群落的結(jié)構(gòu) 市賽獲獎(jiǎng)

高二生物學(xué)科教案?jìng)湔n人吳學(xué)華課題：第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)11月8日教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)別群落，說(shuō)出群落水平上研究的問(wèn)題。2.描述群落的結(jié)構(gòu)特征。3.嘗試進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.群落的結(jié)構(gòu)特征。2、從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。3.群落中動(dòng)植物水平分布和垂直分布的特點(diǎn)方法指導(dǎo)1、交流展示2、互動(dòng)探究3、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入〖引入〗以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考回答老師提示?！继崾尽?.本討論題關(guān)注池塘中的生物組成及其有序性，討論池塘中的種群組成（群落結(jié)構(gòu)），具體有多少個(gè)種群并不重要?？梢詮娜馐承贼~(yú)、植食性魚(yú)、浮游動(dòng)物、浮游植物、微生物等方面舉例。2.本討論題關(guān)注池塘中生物之間的相互關(guān)系。池塘中的肉食性魚(yú)大量減少，一些小魚(yú)等小型水生動(dòng)物因天敵減少，數(shù)量會(huì)大量增加，池塘中浮游動(dòng)物、浮游植物以及其他一些水生植物數(shù)量會(huì)大量減少。隨時(shí)間推移，植食性魚(yú)類等生物也因食物來(lái)源減少而數(shù)量減少。

2.【自學(xué)質(zhì)疑、交流展示】

〖板書(shū)〗第三節(jié)群落的的結(jié)構(gòu)【知識(shí)講解】同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。〖問(wèn)題〗以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考?！及鍟?shū)〗一、種群水平上研究的問(wèn)題〖學(xué)生活動(dòng)〗閱讀P71。〖板書(shū)〗二、群落的物種組成豐富度：群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。三、種間關(guān)系〖學(xué)生活動(dòng)〗閱讀P72倒數(shù)第一段到P73，完成資料分析的“討論”。〖提示〗1.在合適的條件下，大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)均能正常生長(zhǎng)繁殖。由于這兩種草履蟲(chóng)具有相似的生活習(xí)性（尤其是能以同一種桿菌為食），當(dāng)它們被放在同一個(gè)容器中培養(yǎng)時(shí)，起初兩種草履蟲(chóng)的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲(chóng)的種群數(shù)量均增加。但是，隨著兩種草履蟲(chóng)數(shù)量的增加，相互之間對(duì)食物的爭(zhēng)奪表現(xiàn)為大草履蟲(chóng)處于劣勢(shì)，雙小核草履蟲(chóng)處于優(yōu)勢(shì)。隨著雙小核草履蟲(chóng)數(shù)量的增加，爭(zhēng)奪食物的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大，最終大草履蟲(chóng)失去了食物來(lái)源而滅亡。兩種草履蟲(chóng)沒(méi)有分泌殺死對(duì)方的物質(zhì)，進(jìn)一步證明了該實(shí)驗(yàn)結(jié)果緣于兩種草履蟲(chóng)爭(zhēng)奪資源，這就是競(jìng)爭(zhēng)。多年的調(diào)查研究表明，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關(guān)性。例如，從1845年到1855年間，猞猁數(shù)量的增加導(dǎo)致雪兔減少；而雪兔的減少，又會(huì)造成猞猁減少，之后雪兔又大量增加。從多年的調(diào)查看，雪兔和猞猁相互制約，使它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。3.雪兔是以植物為食，猞猁是以雪兔為食。猞猁的存在不僅制約雪兔的種群數(shù)量，使得植物→雪兔→猞猁之間保持相對(duì)穩(wěn)定，而且由于植物資源比較穩(wěn)定，進(jìn)而使得另一些以植物為生的動(dòng)物數(shù)量及其食物鏈相對(duì)穩(wěn)定，因而整個(gè)群落可以處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。4.資料1中兩個(gè)種群之間是通過(guò)食物間接地發(fā)生作用（競(jìng)爭(zhēng)）；資料2中兩個(gè)種群是通過(guò)捕食與被捕食直接地發(fā)生作用（捕食）。資料1相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)，最終滅亡。資料2相互作用的結(jié)果是兩個(gè)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定?！揪v點(diǎn)撥】〖板書(shū)〗種間的關(guān)系（不同種生物的關(guān)系）包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生和寄生等①互利共生：兩種生物生活在一起，相互依賴互相從對(duì)方獲利。如：豆科植物和根瘤；人和腸道細(xì)菌。②寄生：一種生物生活在另一生物體表或體內(nèi)，對(duì)一方有利而對(duì)另一方有害。如：植物和菟絲子；噬菌體和病毒；絳蟲(chóng)和豬。③競(jìng)爭(zhēng)：兩種不同生物為爭(zhēng)奪資源和空間而斗爭(zhēng)。如：牛和羊，田里的水稻和雜草。④捕食：（斗爭(zhēng)中最激烈的）一種生物以另一種生物為食。如：羊吃草，狼吃鹿。二、種群的空間結(jié)構(gòu)〖學(xué)生活動(dòng)〗閱讀P74～P75。1.垂直結(jié)構(gòu)2.水平結(jié)構(gòu)〖想象空間〗學(xué)生思考老師提示?！继崾尽绞紫龋靼鬃匀贿x擇的要意是什么。其次，要明白森林群落經(jīng)垂直分層后，其中的植物種群在資源和空間的分配上有什么變化。由此想像出通過(guò)自然選擇，不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的森林植物在森林群落的空間分布上呈現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象〖探究〗學(xué)生閱讀思考，師提示?！继崾尽街饕侨雍筒杉绞揭M(jìn)行改進(jìn)。根據(jù)調(diào)查水中小動(dòng)物種類的不同，取樣設(shè)備也不同，例如用網(wǎng)兜、瓶子等。取樣和采集時(shí)要考慮定點(diǎn)、定量等因素。定點(diǎn)就是要選取有代表性的地點(diǎn)取樣；定量就是每次取樣的數(shù)量（例如一瓶、一網(wǎng)等）要相同?！夹〗Y(jié)〗見(jiàn)黑體字（板書(shū)）。5.小結(jié)和課后作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：練習(xí)一、二。

6.教后感

二次備課高二生物學(xué)科第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)學(xué)案、鞏固案編制人：吳學(xué)華審核人：胡彬編制時(shí)間：11月8日學(xué)生完成時(shí)間：_月_日班級(jí):___________姓名________第____小組=1\*ROMANI學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)別群落，說(shuō)出群落水平上研究的問(wèn)題。2描述群落的結(jié)構(gòu)特征。=2\*ROMANII學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1..群落的結(jié)構(gòu)特征。2.從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。3.嘗試進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究。=3\*ROMANIII方法指導(dǎo)(可根據(jù)學(xué)情或教學(xué)內(nèi)容選用方法)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、知識(shí)建構(gòu)、基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)、能力提升一、【自學(xué)質(zhì)疑/交流展示】群落是指。不同群落物種的數(shù)目有差別，群落中物種數(shù)目的多少稱為。群落中的種間關(guān)系主要包括、、和。群落的空間結(jié)構(gòu)包括和。在垂直方向上，群落種植物具有明顯的，這與對(duì)的利用有關(guān)。在水平方向上，植物長(zhǎng)呈。二、【基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)】1．水深200米的海水內(nèi)的植物群落（）A．只有垂直結(jié)構(gòu)B．只有水平結(jié)構(gòu)C．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均有D．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均無(wú)2．長(zhǎng)白山區(qū)，自上而下形成了不同的植物帶，造成這種分層結(jié)構(gòu)的主要生態(tài)因素是（）A．陽(yáng)光B．水分C．溫度D．土壤3．影響生物群落水平方向上的分布不包括（）A、光照強(qiáng)度B．土壤類型C．溫度大小D．生物種群的特征4．一個(gè)群落中不同物種之間關(guān)系很復(fù)雜，其中主要的是（）A．共生關(guān)系B．寄生關(guān)系C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D．食物關(guān)系5．生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于（）A、生存競(jìng)爭(zhēng)B．占據(jù)空間C．資源利用D．生物進(jìn)化6．下列關(guān)于種群和群落的說(shuō)法不正確的是（）A．種內(nèi)斗爭(zhēng)發(fā)生在種群內(nèi)B．種間斗爭(zhēng)發(fā)生在群落C．種群內(nèi)會(huì)發(fā)生捕食關(guān)系D．群落內(nèi)會(huì)發(fā)生共生關(guān)系7．在某發(fā)育良好的森林里，從樹(shù)冠到地面可劃分為喬木層．灌木層．草本層和地被層，同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn)，植物種類也有區(qū)別，這表明群落有一定的（）A．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)B．對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種C．物種組成和數(shù)量比例D．彼此間有直接可間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系三、【能力提升】7．下圖是兩種草履蟲(chóng)在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)（定時(shí)供給細(xì)菌）有關(guān)的種群動(dòng)態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答：Ⅰ大草履蟲(chóng)單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的生長(zhǎng)；Ⅱ大草履蟲(chóng)與雙小核草履蟲(chóng)混合培養(yǎng)時(shí)，大草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)Ⅲ雙小核草履蟲(chóng)單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的生長(zhǎng)；Ⅳ雙小核草履蟲(chóng)與大草履蟲(chóng)混合培養(yǎng)時(shí)，雙小核草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)（1）生物爭(zhēng)奪同一食物或同一棲息地是生物間常見(jiàn)的一種關(guān)系，包括和。（2）從曲線I可看出，大草履蟲(chóng)經(jīng)快速增長(zhǎng)后，種群密度為。（3）