【薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

第9頁共9頁【薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)【薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1、學(xué)生能用普通話正確流利有感情的誦讀古詩；2、通過讀、唱、吟、舞、背各種方式使學(xué)生進(jìn)一步理解詩意及詩中蘊(yùn)含的哲理，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的吟誦詩文，理解詩意。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：呵！小朋友們可真精神??！誰愿意給老師背首古詩聽聽？〔通過背古詩，以舊引新〕二、學(xué)習(xí)古詩《登鸛雀樓》1、接題，介紹鸛雀樓〔出示鸛雀樓圖片〕師：這座樓叫鸛雀樓〔板書：鸛雀樓〕。因?yàn)橛幸环N鳥叫鸛雀，在它們飛累的時(shí)候經(jīng)常到這座樓上休息，所以人們就稱這座樓叫鸛雀樓，本來鸛雀樓并不知名，因?yàn)樘瞥娙送踔疁o一首《登鸛雀樓》而知名。登上這座樓，前可望中條山，下可瞰黃河水?？上?，后來被黃河水沖沒了，但是詩人的這首詩卻被千古傳誦。今天，就讓我們一起穿越光陰的隧道回到一千多年前的唐朝和詩人一起登樓賞詩吧！〔板書：登〕2、讀通詩文〔1〕自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。〔2〕指生讀、齊讀。3、讀懂詩意師：同學(xué)們，聽你們讀的這么好，我也想來讀讀這首詩，好嗎？在老師讀的時(shí)候，你可以用自己喜歡的方式去聽，你可以閉上眼睛，也可以看著老師，用心去聆聽一下這首詩，想象一下你仿佛看到了什么？好嗎？〔老師配樂范讀古詩〕提問：〔1〕聽了老師讀你仿佛看到了什么？指生說、單個(gè)讀句子?！怖蠋熤虚g評(píng)價(jià)學(xué)生〕〔2〕除了看到太陽落山，你還看到了什么？〔指生說〕〔3〕見過黃河嗎？那今天咱們一起再去參觀一下黃河好嗎？〔先播放奔騰的黃河水，再出示平靜的黃河圖片〕師：同學(xué)們，這就是我們的母親河——黃河，她有時(shí)洶涌澎湃怒氣沖天，有時(shí)風(fēng)平浪靜和藹可親，她那彎彎曲曲的身體流啊流，最終流入哪里？〔大海〕齊讀：黃河入海流。師：如今誰自己來讀讀這句詩？〔指生讀，老師評(píng)價(jià)〕師：站在鸛雀樓上，看著美麗的夕陽西下〔齊讀：白日依山盡〕看著流入大海的黃河水〔齊讀：黃河入海流〕真像是在欣賞一幅奇妙的畫，我真不想走啊，因?yàn)槲疫€想看到比這更美，更遠(yuǎn)的風(fēng)光，我掂起腳，伸長(zhǎng)脖子，還是看不到，怎么辦呢？給我想個(gè)方法吧！指生說，讀后兩句詩。師：如今誰來登高望遠(yuǎn)呢？指生讀。舉例講解登高望遠(yuǎn)的內(nèi)在含義。小結(jié)：是??！假如我們想要看的更遠(yuǎn)，就必須登的更高，因?yàn)榈歉卟拍芡h(yuǎn)，在這里詩人也告訴了我們：要想得到好的收獲，就必須付出更多更大的努力，大家說對(duì)嗎？來讓我們?cè)僖淮巫x這兩句，把它深深的刻在我們的心中吧！讀師：同學(xué)們，詩人用了短短的二十個(gè)字，就讓我們看到了這么美麗的風(fēng)光，還告訴了我們一個(gè)登高望遠(yuǎn)的道理，這讓我不僅想再一次來讀這首詩?！昌R讀〕三、穩(wěn)固練習(xí)1、教唱古詩師：同學(xué)們讀的真好，如今老師特別想送給大家一首歌，大家想聽嗎？〔1〕老師范唱兩遍，學(xué)生聽；〔2〕老師教唱古詩；〔3〕拍手唱。2、吟古詩師：古詩被你們唱活了，同學(xué)們你們知道嗎？古詩不僅讀得要好，而且還要會(huì)吟，要吟出是的韻味來。什么叫吟呢？半唱半讀就叫吟。自己先練練，〔自由練習(xí)〕誰來試試？〔指生吟古詩，老師調(diào)空并講方法和示范〕3、舞古詩師：同學(xué)們可真棒啊，把這首詩吟得那么有韻味，老師想再送大家一支舞，好嗎？〔老師范舞古詩，學(xué)生看〕，想讓你們的手腳也動(dòng)起來嗎？那就跟著老師一起舞起來吧！教學(xué)舞古詩。4、背古詩師：同學(xué)們舞的真好看，像一個(gè)個(gè)小小的舞蹈家，那如今我來考考咱們的舞蹈家，誰能單獨(dú)站起來不看大屏幕邊背邊舞呢？〔指生邊背邊舞〕男女比賽背古詩，齊背古詩四、小結(jié)課堂師：同學(xué)們！今天老師首先要祝賀你們今天又學(xué)會(huì)了一首古詩，其次，老師還要謝謝大家這么認(rèn)真的聽老師講課，希望我們以后還能有時(shí)機(jī)在一起合作，好嗎？下課。五、板書：登鸛雀樓【薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2知識(shí)目的：１、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)１1個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。２、學(xué)生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。３、通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步理解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。才能目的：在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、自學(xué)才能、邏輯思維才能、朗讀才能和語言表達(dá)的才能。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫６個(gè)字，并且要認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，確定本課的難點(diǎn)為通過朗讀及背誦課文，讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望，同樣的道理，我們?cè)谧銎鹚氖虑闀r(shí)，只要不斷努力，不怕困難，一定會(huì)走向成功。本節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀，既突出了重點(diǎn)，又打破了難點(diǎn)，從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的.積極性。一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙?，你們快樂嗎？生：快樂。師：但是，我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會(huì)誦讀古詩的小朋友，你們說這可怎么辦？生：我會(huì)朗讀古詩?！矊W(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手參與〕師：好極了，下面就請(qǐng)同學(xué)們來朗讀一下你知道的古詩吧。生：〔朗讀古詩〕師：你們知道這么多古詩，真是棒極了！我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了?！渤鍪驹娙水嬒瘛辰裉?，讓我們一同來學(xué)習(xí)他的一首古詩《登鸛雀樓》?！舶鍟n題〕間評(píng)：老師為了引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走近古詩，在認(rèn)識(shí)詩人王之渙時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)小難題，并且學(xué)生爭(zhēng)先恐后地朗讀自己知道的古詩，不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)詩的情境，而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的才能。二、講授新知１、初讀感知師：首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音自己讀一讀古詩。生：〔自由讀古詩〕２、檢查讀的效果師：剛剛在古詩中，我們遇到了很多生字。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？〔引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字狀況〕〔１〕難讀字音：千〔出示“千”的生字卡片〕；〔２〕易讀錯(cuò)字音：入、日。〔出示“入、日”的生字卡片〕〔３〕需要讀準(zhǔn)、讀好的１１個(gè)生字：登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。〔電腦屏幕顯示生字〕３、同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑師：通過朗讀你知道了什么，同桌可以互相說一說。生：〔說說對(duì)本文大意的理解，或是對(duì)詞語、字的認(rèn)識(shí)?！硯煟赫l還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和老師幫幫你。生：〔針對(duì)自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題，盡量讓其他同學(xué)來答疑?！抽g評(píng)：?jiǎn)栴}來于學(xué)生，答案也應(yīng)充分相信學(xué)生。假如答復(fù)不準(zhǔn)確，老師再啟發(fā)引導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，自主答疑的良好自學(xué)才能和習(xí)慣。師：同學(xué)們，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深入的理解?！玻薄衬銈兿胫肋@首詩的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽老師來讀?！玻病痴l能有節(jié)奏地讀給大家聽？〔指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學(xué)生評(píng)議?！抽g評(píng)：采用學(xué)生互相評(píng)議的手段，激發(fā)學(xué)生朗讀古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生向朗讀有感情、節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字明晰的同學(xué)學(xué)習(xí)，并且在音樂、圖畫的渲染中，感受古詩的意境，理解古詩的內(nèi)涵?！玻薄橙缃裾?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀美麗的景象?！卜配浺簟场玻病衬阆胗檬裁捶绞矫枥L出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？小組可以商量一下。〔學(xué)生可以采取任何方式來表現(xiàn)，如：朗讀、表演、繪畫、語言描繪?！抽g評(píng)：充分給予學(xué)生自由想象、自由表達(dá)、自由學(xué)習(xí)、自由呼吸的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)音樂、圖畫、情感互相交融的氣氛，激發(fā)學(xué)生以各種方式表情達(dá)意。〔３〕讓我們?cè)俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓，感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象?！财聊徽故緞?dòng)態(tài)畫面《登鸛雀樓》，穩(wěn)固感知、豐富想象?！常丁ⅰ玻薄硯煟涸娙送踔疁o站在鸛雀樓上，氣勢(shì)磅礴的美麗風(fēng)光盡收眼底，他的心情會(huì)是怎樣的呢？假如是你，你會(huì)如何吟誦這首小詩？生：〔體會(huì)朗讀，練習(xí)背誦〕〔２〕采用多種形式的讀、背?！差I(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀〕三、課堂小結(jié)師：〔１〕同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了！〔放錄音〕〔２