高一地理開學(xué)第一課 定

歡迎新同學(xué)！第1頁(yè)，共51頁(yè)?？家豢?1.中國(guó)的國(guó)土面積是多少？2.你能明確說出中國(guó)在全球所處的地理位置嗎？3.請(qǐng)你寫出中國(guó)的主要盆地、高原、平原、河流的名稱。4.全球分幾大洲、幾大洋？寫出它們的名稱。5.在地球儀上，劃分南北半球的線叫什么？與它平行、東西環(huán)繞地球儀一周的線叫什么？連接南北兩極的線又叫什么？960萬(wàn)平方千米東半球、北半球、亞歐大陸的東部、太平洋的西岸五大盆地：準(zhǔn)葛爾、吐魯番、塔里木、柴達(dá)木、四川盆地

四大高原：內(nèi)蒙古、黃土、青藏、云貴高原三大平原：東北、華北、長(zhǎng)江中下游平原兩條大河：長(zhǎng)江、黃河七大洲：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、南、北美洲、南極洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋赤道、緯線、經(jīng)線第2頁(yè)，共51頁(yè)。學(xué)習(xí)地理提升自我高中地理開學(xué)第一課

2018.7.15主講人：趙蓓蓓第3頁(yè)，共51頁(yè)。一、、★一.地理學(xué)是什么?★二.為什么學(xué)習(xí)地理？★三.初中、高中地理之間的區(qū)別在哪里？★四.高中地理學(xué)習(xí)什么？★五.高中地理怎么學(xué)習(xí)？第4頁(yè)，共51頁(yè)。一、地理學(xué)是什么第5頁(yè)，共51頁(yè)。一、地理學(xué)(Geography)是什么地理就是關(guān)于“地”的“道理”。地理一詞，始見于《周易·系辭》。地理要解決的問題有四個(gè)“W”：Where、What、Why、Willbe首先，要搞清楚在什么地方有什么或發(fā)生了什么；屬于描述階段---“大地之描述”。其次，要解釋為什么；搞清因果關(guān)系。最后，要預(yù)測(cè)將會(huì)怎樣，有問題了怎么解決。這也是最重要的。第6頁(yè)，共51頁(yè)。

地理學(xué)是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系（人地關(guān)系）的科學(xué)。1.定義核心：性質(zhì)：地理學(xué)兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)人地關(guān)系思想第7頁(yè)，共51頁(yè)。由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈、土壤圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機(jī)組合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理環(huán)境：人地關(guān)系：有環(huán)境決定論、人定勝天、天人合一、和諧論、可持續(xù)發(fā)展等理論。第8頁(yè)，共51頁(yè)。大氣圈與人類活動(dòng)大型客機(jī)飛行，在低緯要2萬(wàn)米左右、中緯1萬(wàn)米以上、高緯1萬(wàn)米左右就可以。為什么？第9頁(yè)，共51頁(yè)。春雨貴如油清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙你知道軍訓(xùn)時(shí)的伏旱天氣是怎么形成的嗎？以上詩(shī)句寫的是我國(guó)什么地方的情況?第10頁(yè)，共51頁(yè)。水圈與人類活動(dòng)馬航MH370的殘骸為什么在法屬留尼汪島被發(fā)現(xiàn)？悉尼人為什么能撿到阿根廷人的漂流瓶？第11頁(yè)，共51頁(yè)。生物圈與人類活動(dòng)咬定青山不放松立根原在破巖中千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)

——鄭板橋《竹石》第12頁(yè)，共51頁(yè)。巖石圈與人類活動(dòng)猴子觀海第13頁(yè)，共51頁(yè)。2.地理學(xué)學(xué)科體系歷史地理學(xué)地理學(xué)史地名學(xué)方志學(xué)地理學(xué)理論地理學(xué)地理數(shù)量方法地圖學(xué)與地理信息技術(shù)應(yīng)用地理學(xué)區(qū)域地理學(xué)人文地理學(xué)自然地理學(xué)第14頁(yè)，共51頁(yè)。二、為什么要學(xué)習(xí)地理1.生活需要2.發(fā)展需要第15頁(yè)，共51頁(yè)。1.生活需要“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”是地理的價(jià)值追求，改變以往地理課程中知識(shí)與生活相悖離，課程學(xué)習(xí)與實(shí)際生活之間缺乏有機(jī)聯(lián)系的現(xiàn)狀，構(gòu)建“生活世界”與“科學(xué)世界”相統(tǒng)一的地理課程。第16頁(yè)，共51頁(yè)。災(zāi)害防治：老鼠搬家往外逃雞飛上樹高聲叫鴨不下水岸上鬧魚兒驚惶水面跳老貓叼著小貓跑1.生活需要可能會(huì)發(fā)生什么？第17頁(yè)，共51頁(yè)。

海嘯之前第18頁(yè)，共51頁(yè)。海水后退，大片海底出露第19頁(yè)，共51頁(yè)。海嘯波涌向海岸第20頁(yè)，共51頁(yè)。世界各大媒體都在爭(zhēng)相報(bào)道一個(gè)10歲的英國(guó)小女孩緹麗。海嘯來(lái)臨當(dāng)天，她正在與父母在泰國(guó)普吉島海灘享受假期。就在海嘯到來(lái)前的幾分鐘，緹麗的臉上突然露出驚恐之色。她跑過去對(duì)母親說：“媽媽，我們必須離開海灘，我想海嘯即將來(lái)臨！”她說她看見海灘上起了很多泡泡，然后浪就突然打了過來(lái)。這正是地理老師曾經(jīng)描述過的有關(guān)地震引發(fā)海嘯的最初情形。老師還說過，從海水漸漸上漲到海嘯襲來(lái)，這中間有10分鐘左右的時(shí)間。

起初，在場(chǎng)的的成年人對(duì)小女孩的預(yù)見都是半信半疑，但緹麗堅(jiān)持請(qǐng)求大家離開。她的警告如星火燎原般在海灘上傳開，幾分鐘內(nèi)游客已全部撤離沙灘。當(dāng)這幾百名游客跑到安全地帶時(shí)，身后已傳來(lái)了巨大的海浪聲，海嘯真的來(lái)了！

當(dāng)天，這個(gè)海灘是普吉島海岸上惟一沒有死傷的地點(diǎn)，這個(gè)10歲小女孩用她的知識(shí)創(chuàng)造了生命的奇跡。10歲小女孩用她的知識(shí)創(chuàng)造了生命的奇跡。

第21頁(yè)，共51頁(yè)。角峰旅游欣賞：了解成因第22頁(yè)，共51頁(yè)。

干旱地區(qū)盛行風(fēng)沿地面不斷吹蝕形成一種的地貌。雅丹地貌第23頁(yè)，共51頁(yè)。角度酷似造型選擇位置選擇位置第24頁(yè)，共51頁(yè)。選擇位置角度酷似造型第25頁(yè)，共51頁(yè)。仰觀飛流直下三千尺疑似銀河落九天瀑布第26頁(yè)，共51頁(yè)。云海把握時(shí)機(jī)第27頁(yè)，共51頁(yè)。錢塘江觀潮千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚臺(tái)人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵還

——毛澤東《七絕●觀潮》特定時(shí)間第28頁(yè)，共51頁(yè)。2.發(fā)展需要“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”是地理的價(jià)值追求，不僅看地理知識(shí)能否在現(xiàn)實(shí)中得到直接應(yīng)用，還應(yīng)當(dāng)看到它對(duì)提高生活素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用！第29頁(yè)，共51頁(yè)。（1）高考要用到地理地理作為文科綜合的一科，在高考中占有不可動(dòng)搖的地位，也是高考文綜最難的卻最易得分的一門學(xué)科。（2）今后事業(yè)要用到地理如GPS(全球定位系統(tǒng))的定位導(dǎo)航，GIS(地理信息系統(tǒng))多方面的管理、分析、預(yù)測(cè)功能，城鄉(xiāng)規(guī)劃等在日常生活中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，專注于任一個(gè)方面的專研都將是你很好的事業(yè)選擇。第30頁(yè)，共51頁(yè)。三、初中和高中地理的區(qū)別

初中和高中的地理教材雖然各有側(cè)重，但兩部分知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系緊密、相輔相成，從知識(shí)的廣度、深度、能力和技巧的要求層次上來(lái)看：初中地理是高中地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，大量的地理事實(shí)可充分證明、解釋高中地理的基本理論-原理規(guī)律，而高中地理又從原理、成因及規(guī)律等方面對(duì)初中地理的區(qū)域知識(shí)有指導(dǎo)作用。第31頁(yè)，共51頁(yè)。1.分布與成因初中地理通過地圖反映了大量的地理事物在時(shí)間和空間上的分布狀況高中的成因理論決定著初中地理事物的分布狀況，而分布狀況又很好的體現(xiàn)了高中地理中所學(xué)到的成因理論。高中地理以眾多的原理或成因圖來(lái)解釋上述地理事物的時(shí)空分布原因第32頁(yè)，共51頁(yè)。舉例：第33頁(yè)，共51頁(yè)。2.局部與整體初中地理大部分以局部區(qū)域的知識(shí)出現(xiàn)，很難了解全球整體上某一地理事物的基本狀況初中局部地理知識(shí)是形成高中地理知識(shí)的重要促成部分，反之，高中整體地理知識(shí)又是對(duì)初中局部地理知識(shí)的概括，并有助于初中地理知識(shí)的掌握。高中地理從整體概括初中所學(xué)到的局部分散的地理知識(shí)第34頁(yè)，共51頁(yè)。舉例：第35頁(yè)，共51頁(yè)。3.具體與抽象初中地理以具體形象的內(nèi)容為主，抽象思維活動(dòng)較少具體形象思維過程是抽象思維的過程，一旦掌握了抽象的知識(shí)模式，對(duì)具體知識(shí)的記憶和理解就有了明確的指導(dǎo)，因此，兩者是相互促進(jìn)的。高中地理

適當(dāng)講述些抽象模式的內(nèi)容，形成基本原理方法，提升解決問題的實(shí)踐能力第36頁(yè)，共51頁(yè)。舉例：抽象模式則是：生產(chǎn)者、環(huán)境、分解者、消費(fèi)者之間的關(guān)系。具體過程是：珠江三角洲特殊的人工生態(tài)系統(tǒng)-基塘農(nóng)業(yè)，以塘筑基、以基植桑、以桑養(yǎng)蠶、以蠶產(chǎn)絲、以廢水肥塘、以塘養(yǎng)魚、又以塘泥建?；?，形成了良好的物質(zhì)循環(huán)。第37頁(yè)，共51頁(yè)。4.特殊與一般既要抓好高中的普遍規(guī)律又要不漏掉初中地理知識(shí)中的特殊實(shí)例。舉例：溫帶季風(fēng)氣候存在著普遍規(guī)律和特殊實(shí)例的關(guān)系。高中地理中溫帶季風(fēng)氣候的特征：初中中國(guó)地理和世界地理分別介紹了夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。溫帶大陸性季風(fēng)氣候（中國(guó)）和溫帶海洋性季風(fēng)氣候（日本北部），這是地理位置造成的溫帶季風(fēng)氣候的大陸性和海洋性。第38頁(yè)，共51頁(yè)。5.表象與本質(zhì)初中地理適當(dāng)?shù)亟榻B一些地理成因，但只是淺顯的表象解釋。高中地理

深入觸及本質(zhì)問題，有表及里地掌握事物的本質(zhì)，思維有低級(jí)推向高級(jí)。舉例：

初中地理只是介紹了美國(guó)發(fā)生塵土遮天的“黑風(fēng)暴”造成巨大的災(zāi)害和嚴(yán)重的后果；

高中地理則從能源消耗的太多，自然資源和生態(tài)平衡遭到破壞、環(huán)境污染嚴(yán)重方面分析了美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的問題。

初中地理四本書找到！

重新復(fù)習(xí)一遍！

自主檢測(cè)！第39頁(yè)，共51頁(yè)。必修模塊地理Ⅰ地理Ⅱ地理Ⅲ以自然地理為主，包括地球概況、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響等內(nèi)容以人文地理為主，包括人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地域聯(lián)系、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展等內(nèi)容以區(qū)域地理及地理信息技術(shù)為主，包括區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容四、高中地理學(xué)習(xí)什么第40頁(yè)，共51頁(yè)?！救说仃P(guān)系】大氣圈水圈巖石圈生物圈自然地理環(huán)境農(nóng)業(yè)工業(yè)人口城市人文地理環(huán)境資源和能源

必修Ⅱ必修Ⅰ必修Ⅲ第41頁(yè)，共51頁(yè)。宇宙與地球海洋地理以宇宙和地球的基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括宇宙、太陽(yáng)系和地月系、地球的演化、地表形態(tài)的變化等內(nèi)容以海洋地理基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括海洋和海岸帶、海洋開發(fā)、海洋環(huán)境問題與保護(hù)、海洋權(quán)益等內(nèi)容旅游地理以旅游地理基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括旅游資源的類型與分布、旅游資源的綜合評(píng)價(jià)、旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)、旅游與區(qū)域發(fā)展等內(nèi)容城鄉(xiāng)規(guī)劃以城鄉(xiāng)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化、城鄉(xiāng)分布、城鄉(xiāng)規(guī)劃、城鄉(xiāng)建設(shè)與生活環(huán)境等內(nèi)容選修模塊第42頁(yè)，共51頁(yè)。自然災(zāi)害與防治環(huán)境保護(hù)以自然災(zāi)害與減災(zāi)防災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括主要自然災(zāi)害的類型與分布、我國(guó)的主要自然災(zāi)害、自然災(zāi)害與環(huán)境、防災(zāi)與減災(zāi)等內(nèi)容以環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括環(huán)境與環(huán)境問題、資源問題與資源的利用和保護(hù)、生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境污染與防治、環(huán)境管理等內(nèi)容地理信息技術(shù)應(yīng)用以地理信息技術(shù)應(yīng)用為主，包括地理信息技術(shù)的進(jìn)展、地圖與遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、3S(RS、GPS、GIS)技術(shù)綜合應(yīng)用等內(nèi)容選修模塊第43頁(yè)，共51頁(yè)。五、高中地理怎么學(xué)習(xí)要做到三個(gè)“一”：把握一主題樹立一思想

落實(shí)一做法第44頁(yè)，共51頁(yè)。由初中到高中學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變，首先需要你從學(xué)習(xí)態(tài)度上轉(zhuǎn)變——謙遜而積極：扎實(shí)的知識(shí)是基礎(chǔ)，靈活的能力是關(guān)鍵，正確的地理學(xué)科思維是專業(yè)，良好的心態(tài)是催化劑；更重要地是你要及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，快速的適應(yīng)高中知識(shí)的學(xué)習(xí)，在原有基礎(chǔ)上，更加認(rèn)真思考、積極配合老師的引導(dǎo)并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己良好的學(xué)科思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從而盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)途徑，定能受益終生！1.主題：態(tài)度與方法的轉(zhuǎn)變附《考試說明》中規(guī)定的四個(gè)能力指向：獲取和解讀地理信息的能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力；描述和闡釋地理事物的能力；論證和探討地理問題的能力。第45頁(yè)，共51頁(yè)。2.思想:樹立科學(xué)健全的思想意識(shí)（1）培養(yǎng)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)；（2）掌握原理，重視圖表；（3）探索規(guī)律，觸類旁通；（4）學(xué)以致用，熟能生巧。特別說明：

自然地理：重規(guī)律，要理解人文地理：重方法，要識(shí)記區(qū)域地理：重地圖，要熟練第46頁(yè)，共51頁(yè)。3.做法:有效的行動(dòng)才能改變一切（1）課前預(yù)習(xí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、重難點(diǎn)。（2）課堂上聽——想——說——寫。

認(rèn)真聽講、積極思考、敢于回答問題、學(xué)會(huì)記筆記：

上課時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)赜兄攸c(diǎn)地記筆記。記老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；記自己不能立刻吃透的內(nèi)容，便于在復(fù)習(xí)時(shí)做注釋和補(bǔ)充。但不要盲目濫記、為求只字不漏、圖文并茂。（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)和限時(shí)訓(xùn)練。

當(dāng)天鞏固，效果更佳；反復(fù)復(fù)習(xí)，熟能生巧；時(shí)間觀念，基本要求。（4）學(xué)會(huì)使用地圖。

地圖是地理的第二語(yǔ)言，“左圖右書”；

看清圖名、圖例、注記、方向等來(lái)獲取地理信息。（5）廣讀博覽。課余多看地理課外書刊和電視節(jié)目，如《人與自然》、《世界地理知識(shí)博覽》等。關(guān)注地理熱點(diǎn)問題，胸懷天下、放眼全球。第47頁(yè)，共51頁(yè)。推薦相關(guān)的地理資料：雜志:《國(guó)家地理》《華夏地理》

《中國(guó)國(guó)家地理》....影片：《帝企鵝日記》《后天