小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊 總復(fù)習(xí)5

第課（計(jì)可性整與習(xí)一創(chuàng)情，現(xiàn)識1.談話同學(xué)們學(xué)校要按級部舉行廣播操比賽能為六年級七個班設(shè)計(jì)一個決定各班出場順序的方案嗎？學(xué)生可能說：（）鬮。（）袱剪子錘。（）計(jì)一個圓盤。??

只要學(xué)生設(shè)計(jì)出的方案合理，教師都要加以指點(diǎn)肯定。2.（多媒體出示）六年級七個班人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)如下：人）5756605658565954談話指這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是多少嗎？如果讓你組織這次比賽，你認(rèn)為每班各出多少人參加比賽比較合理？為什么？全班交流，小結(jié)。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)各表示意義的不同?！居?jì)圖通創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的學(xué)習(xí)情景引入課題，使學(xué)生對均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)有了更深刻的理解能較快的求出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)學(xué)初步體驗(yàn)根據(jù)具體情況來選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)分析問題生感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。二梳歸，體化（）回知，主理1.談話同學(xué)們真了不起能靈的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)與可能性的知識來解決身邊的問題面讓我們回顧一下，本冊統(tǒng)計(jì)單元你都學(xué)習(xí)到了哪些知識？每個同學(xué)仔細(xì)回憶也可以翻翻本然后與以前學(xué)過的知識進(jìn)行比較有哪些新的不同？交展，導(dǎo)建以小組為單位對本冊學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識進(jìn)行整理、比較。談話：哪個小組愿意把你們的討論成果和大家交流一下？

組長用實(shí)物投影展示匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。3．提方，知化引導(dǎo)學(xué)生找出平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的意義和方法的區(qū)別。項(xiàng)

中數(shù)

眾

平數(shù)意方聯(lián)小結(jié)：通過與大家的合作交流，我們在回顧整理地基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識了知識間的相互聯(lián)系和區(qū)別，可以看出同學(xué)們對這些知識理解的非常透徹，掌握的非常扎實(shí)?！居?jì)圖通過充分的小組討論和交流，幫助學(xué)生利用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的理解收獲在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流不思維層次的學(xué)生得到全面發(fā)展每學(xué)生都能對所學(xué)知識進(jìn)行分析整理，提高學(xué)生分析整理知識的能力。三綜應(yīng)，體高第關(guān)開智大,須先譯啟門密碼共三不的碼（）面這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)即是開啟智慧大門其中的一個密碼，你知道是多少嗎？128016601880208028903298（）面這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)即是開啟智慧大門的另一個密碼，你知道是多少嗎？2224252223222622（）面這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)即是開啟智慧大門的第三個密碼，你知道是多少嗎？對于出錯的學(xué)生將給予一次“復(fù)活”機(jī)會，對“學(xué)困生”降低一下難度，爭取使每一個學(xué)生都能過關(guān)。第關(guān)誰開智大請你設(shè)計(jì)一個合理的方案確定先用哪一個密碼開啟智慧大門。看誰設(shè)計(jì)的更合理？小結(jié)評價。第關(guān)小士臺智慧謎面在一個布袋里放入若張形狀與大小完全相同的紅藍(lán)三種圓形卡片，

使得從布袋里摸出一張藍(lán)色卡片的可能性為，應(yīng)該怎樣放？請把你的想法寫出來誰的方法多）【計(jì)圖通過有趣味的競賽游戲，枯燥的數(shù)學(xué)充滿吸引力，真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)，學(xué)中樂有于學(xué)生消化整理所學(xué)知識。通過一關(guān)關(guān)的加大難度，可以使不同水平的學(xué)生都得以提高。四全總，情融通過今天的學(xué)習(xí)有什么新的獲？對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？