編講故事(串詞、命題編講故事)高分技巧(課堂)課件

編講故事高分技巧主講：胡老師1.編講故事高分技巧主講：胡老師1.什么是故事？故事是一切敘事藝術的第一要素。在影視創(chuàng)作中，它既是形式，也是內(nèi)容。同時它還是影視作品的文學層面的和諧與主體。故事既事件。在影視作品中故事：

真實的故事；

假定的故事；

虛幻的故事。故事的要素是情節(jié)、人物、環(huán)境。

2.什么是故事？故事是一切敘事藝術的第一要素。在影視創(chuàng)作中，它既通常一個完整的故事需要具備：時間、地點、人物、情節(jié)、細節(jié)，而把故事串連起來的還需要一條線索。故事通常有兩種，一種是關于人的故事，一種是間接涉及人的寓言故事。

3.通常一個完整的故事需要具備：時間、地點、人物、情節(jié)、細節(jié)，而關于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人與人之間的。一個人總會有親人、朋友、同學、同事、戀人和仇人等，不管什么關系，他們總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，就涉及到親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨等復雜的感情。故事其實講述的就是人物之間的情感關系。這也就是故事與事件之間的區(qū)別，事件中往往沒有人物之間的情感關系。是否具有情感關系，是故事建立的首要前提。寓言故事則間接涉及到人，涉及到人的情感。

4.關于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存情節(jié)就是影響到人物關系變化的事件。只有影響到人物情感關系變化的事件才能構成情節(jié)。或者說，一個故事的情節(jié)，就是人物關系的變化過程。

5.情節(jié)就是影響到人物關系變化的事件。只有影響到人物情感關系變化如何編故事第一、明確故事的主題。你的故事是一個關于什么主題的故事，如關于親情的、友情的或其他社會現(xiàn)象的……

6.如何編故事第一、明確故事的主題。你的故事是一個關于什么主題第二、就是要把故事說“小”，最忌諱把話說的很“大”，大話一出口就很難和具體人物情節(jié)直接掛鉤，不知不覺就發(fā)展到評論，論了半天也沒有分。因此，我建議，但凡碰到講故事就立刻給主人公定下姓名，甚是是具體的時間和地點，在講故事的過程中有意識地將事件具體化，繞開評論的陷阱，哪怕說出來的不象個故事，那至少也可以得一些分數(shù)7.第二、就是要把故事說“小”，最忌諱把話說的很“大”，大話一出第三、故事角度要新。要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。8.第三、故事角度要新。要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。第四、故事要具有合理性。合理性有兩個方面的要求：一是人物性格、情節(jié)在故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事情節(jié)不能違背生活邏輯、情感邏輯、思維習慣等。9.第四、故事要具有合理性。合理性有兩個方面的要求：一是人物性格第五、要善于營造懸念。營造懸念就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，以調(diào)動聽眾故事的興趣。（結(jié)構性懸念和興奮點性懸念）

10.第五、要善于營造懸念。營造懸念就是在故事開始的時候提出一些懸第六、抖包袱。就是交代懸念的原因。這原因最好是“情理之中，意料之外。”11.第六、抖包袱。就是交代懸念的原因。這原因最好是“情理之中，意第七、拿到題目后要想的是能不能動用自己的知識儲備，和曾經(jīng)閱讀過的或者聽說過的某個故事掛鉤。然后，一時間確實沒有想法的就要考慮自己編故事了。12.第七、拿到題目后要想的是能不能動用自己的知識儲備，和曾經(jīng)閱讀第八、多準備一些故事。大家可以事先找一些故事性強的有哲理的有情節(jié)的小故事，自己用100－200個詞將故事整理出來，然后寫在本子上，并劃出這個故事的主題和關鍵詞。這些故事最好是涉及人生理想、社會現(xiàn)象、親情、友情等各種主題的故事，20個左右，然后就開始記憶。記憶的重要性在于讓你節(jié)約考場上思考的時間。差不多的時候開始模擬真題，找一些相關的題目自己練習怎么把題目往準備好的故事上套，這樣比臨時編強多了。

13.第八、多準備一些故事。大家可以事先找一些故事性強的有哲理的有第九、三個關鍵詞中，要注意確定一至兩個重要的關鍵詞，圍繞它們展開故事。

14.第九、三個關鍵詞中，要注意確定一至兩個重要的關鍵詞，圍繞它們語言表達由于面試編故事環(huán)節(jié)是“說”給人聽的，因此，要想取得好的傳播效果，就要在“口語化”、“形象化”等方面下功夫。

15.語言表達由于面試編故事環(huán)節(jié)是“說”給人聽的，因此，要想取得▲口語化——是指經(jīng)過加工提煉的口頭語言，它源自生活，高于生活。通俗的講法是：說起來順嘴，聽起來順耳。口語化的語言也就是生活化的語言。它要求：16.▲口語化——是指經(jīng)過加工提煉的口頭語言，它源自生活，高于生活①多用短句、簡單句，少用長句、倒裝句。語言大師老舍曾要求：“試試嘴里怎么說就怎么寫”，“從現(xiàn)成話里掏東西”。如下例：

“征山大馬力履帶推土機是沈陽橋梁廠按照我國地形氣候特點設計、全部采用國產(chǎn)零配件制造的具有馬力大、效率高、可靠性好、操作靈活等特點的、我國第一個被評為國家一級產(chǎn)品的大馬力推土機?！?/p>

17.①多用短句、簡單句，少用長句、倒裝句。語言大師老舍曾要求：“如果修改一下：

“征山大馬力履帶推土機，

我國第一個被評為國家一級品的大馬力推土機。

按照我國地形氣候特點設計，

全部采用國產(chǎn)零配件。

征山大馬力履帶推土機，馬力大，效率高，操作靈活，可靠性好。

征山大馬力履帶推土機，

沈陽橋梁廠制造?！?/p>

18.如果修改一下：

“征山大馬力履帶推土機，

我國第一個被評②多用口語詞、雙音詞，少用文言詞、單音詞。

“我們都是中國人。三十六計，和為上計。金門戰(zhàn)斗，屬于懲罰性質(zhì)。你們的領導人過去太猖狂了，命令飛機向大陸亂鉆。……發(fā)傳單、丟特務、炸福州、擾浙江，是可忍，孰不可忍？因此打了一些炮，引起你們的注意?！薄?958年我國國防部發(fā)表的《告臺灣同胞書》

19.②多用口語詞、雙音詞，少用文言詞、單音詞。

“我們都是中國一些書面詞人們說話時很少使用，又不容易聽懂，一定要改成明白如話的口語詞。如：

至此——這時候

所至——造成

詢問——打聽

部署——安排

用膳——吃飯

行將——就要

日益——越來越

單音詞不如雙音詞響亮、強烈，多用雙音詞。如：

已——已經(jīng)

并——并且

自——自從

因——因為

雖——雖然

曾——曾經(jīng)20.一些書面詞人們說話時很少使用，又不容易聽懂，一定要改成明白如▲形象化——因為是面試，主要靠口頭語言來表達，而聲音往往一閃而過，因此，要想抓住評委，并給他們留下深刻印象，就不能說的太抽象，而要盡量說得具體形象一些。

21.▲形象化——因為是面試，主要靠口頭語言來表達，而聲音往往一閃如：“樂山大佛身高71米，頭長14.7米，寬10米，耳長6.72米，腳背長11米，寬9米?！?/p>

“樂山大佛有30多層樓高，僅耳朵就有4個成年人疊起來那么長，它的腳背上可以停5輛汽車，它的腳的大拇指甲上，可以擺上一桌酒席。”

22.如：“樂山大佛身高71米，頭長14.7米，寬10米，耳長6.衣著及體態(tài)語言需要注意的問題

衣著打扮要得體，要迎合評委的審美口味。

體態(tài)語要自然，要與所講述的故事內(nèi)容相協(xié)調(diào)。不要有過多的小動作。

23.衣著及體態(tài)語言需要注意的問題

衣著打扮要得體，要迎合評委的

注意到這些，你就大膽的講吧，反正老師給你打多少分，你是看不到的。沒有必要緊張，要知道有很多人就是因為太緊張，構思好的情節(jié)想好的語句都說不出來了，考試中時間是很緊的，老師是不可能讓你再說一次的。

24.

注意到這些，你就大膽的講吧，反正老師給你打多少分，你是看不戲劇故事分編寫故事和編講故事，但不論怎樣的形式，戲劇故事的敘事結(jié)構應該大同小異的。它要以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進行展開。故事要在有趣的基礎上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好故事要給人留下想像和聯(lián)想的余地，具有品不盡的回味無窮的興涵，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設置戲。這種沖突的設置就要求你敢于想像，就要求你要有設置懸念和組織語言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個人物要有鮮明的性格，要有人不能忘懷的點。要塑造好一個人物，首先注意的一點就是你設置的這個人物，他的性格要決定他的動作。就是要有其他人物自己登場活動，自己說，自己想，自己動作，作者不能過分參與，妄加斷論。其次還要求文中的人物性格要分裂，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復就會很難駕取25.戲劇故事分編寫故事和編講故事，但不論怎樣的形式，戲劇故事的敘一、確立主題。主題首先來源于對生活的積累和觀察?？梢哉f主題無處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細觀察細節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術創(chuàng)作中的一個重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的選擇從來都是放在第一位的。簡言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據(jù)。（舉例}確立主題就確定了你的故事的中心內(nèi)容。往往一個事件會有多個主題，這時你必須根據(jù)你對事件的把握找出最能吸引人們的主要事件作為你的主題。要知道主題是由你去發(fā)展的。主題就在你所見的事物中，在你做的種種事情中，在你碰見的每一個人身上，在你讀的每一本書里。當然，也將會出現(xiàn)在你將要面臨的命題考試中。26.一、確立主題。主題首先來源于對生活的積累和觀察。可以說主題二、結(jié)構故事

進入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高潮)-------結(jié)局人物關系：1）主要人物

2）次要人物。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事27.二、結(jié)構故事

進入------情節(jié)----人物----（情節(jié)的安排）。也就是說必須有矛盾沖突。

具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛是舉不勝舉的。你只消找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的詞兒，可供你用一輩子。你不妨試著用一對詞兒，看看如何去寫成一個故事沖突。

28.（情節(jié)的安排）。28.一旦掌握用對立面去安排沖突的技巧后，你就將代表對立的正反兩方面的不同份量加在人物身上。并且通過并列對立的表現(xiàn)，將沖突放在運動中去表現(xiàn)的工作就比較容易了。

事實上，沒有矛盾，也就沒有生活，沒有世界，沒有作品。29.一旦掌握用對立面去安排沖突的技巧后，你就將代表對立的正反兩方文學作品中的情節(jié)，是某一個特定的矛盾沖突的形成、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的過程。它是一個過程，它必然受到一定的時間、地點和條件的制約。它是被作家反映出來的生活長河中的一段，有它自己的開端和終結(jié)，在開端和終結(jié)之間，還有一個發(fā)展變化，這個發(fā)展變化，也必然像現(xiàn)實生活一樣，有微小的、不明顯的、量的變化向巨大的、顯著的、質(zhì)的變化發(fā)展。這就形成了情節(jié)在一般情況需所具有的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這樣幾個部分。因此，在文學創(chuàng)作中，情節(jié)與人物的安排都極為重要。30.文學作品中的情節(jié)，是某一個特定的矛盾沖突的形成、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的情節(jié)是作家從生活之樹上結(jié)取下來的一枝一節(jié)。生活之樹有千枝萬葉，一篇作品不可能把他們?nèi)拷厝∠聛?，只能一枝一?jié)，也許只有幾片葉子，但他們總是生活之樹的一部分。我們把經(jīng)過重新安排的事件稱作情節(jié)。關于情節(jié)我們給大家歸納五點供大家在創(chuàng)作中參考31.情節(jié)是作家從生活之樹上結(jié)取下來的一枝一節(jié)。生活之樹有千枝萬葉三、講故事

1、根據(jù)命題，選擇主題、設置情節(jié)；2、根據(jù)情節(jié)設置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關系；3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物；4、尋找或設計矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻，故事也就此結(jié)束。5、選擇結(jié)局。32.三、講故事

1、根據(jù)命題，選擇主題、設置情節(jié)；32.故事或話題分數(shù)評定1、編講故事成績評定分析：

情境設置：時間、地點、人物關系、具體氛圍、背景等的交代是否清楚。主題：故事的主題是否健康、明確、突出、集中。立意：故事的立意是否有創(chuàng)新性，是否占有新、奇、巧、趣的成分。33.故事或話題分數(shù)評定1、編講故事成績評定分析：33.懸念：懸念即矛盾，即故事的發(fā)展是否具有戲劇性，是否給人有一種聽講下去的愿望。好萊塢的基本創(chuàng)作規(guī)律：時間、地點、人物、事件全都是不符合基本故事邏輯的，換句話說，一個不該發(fā)生的事情，在不該發(fā)生的時間和地點，發(fā)生在了一個不該發(fā)生在他身上的人身上。但要注意雖然在意料之外，卻要在情理之中。34.懸念：懸念即矛盾，即故事的發(fā)展是否具有戲劇性，是否給人有一種細節(jié)：細節(jié)即血肉，即故事矛盾進行過程中是否有細筆工描的地方，這里考察細節(jié)給人的印象是否深刻，是否對塑造人物或提升故事層次有幫助。結(jié)構：故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾是否完整。語言表達：是否情緒飽滿、是否恰如其分、是否抑揚頓挫、是否悅耳動聽、身體狀態(tài)和整體形象是否自然、得體。對象感：眼中是否有人，是否有交流的欲望。35.細節(jié)：細節(jié)即血肉，即故事矛盾進行過程中是否有細筆工描的地方，2、串講話題成績評定分析

話題引入：話題的引入由頭是否具有價值、是否具有可述說性。主題：話題的主題是否明確、突出、集中。創(chuàng)造性：話題的展開是否具有想象力，是否具有深度、廣度，是否具有個性。結(jié)構：話題引入、鋪陳、升華、總結(jié)是否完整。語言表達：是否情緒飽滿、是否恰如其分、是否抑揚頓挫、是否悅耳動聽、身體狀態(tài)和整體形象是否自然、得體。對象感：眼中是否有人，是否有交流的欲望。36.2、串講話題成績評定分析話題引入：話題的引入由頭是否具有價串講故事的過程技巧

1、串句子想主題（框架）：即根據(jù)詞條，先串句子，在句子中最好把詞條編寫進去，如果有個別詞條暫時編不進去，那就在后面的細枝末節(jié)中塞進去。然后根據(jù)這個句子，選擇主題。這個句子其實就是故事的小框架，要具有概括性的特點，整個確定句子和主題的過程就是先把中心思想確定；中心思想的確定，即通過什么樣的材料，表達什么樣的思想。37.串講故事的過程技巧1、串句子想主題（框架）：即根據(jù)詞條，先2、規(guī)定情節(jié)：根據(jù)故事小框架，聯(lián)想情節(jié)；情節(jié)分為次要情節(jié)和主要情節(jié)，次要情節(jié)對故事起到發(fā)展的作用。主要情節(jié)是故事集中高潮的地方。情節(jié)設計一般不超過三處。情節(jié)材料來源于考生的閱歷、來源于影視作品文學作品當中，但這里不要去敘述自己不了解、不熟悉的情節(jié)材料，不要刻意追求新奇特。38.2、規(guī)定情節(jié)：根據(jù)故事小框架，聯(lián)想情節(jié)；情節(jié)分為次要情節(jié)和主3、在情節(jié)中設置人物：人物分主要人物與次要人物，并設計人物之間的關系。創(chuàng)作的人物應以簡單人物為主（擁有鮮明的獨立個性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物（有質(zhì)變），其余的人物以符號化為主。人物數(shù)量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要“詩意化”“瓊瑤化”。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事，這就是我們下面的尋找或設計矛盾。39.3、在情節(jié)中設置人物：人物分主要人物與次要人物，并設計人物之4、尋找計矛盾點：即制造矛盾沖突，它是形成高潮的必備條件。高潮可以從解決矛盾中獲得。其中有一種矛盾就是具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛。例如，正直的人與奸猾的人、勤勞的人與懶惰的人、智慧的人與愚鈍的人……只要同學們找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的互相反義的詞兒，足可應付這類考試。平時你不妨試著用一對詞兒，看看如何去寫成一個故事沖突。40.4、尋找計矛盾點：即制造矛盾沖突，它是形成高潮的必備條件。高5、設計背景環(huán)境：以烘托人物，引出人物的出場；6、選擇結(jié)局：結(jié)局中要考慮如何使故事得以升華。結(jié)局設計分為開放式和封閉性結(jié)局。開放式結(jié)局往往采用的是省略號，讓人去回味思考，這種結(jié)局方式是趨勢，可以讓個人更自由地發(fā)揮；封閉式結(jié)局是傳統(tǒng)，即最后有個定論性的總結(jié)，這種方式可以顯示出個人的創(chuàng)作把握能力。41.5、設計背景環(huán)境：以烘托人物，引出人物的出場；41.7、其它方面的考慮：如果時間允許，在主要情節(jié)中，設計一個細節(jié)。并考慮下這個細節(jié)自己如何綜合的表達。如果把故事比作一個人的話，那主題是大腦，支配整個故事；框架即骨架結(jié)構，支撐整個故事；矛盾及筋，上通下連整個故事；情節(jié)是肉，豐滿整個故事；細節(jié)是衣服，點綴整個故事；升華是靈魂，激活整個故事。這樣的故事才是完整的好的故事。構思這個過程其實就是在編寫整個故事大綱42.7、其它方面的考慮：如果時間允許，在主要情節(jié)中，設計一個細節(jié)串講故事溫馨提示

1、時間控制問題：拿到題目后首先對考題進行分析，用2/3的時間寫提綱，用1/3的時間簡單串講一遍。講述的過程其實是一次再創(chuàng)作的過程，但再創(chuàng)作是在提綱的基礎上，而不是重新創(chuàng)作?？荚囬_始后，對自己的語速應有充分的認識和控制，進入狀態(tài)后就不要想時間的問題，因為在你提綱設計的時候這就應該準備好了。43.串講故事溫馨提示1、時間控制問題：拿到題目后首先對考題進行2、故事的節(jié)奏問題：對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進入情節(jié)點，情節(jié)點直接推向高潮。對于生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但要求虛實節(jié)奏的張弛有度44.2、故事的節(jié)奏問題：對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進入情3、邏輯問題：而講故事的邏輯順序盡量采用順敘，盡量避免倒敘或插敘。有關邏輯關系中還應該注意人物角色構建是否合理；人物關系構建是否合理；人物動機是否合理；事件起因、經(jīng)過、結(jié)果是否合理；人物在事件中扮演的角色是否合理；數(shù)據(jù)、道具、服裝、環(huán)境是否合理等等。45.3、邏輯問題：而講故事的邏輯順序盡量采用順敘，盡量避免倒敘或4、人物對白問題：準備階段還要考慮人物之間的對白，因為對白會增添口述故事的敘述難度和辨意難度，因此應盡量減少對白的相對數(shù)量，不易過多。另外對白也要注意語言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的對白。對白切忌刻意煽情46.4、人物對白問題：準備階段還要考慮人物之間的對白，因為對白會5、語言表達問題：在這個過程中要大概設計出一些具有代表性的表情和動作，要記住講故事而不是念故事47.5、語言表達問題：在這個過程中要大概設計出一些具有代表性的表6、語言組織能力問題：在沒有時間將全文寫出的情況下，寫出故事提綱是最安全的辦法，因此，在講述故事過程中，主要的問題在于如何用自己的語言表達自己的提綱，這樣就會避免死記硬背個別字與詞，而避免出現(xiàn)卡殼、語無倫次、無話可說的尷尬；表達過程中盡量使用自己熟悉的語言；減少自己語言中的不良習慣，避免太多的口頭語，無用詞，盡可能減少停頓、重復；注意語速，不要讓嘴巴快于自己的思考。48.6、語言組織能力問題：在沒有時間將全文寫出的情況下，寫出故事串講故事練習一：山村、佛像、臺階、大理石49.串講故事練習一：山村、佛像、臺階、大理石49.第一步造句想主題：山村中臺階嫉妒人們對與自身同為大理石材質(zhì)做成的佛像，通過彼此的對話，讓人知道成功是要經(jīng)過磨礪的。第二步規(guī)定情節(jié)：次要情節(jié)，上村中的人每天都采著臺階虔誠的去跪拜祈求佛像；主要情節(jié)是臺階的嫉妒心越來越中，終于忍不住向佛像大發(fā)雷霆。第三步設計人物：活化擬人佛像的深沉具有涵養(yǎng)，活化擬人臺階的心浮氣躁、無理取鬧，氣急敗壞的狀態(tài)。村民整體符號化，強調(diào)其虔誠。第四步尋找設計矛盾：日積月累，臺階對佛像的嫉妒心越來越重。50.第一步造句想主題：山村中臺階嫉妒人們對與自身同為大理石材質(zhì)做第五步設計背景環(huán)境：偏遠寧靜的山村；第六步選擇結(jié)局：開放式的結(jié)局，以佛像一句富有哲理的話結(jié)束。第七步其它方面細化：村民一遍遍踏著臺階的身軀去祈求佛像，而佛像每天都有專人去擦拭，為了表達村民的虔誠，每個人都要沐浴更衣，深恐對佛像有一點點的不敬。51.第五步設計背景環(huán)境：偏遠寧靜的山村；51.第八步簡單串講：在一個（偏遠的）小山村，（整個村子與世隔絕，）村民（勤勞而樸實，）（祖祖輩輩虔誠的）信奉著山上一尊佛像。每天村民（最重要的事情就是拿著貢品）沿著上山的臺階去叩拜佛像。每天都有專門的人為佛像擦拭身體，（為了表達對佛像的虔誠，每個值班的人都要沐浴更衣。這樣的日子不知道過了多少天。）看著每天這樣的情景，臺階的（心理越來越不是滋味，）嫉妒心越來越重。終有一天，臺階對著佛像（大發(fā)雷霆了，用手直指著佛像）說：“你我都是用大理石做的，為什么每天人們都踩踏著我去叩拜你，（這太不公平了）！”佛像（微微的笑了，沒有一點的氣氛，和緩的）說：“（臺階啊臺階?。╇m然你我的材質(zhì)都是大理石，但你經(jīng)過四刀的切割打磨，而我呢，近乎接近千刀萬剮式的磨礪才有今天啊……”52.第八步簡單串講：在一個（偏遠的）小山村，（整個村子與世隔絕，串講故事練習二：博士池塘廁所53.串講故事練習二：博士池塘廁所53.有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。

他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊。

正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。

怎么回事？博士生又不好去問，自己可是博士生啊！過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？博士生也內(nèi)急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦？博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。兩位所長將他拉了出來，不解的問他為什么要下水。他疑惑的反問問：“為什么你們可以走過去呢？”兩所長相視一笑，正所長說：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲就過啊……”學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。尊重經(jīng)驗的人，才能少走彎路。這樣的啟示對我們當代人來說更為重要。54.有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。54.串講故事練習三

媽媽蝸牛骨頭55.串講故事練習三媽媽蝸牛骨頭55.一天，蝸牛媽媽帶著孩子在池塘邊散步，沒有走幾步，蝸牛寶寶就走不動了，抬起頭問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！”小蝸牛說：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

”媽媽說：“因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。”

小蝸牛說：“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊。”

小蝸?？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。”

蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。”56.一天，蝸牛媽媽帶著孩子在池塘邊散步，沒有走幾步，蝸牛寶寶就走串講故事練習四：

牛排公民心理學

57.串講故事練習四：牛排公民心理學57.第二次世界大戰(zhàn)期間，美國政府決定動員后方的人民改變飲食習慣，多吃點牛肝、牛腸之類的內(nèi)臟，把牛排、豬排這樣的精肉送到前線，保證戰(zhàn)士們的肉食供應。幾個心理學家受命研究，如何才能說服人民放棄吃牛排。

心理學家決定先做一個實驗。他們找來一群家庭主婦，先進行了一番不吃牛排、改吃內(nèi)臟的宣傳，告訴她們美國參戰(zhàn)具有多么偉大的意義，公民支持軍隊是多么重大的責任，動物內(nèi)臟具有多么高的營養(yǎng)價值，以及應該如何烹飪動物內(nèi)臟。隨后心理學家將主婦們分成A、B兩組。

對B組的主婦，心理學家們只是告訴她們希望以后能夠改吃動物內(nèi)臟；而對A組的主婦，則讓大家相互討論，然后“舉手表決”今后是否不再吃牛排。心理學家事先在A組里安插了一些“臥底”，在她們的帶動下，A組成員紛紛舉手通過。

兩周以后，心理學家決定看看這次宣傳活動的效果如何。通過問卷調(diào)查和訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組的主婦們有70%以上真的開始購買和食用動物內(nèi)臟，而B組中只有30%這樣做。

這個實驗證明了人類行為的一個秘密：要想讓人們心甘情愿地做一件事，就得讓他們參與這件事情的討論和研究，然后讓他們自己決定、自己改變自己，而不只是簡單地做一些專家講座或廣告宣傳。58.第二次世界大戰(zhàn)期間，美國政府決定動員后方的人民改變飲食習慣，聯(lián)想法想象每個詞語在什么環(huán)境下出現(xiàn)。代表什么意義？找出一個主題，用所給的詞語去描述這個主題。59.聯(lián)想法想象每個詞語在什么環(huán)境下出現(xiàn)。代表什么意義？找出一個主雛菊、窗簾、臺燈想象一下，開著臺燈是一個什么環(huán)境，有窗簾的是一個什么環(huán)境，雛菊代表著什么？把你想到的組合成一個場景，說出來60.雛菊、窗簾、臺燈想象一下，開著臺燈是一個什么環(huán)境，有窗簾的是開著臺燈，臺燈的光是昏黃的，代表著昏暗，窗簾，拉著窗簾是一個比較沉悶的環(huán)境。所以我把這個環(huán)境定義為一個沉悶的環(huán)境。雛菊是什么，是沒有成熟，但是生命力旺盛的植物，這代表什么呢？是希望。。。61.開著臺燈，臺燈的光是昏黃的，代表著昏暗，窗簾，拉著窗簾是一個敘述故事型把你得到的詞語迅速準備成一個曲折的小故事，完整的講出來。通過故事來表達你所陳述的含義。62.敘述故事型把你得到的詞語迅速準備成一個曲折的小故事，完整的講圍巾、感冒藥、話筒圍巾是一種事物，一般在冬天佩戴感冒藥大都在冬天感冒時候吃時間：冬天話筒一般是主持人播音員用的。63.圍巾、感冒藥、話筒圍巾是一種事物，一般在冬天佩戴63.我們可以想象到這樣一個故事，一個鄉(xiāng)村的播音員為了使村民們得到更多的農(nóng)業(yè)和氣象信息，在寒冷的冬天繼續(xù)工作。感冒了吃點感冒藥，帶病守在話筒旁邊，人民很感激他，為他親手縫制了一條帶有”為人民服務的”圍巾，來感激他。這就是為了歌頌傳媒人的精神64.我們可以想象到這樣一個故事，一個鄉(xiāng)村的播音員為了使村民們得到描述現(xiàn)象型通過所給詞語描述現(xiàn)象，將這些詞語串聯(lián)起來。如：大學生就業(yè)難現(xiàn)象，炒作現(xiàn)象65.描述現(xiàn)象型通過所給詞語描述現(xiàn)象，將這些詞語串聯(lián)起來。如：大學短信、機票、牙刷短信是用手機發(fā)的，科技的發(fā)展使手機更新迅速，發(fā)短信也變的越來越方便。機票，人們的生活水平的提高使人民的交通方式也有了很大提高，人民更多的是買機票，乘飛機周游世界牙刷，現(xiàn)在的牙刷從清理牙齒到護牙也是一種科技的進步，設計合理得當66.短信、機票、牙刷短信是用手機發(fā)的，科技的發(fā)展使手機更新迅速，那么主題就可以是科技服務人群67.那么主題就可以是科技服務人群67.串詞多種多樣，要記住就是多聯(lián)想，多訓練，靈活運用各種方法技巧，在講述的過程中不要不符合實際，硬把兩個詞語串聯(lián)。另一方面，多積累，多讀書68.串詞多種多樣，要記住就是多聯(lián)想，多訓練，靈活運用各種方法技巧訓練1、發(fā)票燈籠眼睛2、蠟燭眼藥水字典3、的士大頭貼可樂4、滅火器雪花信封5、熊貓電臺糧票6、鮮花汽車電影院7、雕塑電池演播廳69.訓練1、發(fā)票燈籠眼睛69.編講故事高分技巧主講：胡老師70.編講故事高分技巧主講：胡老師1.什么是故事？故事是一切敘事藝術的第一要素。在影視創(chuàng)作中，它既是形式，也是內(nèi)容。同時它還是影視作品的文學層面的和諧與主體。故事既事件。在影視作品中故事：

真實的故事；

假定的故事；

虛幻的故事。故事的要素是情節(jié)、人物、環(huán)境。

71.什么是故事？故事是一切敘事藝術的第一要素。在影視創(chuàng)作中，它既通常一個完整的故事需要具備：時間、地點、人物、情節(jié)、細節(jié)，而把故事串連起來的還需要一條線索。故事通常有兩種，一種是關于人的故事，一種是間接涉及人的寓言故事。

72.通常一個完整的故事需要具備：時間、地點、人物、情節(jié)、細節(jié)，而關于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人與人之間的。一個人總會有親人、朋友、同學、同事、戀人和仇人等，不管什么關系，他們總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，就涉及到親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨等復雜的感情。故事其實講述的就是人物之間的情感關系。這也就是故事與事件之間的區(qū)別，事件中往往沒有人物之間的情感關系。是否具有情感關系，是故事建立的首要前提。寓言故事則間接涉及到人，涉及到人的情感。

73.關于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存情節(jié)就是影響到人物關系變化的事件。只有影響到人物情感關系變化的事件才能構成情節(jié)。或者說，一個故事的情節(jié)，就是人物關系的變化過程。

74.情節(jié)就是影響到人物關系變化的事件。只有影響到人物情感關系變化如何編故事第一、明確故事的主題。你的故事是一個關于什么主題的故事，如關于親情的、友情的或其他社會現(xiàn)象的……

75.如何編故事第一、明確故事的主題。你的故事是一個關于什么主題第二、就是要把故事說“小”，最忌諱把話說的很“大”，大話一出口就很難和具體人物情節(jié)直接掛鉤，不知不覺就發(fā)展到評論，論了半天也沒有分。因此，我建議，但凡碰到講故事就立刻給主人公定下姓名，甚是是具體的時間和地點，在講故事的過程中有意識地將事件具體化，繞開評論的陷阱，哪怕說出來的不象個故事，那至少也可以得一些分數(shù)76.第二、就是要把故事說“小”，最忌諱把話說的很“大”，大話一出第三、故事角度要新。要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。77.第三、故事角度要新。要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。第四、故事要具有合理性。合理性有兩個方面的要求：一是人物性格、情節(jié)在故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事情節(jié)不能違背生活邏輯、情感邏輯、思維習慣等。78.第四、故事要具有合理性。合理性有兩個方面的要求：一是人物性格第五、要善于營造懸念。營造懸念就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，以調(diào)動聽眾故事的興趣。（結(jié)構性懸念和興奮點性懸念）

79.第五、要善于營造懸念。營造懸念就是在故事開始的時候提出一些懸第六、抖包袱。就是交代懸念的原因。這原因最好是“情理之中，意料之外?！?0.第六、抖包袱。就是交代懸念的原因。這原因最好是“情理之中，意第七、拿到題目后要想的是能不能動用自己的知識儲備，和曾經(jīng)閱讀過的或者聽說過的某個故事掛鉤。然后，一時間確實沒有想法的就要考慮自己編故事了。81.第七、拿到題目后要想的是能不能動用自己的知識儲備，和曾經(jīng)閱讀第八、多準備一些故事。大家可以事先找一些故事性強的有哲理的有情節(jié)的小故事，自己用100－200個詞將故事整理出來，然后寫在本子上，并劃出這個故事的主題和關鍵詞。這些故事最好是涉及人生理想、社會現(xiàn)象、親情、友情等各種主題的故事，20個左右，然后就開始記憶。記憶的重要性在于讓你節(jié)約考場上思考的時間。差不多的時候開始模擬真題，找一些相關的題目自己練習怎么把題目往準備好的故事上套，這樣比臨時編強多了。

82.第八、多準備一些故事。大家可以事先找一些故事性強的有哲理的有第九、三個關鍵詞中，要注意確定一至兩個重要的關鍵詞，圍繞它們展開故事。

83.第九、三個關鍵詞中，要注意確定一至兩個重要的關鍵詞，圍繞它們語言表達由于面試編故事環(huán)節(jié)是“說”給人聽的，因此，要想取得好的傳播效果，就要在“口語化”、“形象化”等方面下功夫。

84.語言表達由于面試編故事環(huán)節(jié)是“說”給人聽的，因此，要想取得▲口語化——是指經(jīng)過加工提煉的口頭語言，它源自生活，高于生活。通俗的講法是：說起來順嘴，聽起來順耳?？谡Z化的語言也就是生活化的語言。它要求：85.▲口語化——是指經(jīng)過加工提煉的口頭語言，它源自生活，高于生活①多用短句、簡單句，少用長句、倒裝句。語言大師老舍曾要求：“試試嘴里怎么說就怎么寫”，“從現(xiàn)成話里掏東西”。如下例：

“征山大馬力履帶推土機是沈陽橋梁廠按照我國地形氣候特點設計、全部采用國產(chǎn)零配件制造的具有馬力大、效率高、可靠性好、操作靈活等特點的、我國第一個被評為國家一級產(chǎn)品的大馬力推土機?！?/p>

86.①多用短句、簡單句，少用長句、倒裝句。語言大師老舍曾要求：“如果修改一下：

“征山大馬力履帶推土機，

我國第一個被評為國家一級品的大馬力推土機。

按照我國地形氣候特點設計，

全部采用國產(chǎn)零配件。

征山大馬力履帶推土機，馬力大，效率高，操作靈活，可靠性好。

征山大馬力履帶推土機，

沈陽橋梁廠制造?！?/p>

87.如果修改一下：

“征山大馬力履帶推土機，

我國第一個被評②多用口語詞、雙音詞，少用文言詞、單音詞。

“我們都是中國人。三十六計，和為上計。金門戰(zhàn)斗，屬于懲罰性質(zhì)。你們的領導人過去太猖狂了，命令飛機向大陸亂鉆。……發(fā)傳單、丟特務、炸福州、擾浙江，是可忍，孰不可忍？因此打了一些炮，引起你們的注意?！薄?958年我國國防部發(fā)表的《告臺灣同胞書》

88.②多用口語詞、雙音詞，少用文言詞、單音詞。

“我們都是中國一些書面詞人們說話時很少使用，又不容易聽懂，一定要改成明白如話的口語詞。如：

至此——這時候

所至——造成

詢問——打聽

部署——安排

用膳——吃飯

行將——就要

日益——越來越

單音詞不如雙音詞響亮、強烈，多用雙音詞。如：

已——已經(jīng)

并——并且

自——自從

因——因為

雖——雖然

曾——曾經(jīng)89.一些書面詞人們說話時很少使用，又不容易聽懂，一定要改成明白如▲形象化——因為是面試，主要靠口頭語言來表達，而聲音往往一閃而過，因此，要想抓住評委，并給他們留下深刻印象，就不能說的太抽象，而要盡量說得具體形象一些。

90.▲形象化——因為是面試，主要靠口頭語言來表達，而聲音往往一閃如：“樂山大佛身高71米，頭長14.7米，寬10米，耳長6.72米，腳背長11米，寬9米?！?/p>

“樂山大佛有30多層樓高，僅耳朵就有4個成年人疊起來那么長，它的腳背上可以停5輛汽車，它的腳的大拇指甲上，可以擺上一桌酒席。”

91.如：“樂山大佛身高71米，頭長14.7米，寬10米，耳長6.衣著及體態(tài)語言需要注意的問題

衣著打扮要得體，要迎合評委的審美口味。

體態(tài)語要自然，要與所講述的故事內(nèi)容相協(xié)調(diào)。不要有過多的小動作。

92.衣著及體態(tài)語言需要注意的問題

衣著打扮要得體，要迎合評委的

注意到這些，你就大膽的講吧，反正老師給你打多少分，你是看不到的。沒有必要緊張，要知道有很多人就是因為太緊張，構思好的情節(jié)想好的語句都說不出來了，考試中時間是很緊的，老師是不可能讓你再說一次的。

93.

注意到這些，你就大膽的講吧，反正老師給你打多少分，你是看不戲劇故事分編寫故事和編講故事，但不論怎樣的形式，戲劇故事的敘事結(jié)構應該大同小異的。它要以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進行展開。故事要在有趣的基礎上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好故事要給人留下想像和聯(lián)想的余地，具有品不盡的回味無窮的興涵，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設置戲。這種沖突的設置就要求你敢于想像，就要求你要有設置懸念和組織語言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個人物要有鮮明的性格，要有人不能忘懷的點。要塑造好一個人物，首先注意的一點就是你設置的這個人物，他的性格要決定他的動作。就是要有其他人物自己登場活動，自己說，自己想，自己動作，作者不能過分參與，妄加斷論。其次還要求文中的人物性格要分裂，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復就會很難駕取94.戲劇故事分編寫故事和編講故事，但不論怎樣的形式，戲劇故事的敘一、確立主題。主題首先來源于對生活的積累和觀察?？梢哉f主題無處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細觀察細節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術創(chuàng)作中的一個重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的選擇從來都是放在第一位的。簡言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據(jù)。（舉例}確立主題就確定了你的故事的中心內(nèi)容。往往一個事件會有多個主題，這時你必須根據(jù)你對事件的把握找出最能吸引人們的主要事件作為你的主題。要知道主題是由你去發(fā)展的。主題就在你所見的事物中，在你做的種種事情中，在你碰見的每一個人身上，在你讀的每一本書里。當然，也將會出現(xiàn)在你將要面臨的命題考試中。95.一、確立主題。主題首先來源于對生活的積累和觀察?？梢哉f主題二、結(jié)構故事

進入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高潮)-------結(jié)局人物關系：1）主要人物

2）次要人物。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事96.二、結(jié)構故事

進入------情節(jié)----人物----（情節(jié)的安排）。也就是說必須有矛盾沖突。

具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛是舉不勝舉的。你只消找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的詞兒，可供你用一輩子。你不妨試著用一對詞兒，看看如何去寫成一個故事沖突。

97.（情節(jié)的安排）。28.一旦掌握用對立面去安排沖突的技巧后，你就將代表對立的正反兩方面的不同份量加在人物身上。并且通過并列對立的表現(xiàn)，將沖突放在運動中去表現(xiàn)的工作就比較容易了。

事實上，沒有矛盾，也就沒有生活，沒有世界，沒有作品。98.一旦掌握用對立面去安排沖突的技巧后，你就將代表對立的正反兩方文學作品中的情節(jié)，是某一個特定的矛盾沖突的形成、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的過程。它是一個過程，它必然受到一定的時間、地點和條件的制約。它是被作家反映出來的生活長河中的一段，有它自己的開端和終結(jié)，在開端和終結(jié)之間，還有一個發(fā)展變化，這個發(fā)展變化，也必然像現(xiàn)實生活一樣，有微小的、不明顯的、量的變化向巨大的、顯著的、質(zhì)的變化發(fā)展。這就形成了情節(jié)在一般情況需所具有的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這樣幾個部分。因此，在文學創(chuàng)作中，情節(jié)與人物的安排都極為重要。99.文學作品中的情節(jié)，是某一個特定的矛盾沖突的形成、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的情節(jié)是作家從生活之樹上結(jié)取下來的一枝一節(jié)。生活之樹有千枝萬葉，一篇作品不可能把他們?nèi)拷厝∠聛?，只能一枝一?jié)，也許只有幾片葉子，但他們總是生活之樹的一部分。我們把經(jīng)過重新安排的事件稱作情節(jié)。關于情節(jié)我們給大家歸納五點供大家在創(chuàng)作中參考100.情節(jié)是作家從生活之樹上結(jié)取下來的一枝一節(jié)。生活之樹有千枝萬葉三、講故事

1、根據(jù)命題，選擇主題、設置情節(jié)；2、根據(jù)情節(jié)設置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關系；3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物；4、尋找或設計矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻，故事也就此結(jié)束。5、選擇結(jié)局。101.三、講故事

1、根據(jù)命題，選擇主題、設置情節(jié)；32.故事或話題分數(shù)評定1、編講故事成績評定分析：

情境設置：時間、地點、人物關系、具體氛圍、背景等的交代是否清楚。主題：故事的主題是否健康、明確、突出、集中。立意：故事的立意是否有創(chuàng)新性，是否占有新、奇、巧、趣的成分。102.故事或話題分數(shù)評定1、編講故事成績評定分析：33.懸念：懸念即矛盾，即故事的發(fā)展是否具有戲劇性，是否給人有一種聽講下去的愿望。好萊塢的基本創(chuàng)作規(guī)律：時間、地點、人物、事件全都是不符合基本故事邏輯的，換句話說，一個不該發(fā)生的事情，在不該發(fā)生的時間和地點，發(fā)生在了一個不該發(fā)生在他身上的人身上。但要注意雖然在意料之外，卻要在情理之中。103.懸念：懸念即矛盾，即故事的發(fā)展是否具有戲劇性，是否給人有一種細節(jié)：細節(jié)即血肉，即故事矛盾進行過程中是否有細筆工描的地方，這里考察細節(jié)給人的印象是否深刻，是否對塑造人物或提升故事層次有幫助。結(jié)構：故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾是否完整。語言表達：是否情緒飽滿、是否恰如其分、是否抑揚頓挫、是否悅耳動聽、身體狀態(tài)和整體形象是否自然、得體。對象感：眼中是否有人，是否有交流的欲望。104.細節(jié)：細節(jié)即血肉，即故事矛盾進行過程中是否有細筆工描的地方，2、串講話題成績評定分析

話題引入：話題的引入由頭是否具有價值、是否具有可述說性。主題：話題的主題是否明確、突出、集中。創(chuàng)造性：話題的展開是否具有想象力，是否具有深度、廣度，是否具有個性。結(jié)構：話題引入、鋪陳、升華、總結(jié)是否完整。語言表達：是否情緒飽滿、是否恰如其分、是否抑揚頓挫、是否悅耳動聽、身體狀態(tài)和整體形象是否自然、得體。對象感：眼中是否有人，是否有交流的欲望。105.2、串講話題成績評定分析話題引入：話題的引入由頭是否具有價串講故事的過程技巧

1、串句子想主題（框架）：即根據(jù)詞條，先串句子，在句子中最好把詞條編寫進去，如果有個別詞條暫時編不進去，那就在后面的細枝末節(jié)中塞進去。然后根據(jù)這個句子，選擇主題。這個句子其實就是故事的小框架，要具有概括性的特點，整個確定句子和主題的過程就是先把中心思想確定；中心思想的確定，即通過什么樣的材料，表達什么樣的思想。106.串講故事的過程技巧1、串句子想主題（框架）：即根據(jù)詞條，先2、規(guī)定情節(jié)：根據(jù)故事小框架，聯(lián)想情節(jié)；情節(jié)分為次要情節(jié)和主要情節(jié)，次要情節(jié)對故事起到發(fā)展的作用。主要情節(jié)是故事集中高潮的地方。情節(jié)設計一般不超過三處。情節(jié)材料來源于考生的閱歷、來源于影視作品文學作品當中，但這里不要去敘述自己不了解、不熟悉的情節(jié)材料，不要刻意追求新奇特。107.2、規(guī)定情節(jié)：根據(jù)故事小框架，聯(lián)想情節(jié)；情節(jié)分為次要情節(jié)和主3、在情節(jié)中設置人物：人物分主要人物與次要人物，并設計人物之間的關系。創(chuàng)作的人物應以簡單人物為主（擁有鮮明的獨立個性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物（有質(zhì)變），其余的人物以符號化為主。人物數(shù)量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要“詩意化”“瓊瑤化”。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事，這就是我們下面的尋找或設計矛盾。108.3、在情節(jié)中設置人物：人物分主要人物與次要人物，并設計人物之4、尋找計矛盾點：即制造矛盾沖突，它是形成高潮的必備條件。高潮可以從解決矛盾中獲得。其中有一種矛盾就是具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛。例如，正直的人與奸猾的人、勤勞的人與懶惰的人、智慧的人與愚鈍的人……只要同學們找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的互相反義的詞兒，足可應付這類考試。平時你不妨試著用一對詞兒，看看如何去寫成一個故事沖突。109.4、尋找計矛盾點：即制造矛盾沖突，它是形成高潮的必備條件。高5、設計背景環(huán)境：以烘托人物，引出人物的出場；6、選擇結(jié)局：結(jié)局中要考慮如何使故事得以升華。結(jié)局設計分為開放式和封閉性結(jié)局。開放式結(jié)局往往采用的是省略號，讓人去回味思考，這種結(jié)局方式是趨勢，可以讓個人更自由地發(fā)揮；封閉式結(jié)局是傳統(tǒng)，即最后有個定論性的總結(jié)，這種方式可以顯示出個人的創(chuàng)作把握能力。110.5、設計背景環(huán)境：以烘托人物，引出人物的出場；41.7、其它方面的考慮：如果時間允許，在主要情節(jié)中，設計一個細節(jié)。并考慮下這個細節(jié)自己如何綜合的表達。如果把故事比作一個人的話，那主題是大腦，支配整個故事；框架即骨架結(jié)構，支撐整個故事；矛盾及筋，上通下連整個故事；情節(jié)是肉，豐滿整個故事；細節(jié)是衣服，點綴整個故事；升華是靈魂，激活整個故事。這樣的故事才是完整的好的故事。構思這個過程其實就是在編寫整個故事大綱111.7、其它方面的考慮：如果時間允許，在主要情節(jié)中，設計一個細節(jié)串講故事溫馨提示

1、時間控制問題：拿到題目后首先對考題進行分析，用2/3的時間寫提綱，用1/3的時間簡單串講一遍。講述的過程其實是一次再創(chuàng)作的過程，但再創(chuàng)作是在提綱的基礎上，而不是重新創(chuàng)作。考試開始后，對自己的語速應有充分的認識和控制，進入狀態(tài)后就不要想時間的問題，因為在你提綱設計的時候這就應該準備好了。112.串講故事溫馨提示1、時間控制問題：拿到題目后首先對考題進行2、故事的節(jié)奏問題：對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進入情節(jié)點，情節(jié)點直接推向高潮。對于生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但要求虛實節(jié)奏的張弛有度113.2、故事的節(jié)奏問題：對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進入情3、邏輯問題：而講故事的邏輯順序盡量采用順敘，盡量避免倒敘或插敘。有關邏輯關系中還應該注意人物角色構建是否合理；人物關系構建是否合理；人物動機是否合理；事件起因、經(jīng)過、結(jié)果是否合理；人物在事件中扮演的角色是否合理；數(shù)據(jù)、道具、服裝、環(huán)境是否合理等等。114.3、邏輯問題：而講故事的邏輯順序盡量采用順敘，盡量避免倒敘或4、人物對白問題：準備階段還要考慮人物之間的對白，因為對白會增添口述故事的敘述難度和辨意難度，因此應盡量減少對白的相對數(shù)量，不易過多。另外對白也要注意語言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的對白。對白切忌刻意煽情115.4、人物對白問題：準備階段還要考慮人物之間的對白，因為對白會5、語言表達問題：在這個過程中要大概設計出一些具有代表性的表情和動作，要記住講故事而不是念故事116.5、語言表達問題：在這個過程中要大概設計出一些具有代表性的表6、語言組織能力問題：在沒有時間將全文寫出的情況下，寫出故事提綱是最安全的辦法，因此，在講述故事過程中，主要的問題在于如何用自己的語言表達自己的提綱，這樣就會避免死記硬背個別字與詞，而避免出現(xiàn)卡殼、語無倫次、無話可說的尷尬；表達過程中盡量使用自己熟悉的語言；減少自己語言中的不良習慣，避免太多的口頭語，無用詞，盡可能減少停頓、重復；注意語速，不要讓嘴巴快于自己的思考。117.6、語言組織能力問題：在沒有時間將全文寫出的情況下，寫出故事串講故事練習一：山村、佛像、臺階、大理石118.串講故事練習一：山村、佛像、臺階、大理石49.第一步造句想主題：山村中臺階嫉妒人們對與自身同為大理石材質(zhì)做成的佛像，通過彼此的對話，讓人知道成功是要經(jīng)過磨礪的。第二步規(guī)定情節(jié)：次要情節(jié)，上村中的人每天都采著臺階虔誠的去跪拜祈求佛像；主要情節(jié)是臺階的嫉妒心越來越中，終于忍不住向佛像大發(fā)雷霆。第三步設計人物：活化擬人佛像的深沉具有涵養(yǎng)，活化擬人臺階的心浮氣躁、無理取鬧，氣急敗壞的狀態(tài)。村民整體符號化，強調(diào)其虔誠。第四步尋找設計矛盾：日積月累，臺階對佛像的嫉妒心越來越重。119.第一步造句想主題：山村中臺階嫉妒人們對與自身同為大理石材質(zhì)做第五步設計背景環(huán)境：偏遠寧靜的山村；第六步選擇結(jié)局：開放式的結(jié)局，以佛像一句富有哲理的話結(jié)束。第七步其它方面細化：村民一遍遍踏著臺階的身軀去祈求佛像，而佛像每天都有專人去擦拭，為了表達村民的虔誠，每個人都要沐浴更衣，深恐對佛像有一點點的不敬。120.第五步設計背景環(huán)境：偏遠寧靜的山村；51.第八步簡單串講：在一個（偏遠的）小山村，（整個村子與世隔絕，）村民（勤勞而樸實，）（祖祖輩輩虔誠的）信奉著山上一尊佛像。每天村民（最重要的事情就是拿著貢品）沿著上山的臺階去叩拜佛像。每天都有專門的人為佛像擦拭身體，（為了表達對佛像的虔誠，每個值班的人都要沐浴更衣。這樣的日子不知道過了多少天。）看著每天這樣的情景，臺階的（心理越來越不是滋味，）嫉妒心越來越重。終有一天，臺階對著佛像（大發(fā)雷霆了，用手直指著佛像）說：“你我都是用大理石做的，為什么每天人們都踩踏著我去叩拜你，（這太不公平了）！”佛像（微微的笑了，沒有一點的氣氛，和緩的）說：“（臺階啊臺階?。╇m然你我的材質(zhì)都是大理石，但你經(jīng)過四刀的切割打磨，而我呢，近乎接近千刀萬剮式的磨礪才有今天啊……”121.第八步簡單串講：在一個（偏遠的）小山村，（整個村子與世隔絕，串講故事練習二：博士池塘廁所122.串講故事練習二：博士池塘廁所53.有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。

他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊。

正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。

怎么回事？博士生又不好去問，自己可是博士生??！過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？博士生也內(nèi)急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦？博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。兩位所長將他拉了出來，不解的問他為什么要下水。他疑惑的反問問：“為什么你們可以走過去呢？”兩所長相視一笑，正所長說：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在