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文檔簡介
第五單元?習(xí)作例文我家的杏熟了第五單元?習(xí)作例文我家的杏熟了1談話揭題談話揭題自讀課文默讀課文并思考:1.作者回憶了小時候與“杏兒熟了”相關(guān)的哪些事情?說杏兒數(shù)杏兒打杏兒分杏兒自讀課文默讀課文并思考:1.作者回憶了小時候與“杏兒熟了”相自讀課文2.文章是按照什么順序來寫的?時間順序你能從文中找出與題目有關(guān)的表示時間的詞語嗎?每年、這一年、從那以后,每年……自讀課文2.文章是按照什么順序來寫的?時間順序你能從文中找出自讀課文3.在這些時間里,杏兒熟了的時候,課文各寫的是什么事?(1)每年到了麥?zhǔn)諘r節(jié),樹上就結(jié)滿了金黃的杏……(2)這一年,杏又熟了。有一天,奶奶正在做飯……(3)從那以后,我每年都照著奶奶的囑咐,把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃……自讀課文3.在這些時間里,杏兒熟了的時候,課文各寫的是什么事深入研讀,學(xué)習(xí)寫作一、杏多、杏好(1)找一找哪幾節(jié)介紹了“我家杏好”?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作一、杏多、杏好(1)找一找哪幾節(jié)介紹了“我(2)讀一讀“我”和奶奶的對話,讀出不同的語氣。偎wēi依偎:親熱地靠著;緊挨著依靠。深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(2)讀一讀“我”和奶奶的對話,讀出不同的語氣。偎wēi深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(3)奶奶到底在笑什么?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(3)奶奶到底在笑什么?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(1)默讀,想一想:文章是怎么把“分杏”這件事寫清楚的?(2)小淘淘有什么舉動?你能理解小淘淘的做法嗎?二、分杏兒深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(1)默讀,想一想:(2)小淘淘有什么舉動深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(3)發(fā)現(xiàn)小淘淘偷杏兒,“我”是怎么說的?“看我奶奶怎么收拾你們!”如果是你,你還會說些什么?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(3)發(fā)現(xiàn)小淘淘偷杏兒,“我”是怎么說的?
奶奶走過去扶起小淘淘,給他揉揉腿,看他沒傷著,就站起身往屋里走,又回過頭來對孩子們說:“你們先別走?!比鄏óu(4)奶奶又是怎么說、怎么做的呢?找一找文中的句子。
深入研讀,學(xué)習(xí)寫作奶奶走過去扶起小淘淘,給他揉揉腿,看他沒傷著,就站起(5)你覺得這是一位怎樣的奶奶?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(5)你覺得這是一位怎樣的奶奶?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作
要記住,杏熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮,果子大家吃,才真的香甜呢!奶奶的話是什么意思?分享的快樂傳統(tǒng)美德(6)奶奶還說了一句讓人回味的話,找一找。深入研讀,學(xué)習(xí)寫作要記住,杏熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮,果子大家吃,才真的(1)寫作時要善于抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面來進(jìn)行描寫。(2)復(fù)述故事,回顧寫作順序。故事的起因“我”和奶奶的不同反應(yīng)奶奶的一番話教育了“我”深入研讀,學(xué)習(xí)寫作三、小結(jié)(1)寫作時要善于抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面來進(jìn)行描寫拓展延伸分享是一種喜悅,在你的生活中有過這樣與人分享的快樂經(jīng)歷嗎?說一說。拓展延伸分享是一種喜悅,在你的生活中有過這樣與人分享板書設(shè)計杏兒熟了奶奶“我”動作:走、扶、揉開始:沒好氣、收拾你們神態(tài):笑語言:果子大家吃,才真的香甜呢!后來:主動給鄉(xiāng)親們送杏有快樂要與人一起分享板書設(shè)計杏兒熟了奶奶“我”動作:走、扶、揉開始:沒好氣、收拾課后作業(yè)
仔細(xì)觀察洗車、刷墻、澆花、種菜等事情的過程,有機(jī)會自己嘗試動手做一做。課后作業(yè)仔細(xì)觀察洗車、刷墻、澆花、種菜等事情的過程,第五單元?習(xí)作例文小木船第五單元?習(xí)作例文小木船18談話揭題因為什么?最后結(jié)果怎樣?你和好朋友爭吵過嗎?談話揭題因為什么?最后結(jié)果怎樣?你和好朋友爭吵過嗎?閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫了一件什么事?“我”和陳明因為小木船友誼破裂,最后和好如初的故事。一、初讀例文并思考閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫了一件什么事?“我”和陳(1)“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間,課文中只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話就交待了,你覺得這樣寫清楚了嗎?閱讀指導(dǎo)二、再讀例文(1)“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間,課文中只用“轉(zhuǎn)眼(2)找一找
作者是怎樣把友誼破裂的過程以及復(fù)合的過程寫清楚的?閱讀指導(dǎo)(2)找一找
作者是怎樣把友誼破裂的過程以及復(fù)合的過①不料我一失手(),小木船掉在了地上,摔壞了。啪的一聲(3)填一填,并說說好在哪里?閱讀指導(dǎo)①不料我一失手(),小木船掉在了地上②他拿起我的小木船,()摔在地上,用腳踩了兩下,()抓起書包,()走了。使勁一把頭也不回地閱讀指導(dǎo)②他拿起我的小木船,()摔在地上,用腳踩了兩下,((1)寫事情要按一定的順序。(2)抓住人物的動作、神態(tài)、表情、語言等方面將事情的經(jīng)過寫清楚。閱讀指導(dǎo)三、方法總結(jié)(1)寫事情要按一定的順序。(2)抓住人物的動作、神態(tài)、表情交流分享
同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事,你是怎樣對待的?交流分享同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事,你是怎樣板書設(shè)計小木船“我”小木船陳明板書設(shè)計小木船“我”小木船陳明交流平臺習(xí)作例文四年級上冊﹒第五單元交流平臺習(xí)作例文四年級上冊﹒第五單元28交流平臺寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。
寫事情要按照一定的順序?qū)懀纭讹L(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?/p>
《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時的情形。交流平臺寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。29這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開,在寫一件事時,要把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,把時間、地點、人物交代明白,還要按照一定的順序來寫,還可以把看到的、聽到的、想到的都寫下了,增強(qiáng)表達(dá)效果。交流內(nèi)容這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開,在寫30初試身手1.看圖并發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。31認(rèn)真觀察兩幅圖片,看看圖片中都有誰,他們在干什么,然后把你想到的內(nèi)容說給同學(xué)聽。
名師講解認(rèn)真觀察兩幅圖片,看看圖片中都有誰,他們在干什么,然32第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響,李明同學(xué)就像一支離弦的箭,“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開大步,俯下身子,雙臂用力擺動,使勁地跑著。這時,他既像一匹飛奔的駿馬,腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般??墒沁^了一會兒,李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會兒,他已經(jīng)從第一名落后到了第三名,豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來,他好像有點堅持不住了。示例第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響,李明同33這時,班上所有的啦啦隊員著急了,他們一邊揮舞著紅旗,一邊齊聲給李明吶喊助威,吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵下,他的雙臂使勁地擺動。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來。他咬緊牙關(guān),奮力向前。這時,操場上的加油聲又響了起來,一浪高過一浪,真是震耳欲聾?!拔覀兊谝唬∥覀兊谝?!”我們班的同學(xué)高聲歡呼。就這樣,運(yùn)動會的100米跑步比賽畫上了圓滿的句號。這時,班上所有的啦啦隊員著急了,他們一邊揮舞著紅旗,34第二幅圖“開飯啦!”隨著媽媽的叫聲響起,我們一家人的晚飯時間就開始了。吃飯時,我是吃得最香的,因為中午沒吃飽,我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我,吃飯時不能狼吞虎咽,容易噎到。聽著爸爸溫暖的話語,我心中甜滋滋的。第二幅圖“開飯啦!”隨著媽媽的叫聲響起,我們一家人的35我和爸爸吃得正香時,媽媽并不著急吃飯,而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯,看到媽媽那慈祥的臉龐,我感覺生活在這么溫馨的家庭里,真是好幸福??!我和爸爸吃得正香時,媽媽并不著急吃飯,而是先用小勺子362.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程,用一段話把這個過程寫下來,注意用上表示動作的詞語。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程,用一段話把這個37今天放學(xué)回家,我看見媽媽正在廚房忙,便輕輕地走進(jìn)廚房,看來媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。
媽媽先把蛋磕破,把蛋清和蛋黃倒入一個碗中,用筷子不停地攪拌,雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊,準(zhǔn)備工作完成了。示例1.備料今天放學(xué)回家,我看見媽媽正在廚房忙,便輕輕地走進(jìn)廚房,看來媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。
媽媽先把蛋磕破,把蛋清和蛋黃倒入一個碗中,用筷子不停地攪拌,雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊,準(zhǔn)備工作完成了。今天放學(xué)回家,我看見媽媽正在廚房忙,便輕輕地走進(jìn)廚房38媽媽打開油煙機(jī),點燃燃?xì)庠睿派铣村?,接著把油倒入鍋里,等油燒熱了,她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里,將鍋不停地轉(zhuǎn)動。一會兒,蛋液變成了一個大蛋餅,媽媽用鏟子將蛋餅切成塊,盛進(jìn)盤子備用。2.炒雞蛋媽媽打開油煙機(jī),點燃燃?xì)庠?,放上炒鍋,接著把油倒入鍋里,等油燒熱了,她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里,將鍋不停地轉(zhuǎn)動。一會兒,蛋液變成了一個大蛋餅,媽媽用鏟子將蛋餅切成塊,盛進(jìn)盤子備用。媽媽打開油煙機(jī),點燃燃?xì)庠?,放上炒鍋,接著把油倒入?9隨后,媽媽又在鍋里倒了少許油,油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒,撒上佐料,炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒,不一會兒,一股香味撲鼻而來,番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后,媽媽又在鍋里倒了少許油,油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒,撒上佐料,炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒,不一會兒,一股香味撲鼻而來,番茄炒雞蛋就做好了。隨后,媽媽又在鍋里倒了少許油,油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻40同學(xué)們,在我們的日常生活中,每天都會發(fā)生各種各樣的事情,有的是我們親身經(jīng)歷的,有的是我們看到的,還有的是我們聽說的,想一想,你有哪些印象深的事?怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢?接下來,讓我們一起來看看其他小朋友是怎么寫的吧。同學(xué)們,在我們的日常生活中,每天都會發(fā)生各種各樣的事41習(xí)作例文爬天都峰假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!時間地點起因:假日里爸爸帶“我”去黃山爬天都峰,站在山腳下看到峰頂那么高,“我”擔(dān)心自己爬不上去。習(xí)作例文爬天都峰假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。時42忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”我回頭一看,是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點點頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”老爺爺也點點頭,說:“對,咱們一起爬吧!”我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……人物:爸爸、“我”、老爺爺“我”爬天都峰的樣子真有趣。經(jīng)過:“我”碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰,“我倆”決定一起爬,一路上互相鼓勵。忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”人43爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。44“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”結(jié)果:“我們”終于爬上了天都峰頂?!安?,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的45
名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老爺爺,“我們”互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中,要懂得互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,共同進(jìn)步的道理。名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫了在假46圖解課文圖解課文47習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船,就想起陳明來。上小學(xué)一年級的時候,陳明和我是同班同學(xué),我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家,一塊兒溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友,一直到四年級。事情是圍繞“小木船”來寫的。簡單介紹陳明和“我”是好朋友。習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木48有一天,發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課,把自己在艦?zāi)P〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致,就拿在手上,翻過來掉過去地看,總舍不得放下。不料我一失手,啪的一聲,小木船掉在地上,摔壞了。他一看,急了,哭著要我賠。有一天,發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課,把自49我上前分辯說:“我不是故意的。”他生氣地說:“誰叫你不小心,非賠不可!”還用力推了我一下。我往后一退,正好一腳踩在小木船上,把它踩碎了。這一下,陳明更生氣了。他拿起我的小木船,使勁摔在地上,用腳踩了兩下,一把抓起書包,頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船,我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。友誼破裂的過程寫得很清楚。我上前分辯說:“我不是故意的?!彼鷼獾卣f:“誰叫你不小心,50轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家,我走在前面,他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼,他右手插在褲兜里,褲兜脹得鼓鼓的,不知手里攥什么。忽然,他幾步追上了我,從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅,激動地說:“那次是我不好,不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了,我做了這只船送給你,留個紀(jì)念吧!”說著,他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事,本來是我的錯,望著他那雙熱情的眼睛,我一句話也說不出來,只是緊緊地握住他的手。交代了“我”和陳明“和好”的過程。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家,我走在前面,他走在51思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間,課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代,你覺得課文有沒有把事情寫清楚?和同學(xué)交流。思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間,課文只用“轉(zhuǎn)眼52有位同學(xué)覺得課文把事情寫清楚了,因為課文前面已經(jīng)交代了“我”和陳明因為小木船的事情,友誼從此破裂了,后面用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”這一句話來交代是恰當(dāng)?shù)模暯幼匀?,巧妙地過渡到后面的內(nèi)容。有位同學(xué)覺得課文把事情寫清楚了,因為課文前面已經(jīng)交代53陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船,我就好像看見陳明站在我的面前。陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后,我們倆再也沒54
名師講解《小木船》這篇習(xí)作,是圍繞“小木船”這一中心來寫的,說明同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計較,要互相諒解,多做自我批評,這樣才能增進(jìn)友誼。名師講解《小木船》這篇習(xí)作,是圍繞“小木55圖解課文圖解課文56學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫清楚的方法后,你也一定躍躍欲試吧。接下來,請你把自己親身經(jīng)歷的,或看到的,或聽說的印象深刻的事寫下來,按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。習(xí)作學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫清楚的方法后,你也一定躍57第五單元?習(xí)作例文我家的杏熟了第五單元?習(xí)作例文我家的杏熟了58談話揭題談話揭題自讀課文默讀課文并思考:1.作者回憶了小時候與“杏兒熟了”相關(guān)的哪些事情?說杏兒數(shù)杏兒打杏兒分杏兒自讀課文默讀課文并思考:1.作者回憶了小時候與“杏兒熟了”相自讀課文2.文章是按照什么順序來寫的?時間順序你能從文中找出與題目有關(guān)的表示時間的詞語嗎?每年、這一年、從那以后,每年……自讀課文2.文章是按照什么順序來寫的?時間順序你能從文中找出自讀課文3.在這些時間里,杏兒熟了的時候,課文各寫的是什么事?(1)每年到了麥?zhǔn)諘r節(jié),樹上就結(jié)滿了金黃的杏……(2)這一年,杏又熟了。有一天,奶奶正在做飯……(3)從那以后,我每年都照著奶奶的囑咐,把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃……自讀課文3.在這些時間里,杏兒熟了的時候,課文各寫的是什么事深入研讀,學(xué)習(xí)寫作一、杏多、杏好(1)找一找哪幾節(jié)介紹了“我家杏好”?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作一、杏多、杏好(1)找一找哪幾節(jié)介紹了“我(2)讀一讀“我”和奶奶的對話,讀出不同的語氣。偎wēi依偎:親熱地靠著;緊挨著依靠。深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(2)讀一讀“我”和奶奶的對話,讀出不同的語氣。偎wēi深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(3)奶奶到底在笑什么?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(3)奶奶到底在笑什么?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(1)默讀,想一想:文章是怎么把“分杏”這件事寫清楚的?(2)小淘淘有什么舉動?你能理解小淘淘的做法嗎?二、分杏兒深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(1)默讀,想一想:(2)小淘淘有什么舉動深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(3)發(fā)現(xiàn)小淘淘偷杏兒,“我”是怎么說的?“看我奶奶怎么收拾你們!”如果是你,你還會說些什么?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(3)發(fā)現(xiàn)小淘淘偷杏兒,“我”是怎么說的?
奶奶走過去扶起小淘淘,給他揉揉腿,看他沒傷著,就站起身往屋里走,又回過頭來對孩子們說:“你們先別走?!比鄏óu(4)奶奶又是怎么說、怎么做的呢?找一找文中的句子。
深入研讀,學(xué)習(xí)寫作奶奶走過去扶起小淘淘,給他揉揉腿,看他沒傷著,就站起(5)你覺得這是一位怎樣的奶奶?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作(5)你覺得這是一位怎樣的奶奶?深入研讀,學(xué)習(xí)寫作
要記住,杏熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮,果子大家吃,才真的香甜呢!奶奶的話是什么意思?分享的快樂傳統(tǒng)美德(6)奶奶還說了一句讓人回味的話,找一找。深入研讀,學(xué)習(xí)寫作要記住,杏熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮,果子大家吃,才真的(1)寫作時要善于抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面來進(jìn)行描寫。(2)復(fù)述故事,回顧寫作順序。故事的起因“我”和奶奶的不同反應(yīng)奶奶的一番話教育了“我”深入研讀,學(xué)習(xí)寫作三、小結(jié)(1)寫作時要善于抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面來進(jìn)行描寫拓展延伸分享是一種喜悅,在你的生活中有過這樣與人分享的快樂經(jīng)歷嗎?說一說。拓展延伸分享是一種喜悅,在你的生活中有過這樣與人分享板書設(shè)計杏兒熟了奶奶“我”動作:走、扶、揉開始:沒好氣、收拾你們神態(tài):笑語言:果子大家吃,才真的香甜呢!后來:主動給鄉(xiāng)親們送杏有快樂要與人一起分享板書設(shè)計杏兒熟了奶奶“我”動作:走、扶、揉開始:沒好氣、收拾課后作業(yè)
仔細(xì)觀察洗車、刷墻、澆花、種菜等事情的過程,有機(jī)會自己嘗試動手做一做。課后作業(yè)仔細(xì)觀察洗車、刷墻、澆花、種菜等事情的過程,第五單元?習(xí)作例文小木船第五單元?習(xí)作例文小木船75談話揭題因為什么?最后結(jié)果怎樣?你和好朋友爭吵過嗎?談話揭題因為什么?最后結(jié)果怎樣?你和好朋友爭吵過嗎?閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫了一件什么事?“我”和陳明因為小木船友誼破裂,最后和好如初的故事。一、初讀例文并思考閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫了一件什么事?“我”和陳(1)“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間,課文中只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話就交待了,你覺得這樣寫清楚了嗎?閱讀指導(dǎo)二、再讀例文(1)“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間,課文中只用“轉(zhuǎn)眼(2)找一找
作者是怎樣把友誼破裂的過程以及復(fù)合的過程寫清楚的?閱讀指導(dǎo)(2)找一找
作者是怎樣把友誼破裂的過程以及復(fù)合的過①不料我一失手(),小木船掉在了地上,摔壞了。啪的一聲(3)填一填,并說說好在哪里?閱讀指導(dǎo)①不料我一失手(),小木船掉在了地上②他拿起我的小木船,()摔在地上,用腳踩了兩下,()抓起書包,()走了。使勁一把頭也不回地閱讀指導(dǎo)②他拿起我的小木船,()摔在地上,用腳踩了兩下,((1)寫事情要按一定的順序。(2)抓住人物的動作、神態(tài)、表情、語言等方面將事情的經(jīng)過寫清楚。閱讀指導(dǎo)三、方法總結(jié)(1)寫事情要按一定的順序。(2)抓住人物的動作、神態(tài)、表情交流分享
同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事,你是怎樣對待的?交流分享同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事,你是怎樣板書設(shè)計小木船“我”小木船陳明板書設(shè)計小木船“我”小木船陳明交流平臺習(xí)作例文四年級上冊﹒第五單元交流平臺習(xí)作例文四年級上冊﹒第五單元85交流平臺寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。
寫事情要按照一定的順序?qū)?,如《風(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?/p>
《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時的情形。交流平臺寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。86這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開,在寫一件事時,要把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,把時間、地點、人物交代明白,還要按照一定的順序來寫,還可以把看到的、聽到的、想到的都寫下了,增強(qiáng)表達(dá)效果。交流內(nèi)容這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開,在寫87初試身手1.看圖并發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。88認(rèn)真觀察兩幅圖片,看看圖片中都有誰,他們在干什么,然后把你想到的內(nèi)容說給同學(xué)聽。
名師講解認(rèn)真觀察兩幅圖片,看看圖片中都有誰,他們在干什么,然89第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響,李明同學(xué)就像一支離弦的箭,“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開大步,俯下身子,雙臂用力擺動,使勁地跑著。這時,他既像一匹飛奔的駿馬,腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般??墒沁^了一會兒,李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會兒,他已經(jīng)從第一名落后到了第三名,豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來,他好像有點堅持不住了。示例第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響,李明同90這時,班上所有的啦啦隊員著急了,他們一邊揮舞著紅旗,一邊齊聲給李明吶喊助威,吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵下,他的雙臂使勁地擺動。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來。他咬緊牙關(guān),奮力向前。這時,操場上的加油聲又響了起來,一浪高過一浪,真是震耳欲聾?!拔覀兊谝唬∥覀兊谝唬 蔽覀儼嗟耐瑢W(xué)高聲歡呼。就這樣,運(yùn)動會的100米跑步比賽畫上了圓滿的句號。這時,班上所有的啦啦隊員著急了,他們一邊揮舞著紅旗,91第二幅圖“開飯啦!”隨著媽媽的叫聲響起,我們一家人的晚飯時間就開始了。吃飯時,我是吃得最香的,因為中午沒吃飽,我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我,吃飯時不能狼吞虎咽,容易噎到。聽著爸爸溫暖的話語,我心中甜滋滋的。第二幅圖“開飯啦!”隨著媽媽的叫聲響起,我們一家人的92我和爸爸吃得正香時,媽媽并不著急吃飯,而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯,看到媽媽那慈祥的臉龐,我感覺生活在這么溫馨的家庭里,真是好幸福啊!我和爸爸吃得正香時,媽媽并不著急吃飯,而是先用小勺子932.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程,用一段話把這個過程寫下來,注意用上表示動作的詞語。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程,用一段話把這個94今天放學(xué)回家,我看見媽媽正在廚房忙,便輕輕地走進(jìn)廚房,看來媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。
媽媽先把蛋磕破,把蛋清和蛋黃倒入一個碗中,用筷子不停地攪拌,雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊,準(zhǔn)備工作完成了。示例1.備料今天放學(xué)回家,我看見媽媽正在廚房忙,便輕輕地走進(jìn)廚房,看來媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。
媽媽先把蛋磕破,把蛋清和蛋黃倒入一個碗中,用筷子不停地攪拌,雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊,準(zhǔn)備工作完成了。今天放學(xué)回家,我看見媽媽正在廚房忙,便輕輕地走進(jìn)廚房95媽媽打開油煙機(jī),點燃燃?xì)庠?,放上炒鍋,接著把油倒入鍋里,等油燒熱了,她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里,將鍋不停地轉(zhuǎn)動。一會兒,蛋液變成了一個大蛋餅,媽媽用鏟子將蛋餅切成塊,盛進(jìn)盤子備用。2.炒雞蛋媽媽打開油煙機(jī),點燃燃?xì)庠?,放上炒鍋,接著把油倒入鍋里,等油燒熱了,她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里,將鍋不停地轉(zhuǎn)動。一會兒,蛋液變成了一個大蛋餅,媽媽用鏟子將蛋餅切成塊,盛進(jìn)盤子備用。媽媽打開油煙機(jī),點燃燃?xì)庠?,放上炒鍋,接著把油倒入?6隨后,媽媽又在鍋里倒了少許油,油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒,撒上佐料,炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒,不一會兒,一股香味撲鼻而來,番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后,媽媽又在鍋里倒了少許油,油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒,撒上佐料,炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒,不一會兒,一股香味撲鼻而來,番茄炒雞蛋就做好了。隨后,媽媽又在鍋里倒了少許油,油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻97同學(xué)們,在我們的日常生活中,每天都會發(fā)生各種各樣的事情,有的是我們親身經(jīng)歷的,有的是我們看到的,還有的是我們聽說的,想一想,你有哪些印象深的事?怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢?接下來,讓我們一起來看看其他小朋友是怎么寫的吧。同學(xué)們,在我們的日常生活中,每天都會發(fā)生各種各樣的事98習(xí)作例文爬天都峰假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!時間地點起因:假日里爸爸帶“我”去黃山爬天都峰,站在山腳下看到峰頂那么高,“我”擔(dān)心自己爬不上去。習(xí)作例文爬天都峰假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。時99忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”我回頭一看,是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點點頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”老爺爺也點點頭,說:“對,咱們一起爬吧!”我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……人物:爸爸、“我”、老爺爺“我”爬天都峰的樣子真有趣。經(jīng)過:“我”碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰,“我倆”決定一起爬,一路上互相鼓勵。忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”人100爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。101“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”結(jié)果:“我們”終于爬上了天都峰頂?!安?,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的102
名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老爺爺,“我們”互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中,要懂得互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,共同進(jìn)步的道理。名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫了在假103圖解課文圖解課文104習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木
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