同伴共同完成相關動作，體驗合作的樂趣。大班幼兒可在獨立表演的力量基礎上提升為合作創(chuàng)編表演，這也是我本活動的主要目標之一。前面部分圖譜的直觀提示以及圍繞器械特征的一系列談話為后面部分的嘗試合作表演打下基礎

（三）亮點：

1、充分敬重孩子。體現在兩個方面：一方面是表演的器械都是幼兒最喜愛的。事先征集過幼兒喜愛的器械，讓他們?yōu)椤白约合矏鄣钠餍怠蓖镀保⒂涗浽诮y計表中。以孩子喜愛玩這些器械的愛好點入手，活動來源于生活，來源于幼兒所感愛好的事物，讓孩子在自己已有生活閱歷的基礎上提升他們肢體制造性表現的力量。另一個方面是表演的音樂是幼兒自主提出的，是幼兒所熟識和喜愛的。

2、充分、合理的利用教具?！段易钕矏鄣钠餍怠方y計表是一個綜合的多媒體操作教具，即可進行幻燈演示，又鏈接到課件觀看，還有直觀的圖譜演示。圖譜的出示來源于幼兒的回答，而之后又針對個別幼兒的表演與圖譜相對比，讓幼兒思索要如何表現出器械的特征

3、能以幼兒為主體，營造了公平、和諧、溝通、共享的學習氛圍，幼兒與幼兒之間產生互動，幼兒自主地活動。體現合作精神，并通過觀看現場拍攝的幼兒表演錄像來進行共享溝通。這種溝通方法可讓幼兒直接欣賞到自己的表演，比以往幼兒觀看他人表演來得更加印象深刻、有利于自我評價自我反思，更具有教育價值。

4、敏捷的運用集體、小組、個別等組織形式。

5、在活動中幼兒樂觀主動，輕松開心，基本完成教育目標，全部的活動環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標的。

（四）不足之處：

1、活動中的個別環(huán)節(jié)老師顯得過于急躁，如讓幼兒說說有什么音樂

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