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日食和月食日食和月食導(dǎo)入新課這叫什么現(xiàn)象?日食月食太陽是否有時也會有圓缺現(xiàn)象?導(dǎo)入新課這叫什么現(xiàn)象?日食月食太陽是否有時也會有圓缺現(xiàn)象?你見過日食或月食嗎?說說當時的情景。交流我們對日食和月食的認識你見過日食或月食嗎?說說當時的情景。交流我們對日食和月食的認日食是怎樣形成的日食發(fā)生過程有什么特點?根據(jù)這些特點,我們可以推測一下可能是誰擋住了太陽光?日食是怎樣形成的日食發(fā)生過程有什么特點?根據(jù)這些特點,我們可可以采用哪些方法證明我們的推測是否正確呢?可以采用哪些方法證明我們的推測是否正確呢?模擬實驗(1)用什么實驗材料做?什么材料代表什么天體?太陽月亮地球模擬實驗(1)用什么實驗材料做?什么材料代表什么天體?太陽月(2)如何做模擬實驗?材料怎么擺?距離怎么控制?月球放在哪里?月球怎么移動?雖然模擬實驗和真實的情況有差距,但我們必須盡量使它接近真實。(2)如何做模擬實驗?材料怎么擺?雖然模擬實驗和真實的情況有大家做實驗時,要從以下按要求觀察?、僬驹谟钪娴慕嵌扔^察:發(fā)生日食時,日、地、月三個天體在何種位置?發(fā)生日食時,地球上出現(xiàn)了什么?地球上哪些地方的人能看到日食?日食發(fā)生時是農(nóng)歷什么時候?②站在地球的角度觀察:日食形成過程中,太陽被遮擋的部分從哪邊開始(左邊還是右邊),向哪邊移動?③根據(jù)以上觀察發(fā)現(xiàn),小組討論日食形成的原因。觀察要求大家做實驗時,要從以下按要求觀察?、僬驹谟钪娴慕嵌扔^察:發(fā)生返回日食的過程日冕返回日食的過程日冕視頻你能畫出日食形成示意圖嗎?視頻你能畫出日食形成示意圖嗎?日月地本影半影日全食日偏食日食形成示意圖從示意圖上你還了解到了哪些信息?日月地本影半影日全食日偏食日食形成示意圖從示意圖上你還了解到日食形成示意圖日食形成的原因是由于月球遮蔽太陽光,使月球背光一側(cè)形成長長的陰影區(qū),當月球運行到地球和太陽之間,并且三個星球正好或接近排成一條直線時,月球擋住了我們觀察太陽的視線,就產(chǎn)生了日食現(xiàn)象。日食形成示意圖日食形成的原因是由于月球遮蔽太陽光,使月球背光月食是怎樣形成的月食又是如何形成的呢?月食是怎樣形成的月食又是如何形成的呢?(1)站在宇宙的角度觀察:發(fā)生月食時,月球運行到哪里?日、地、月三個天體在何種位置?地球上哪些地方的人能看到月食?月食發(fā)生時是農(nóng)歷什么時候?(2)站在地球的角度觀察:月食形成過程中,月球被遮擋的部分從哪邊開始(左邊還是右邊),向哪邊移動?(3)根據(jù)以上觀察發(fā)現(xiàn),小組討論月食形成的原因。觀察月食要求(1)站在宇宙的角度觀察:發(fā)生月食時,月球運行到哪里?日、地月食形成的模擬實驗取不同大小的兩個球(小球最好涂黑)。把兩個球和燈置于同一直線的位置上。把小球繞另一球做基本水平的圓周運動,并使小球部分或全部穿過大球的陰影區(qū)。觀察小球穿過陰影區(qū)時發(fā)生的現(xiàn)象。記錄下小球光亮部分形狀的變化。觀察記錄:用斜線表示小球被陰影遮掩的部分。開始結(jié)束月食形成的模擬實驗取不同大小的兩個球(小球最好涂黑)。把兩個日地本影半影月全食月偏食月月月食形成示意圖根據(jù)示意圖你能解釋一下月食的成因嗎?日地本影半影月全食月偏食月月月食形成示意圖根據(jù)示意圖你能解釋農(nóng)歷十五或十六,當月球轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面,三個天體大致成一條直線時,月球就處在地球的影子里,太陽射向月球的光就被地球擋住了,這時就發(fā)生了月食。月食只有月偏食和月環(huán)食兩種現(xiàn)象。月食的成因農(nóng)歷十五或十六,當月球轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面,三個天體大致成對日食和月食現(xiàn)象你還想知道什么?對日月食,我們還有很多的疑問,課后讓我們一起搜集資料,解決日食和月食的種類及形成原因。對日食和月食現(xiàn)象你還想知道什么?對日月食,我們還有很多的疑問課堂練習1.選擇。(1)產(chǎn)生月食的原因是()。A.月亮被黑云擋住B.地球擋住了太陽射向月球的光C.月亮被太陽擋住D.月球自身出現(xiàn)了一些變化(2)產(chǎn)生日食的原因是()。A.太陽變黑了B.地球擋住了太陽射向月球的光C.月球擋住了太陽光BC課堂練習1.選擇。BC(3)產(chǎn)生月食時(),產(chǎn)生日食時()。A.月球居于地球和太陽之間B.地球居于月球和太陽之間(4)日食時,太陽的()先虧,月食時,月球的()先虧。A.東面B.西面2.簡答。日食和月食是怎樣形成的?BABA(3)產(chǎn)生月食時(),產(chǎn)生日食時()。B課堂總結(jié)同學們,今天的課程到這就結(jié)束了,接下來,讓我們共同總結(jié)一下今天所學的內(nèi)容吧!課堂總結(jié)同學們,今天的課程到這就結(jié)束了,接下來,讓我們共同總謝謝觀看!謝謝觀看!日食和月食日食和月食導(dǎo)入新課這叫什么現(xiàn)象?日食月食太陽是否有時也會有圓缺現(xiàn)象?導(dǎo)入新課這叫什么現(xiàn)象?日食月食太陽是否有時也會有圓缺現(xiàn)象?你見過日食或月食嗎?說說當時的情景。交流我們對日食和月食的認識你見過日食或月食嗎?說說當時的情景。交流我們對日食和月食的認日食是怎樣形成的日食發(fā)生過程有什么特點?根據(jù)這些特點,我們可以推測一下可能是誰擋住了太陽光?日食是怎樣形成的日食發(fā)生過程有什么特點?根據(jù)這些特點,我們可可以采用哪些方法證明我們的推測是否正確呢?可以采用哪些方法證明我們的推測是否正確呢?模擬實驗(1)用什么實驗材料做?什么材料代表什么天體?太陽月亮地球模擬實驗(1)用什么實驗材料做?什么材料代表什么天體?太陽月(2)如何做模擬實驗?材料怎么擺?距離怎么控制?月球放在哪里?月球怎么移動?雖然模擬實驗和真實的情況有差距,但我們必須盡量使它接近真實。(2)如何做模擬實驗?材料怎么擺?雖然模擬實驗和真實的情況有大家做實驗時,要從以下按要求觀察?、僬驹谟钪娴慕嵌扔^察:發(fā)生日食時,日、地、月三個天體在何種位置?發(fā)生日食時,地球上出現(xiàn)了什么?地球上哪些地方的人能看到日食?日食發(fā)生時是農(nóng)歷什么時候?②站在地球的角度觀察:日食形成過程中,太陽被遮擋的部分從哪邊開始(左邊還是右邊),向哪邊移動?③根據(jù)以上觀察發(fā)現(xiàn),小組討論日食形成的原因。觀察要求大家做實驗時,要從以下按要求觀察?、僬驹谟钪娴慕嵌扔^察:發(fā)生返回日食的過程日冕返回日食的過程日冕視頻你能畫出日食形成示意圖嗎?視頻你能畫出日食形成示意圖嗎?日月地本影半影日全食日偏食日食形成示意圖從示意圖上你還了解到了哪些信息?日月地本影半影日全食日偏食日食形成示意圖從示意圖上你還了解到日食形成示意圖日食形成的原因是由于月球遮蔽太陽光,使月球背光一側(cè)形成長長的陰影區(qū),當月球運行到地球和太陽之間,并且三個星球正好或接近排成一條直線時,月球擋住了我們觀察太陽的視線,就產(chǎn)生了日食現(xiàn)象。日食形成示意圖日食形成的原因是由于月球遮蔽太陽光,使月球背光月食是怎樣形成的月食又是如何形成的呢?月食是怎樣形成的月食又是如何形成的呢?(1)站在宇宙的角度觀察:發(fā)生月食時,月球運行到哪里?日、地、月三個天體在何種位置?地球上哪些地方的人能看到月食?月食發(fā)生時是農(nóng)歷什么時候?(2)站在地球的角度觀察:月食形成過程中,月球被遮擋的部分從哪邊開始(左邊還是右邊),向哪邊移動?(3)根據(jù)以上觀察發(fā)現(xiàn),小組討論月食形成的原因。觀察月食要求(1)站在宇宙的角度觀察:發(fā)生月食時,月球運行到哪里?日、地月食形成的模擬實驗取不同大小的兩個球(小球最好涂黑)。把兩個球和燈置于同一直線的位置上。把小球繞另一球做基本水平的圓周運動,并使小球部分或全部穿過大球的陰影區(qū)。觀察小球穿過陰影區(qū)時發(fā)生的現(xiàn)象。記錄下小球光亮部分形狀的變化。觀察記錄:用斜線表示小球被陰影遮掩的部分。開始結(jié)束月食形成的模擬實驗取不同大小的兩個球(小球最好涂黑)。把兩個日地本影半影月全食月偏食月月月食形成示意圖根據(jù)示意圖你能解釋一下月食的成因嗎?日地本影半影月全食月偏食月月月食形成示意圖根據(jù)示意圖你能解釋農(nóng)歷十五或十六,當月球轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面,三個天體大致成一條直線時,月球就處在地球的影子里,太陽射向月球的光就被地球擋住了,這時就發(fā)生了月食。月食只有月偏食和月環(huán)食兩種現(xiàn)象。月食的成因農(nóng)歷十五或十六,當月球轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面,三個天體大致成對日食和月食現(xiàn)象你還想知道什么?對日月食,我們還有很多的疑問,課后讓我們一起搜集資料,解決日食和月食的種類及形成原因。對日食和月食現(xiàn)象你還想知道什么?對日月食,我們還有很多的疑問課堂練習1.選擇。(1)產(chǎn)生月食的原因是()。A.月亮被黑云擋住B.地球擋住了太陽射向月球的光C.月亮被太陽擋住D.月球自身出現(xiàn)了一些變化(2)產(chǎn)生日食的原因是()。A.太陽變黑了B.地球擋住了太陽射向月球的光C.月球擋住了太陽光BC課堂練習1.選擇。BC(3)產(chǎn)生月食時(),產(chǎn)生日食時()。A.月球居于地球和太陽之間B.地球居于月球和太陽之間(4)日食時,太

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