走進學生心靈課件

走進學生的心靈2022/11/251走進學生的心靈2022/11/231

班主任因何而精彩

班主任因愛心而精彩，班主任因奉獻而精彩，班主任因勤奮而精彩，班主任因人格而精彩，班主任因科研而精彩，班主任因讀書而精彩，班主任因藝術(shù)而精彩，班主任因激情而精彩，班主任因詩意而精彩，班主任因思考而精彩，班主任因生命而精彩，班主任因創(chuàng)新而精彩，班主任因追求而精彩，班主任因網(wǎng)絡而精彩。班主任因后進生而精彩……核心是：班主任因走進學生的心靈而精彩

2022/11/252班主任因何而精彩

班主

教師注定一輩子平平凡凡、默默無聞、為人作嫁，但教師關(guān)注的是一個個鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬物最神圣、最神秘、最具活力的對象。教師的勞動成就了學生，他“使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強大”……培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導青少年的生命健康茁壯地成長，這既是班主任的責任，更是班主任的幸福。2022/11/253教師注定一輩子平平凡凡、默默無聞、為人作嫁，但教師關(guān)2022/11/2542022/11/234

班主任應該認真思考：

是否走進了學生的心靈？是理念上的走進，還是實踐中的走進？是走近，還是走進？是持之以恒地走進，還是有時有會兒地走進？是走進了每個學生的心靈，還是只走進一部分學生的心靈？是淺嘗輒止的走進，還是入木三分地走進？……2022/11/255班主任應該認真思考：2022

班主任要走進學生的心靈：

一、要走進學生的心靈，必須講求工作藝術(shù)性；

二、要走進學生的心靈，必須砥礪自己的心靈。

2022/11/256班主任要走進學生的心靈：2022/11/236

教師是特殊形式的藝術(shù)家

由于教師所面對的教育對象千差萬別，教師所面臨的教育情境千姿百態(tài)、教師所面向的教育內(nèi)容千變?nèi)f化，因而教師成為特殊形式的藝術(shù)家。他必須根據(jù)具體的教育對象、教育情境和教育內(nèi)容因人而宜、因地而宜、因時而宜，創(chuàng)造出適宜的教育方法。教師在教育中沒有現(xiàn)成的模式可以套用，沒有一成不變的方法可以照搬，它需要每一位教師用自己的聰明才智去工作。2022/11/257教師是特殊形式的藝術(shù)家2022/11/教育格言●

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！窠逃乃囆g(shù)是使學生喜歡你所教的東西。

——（法）盧梭●教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于

喚醒、激發(fā)和鼓舞?！ǖ拢┑谒苟嗷荨裨斐山逃嗌倌昀щy的最重要的原因在于教育實踐在他們的面前以赤裸裸的形式進行，而處于這種年齡期的人按其本性來說是不愿感到有人在教育他們。

——蘇霍姆林斯基2022/11/258教育格言●善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其

德育工作藝術(shù)之定義（1）藝術(shù)性，就是在遵循教育學心理學科學原理的基礎上，在準確把握青少年生理心理特點的前提下，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，抓準教育契機，運用教育技巧，調(diào)動藝術(shù)手段，堅持巧妙疏導，生動活潑地開展德育工作，恰如其分、獨具匠心地處理各種棘手的問題。德育工作藝術(shù)具體來講，就是

善于調(diào)動青少年的主動性、能動性，善于發(fā)揮其主體作用。2022/11/259德育工作藝術(shù)之定義（1）藝術(shù)性，就是在遵循教育

德育工作藝術(shù)之定義（2）

變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導，

變一曝十寒為細水長流，變簡單粗暴為精雕細刻，

變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，

變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為循循善誘，

以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥。

教育學生的最佳時機：⑴興趣點；⑵興奮點；⑶情感點；⑷求異點；⑸變化點；⑹榮辱點；⑺利益點；⑻低潮點；⑼矛盾點；⑽敏感點；⑾閃光點；⑿共鳴點……2022/11/2510德育工作藝術(shù)之定義（2）變單向灌輸為雙向交流

當今青少年生命成長中存在的問題（一）缺乏遠大理想，理想的異化；（二）不能吃苦耐勞，不能經(jīng)受風雨，

思想的退化；（三）不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；（四）缺乏信念支撐，精神的軟化；（五）沉湎于電子游戲、網(wǎng)上聊天，課外生活的低俗化；（六）身體虛弱，體質(zhì)的弱化；（七）性格脆弱，心理的貧瘠化；（八）厭煩學習，課外讀書的卡通化；2022/11/2511當今青少年生命成長中存在的問題2022/11

有的青少年或是對地球上的動物，或是對自己的小伙伴，甚至是對精心呵護自己的母親，乃至對自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是親情、溫情、同情、友情、愛情；他們的心中缺乏愛，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他們的心靈中沒有爭鳴的百鳥，沒有斗艷的鮮花，沒有潺潺流動的小溪，沒有清澈碧透的清泉……甚至沒有一絲綠色，是一片寸草難生的荒漠。這就是亟待我們根治的青少年情感荒漠化?！獜埲f祥（北京十二中德育副校長）

2022/11/2512有的青少年或是對地球上的動物，或是對自己的小伙伴，甚強化與淡化的辯證統(tǒng)一（1）

強化，既指強化德育意識，又指強化德育內(nèi)容。政治方向教育、社會主義道德和行為規(guī)范教育都要強化。要下大力氣突出抓好政治思想教育工作中的大是大非問題，使廣大青少年明辨是非、識別美丑，有清醒的政治頭腦，堅定正確的政治方向，并樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此，就要持之以恒、大張旗鼓地對他們進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育，開展中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，樹立民族自尊、自信、自強、自立精神，培養(yǎng)自力更生艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的意志品質(zhì)……2022/11/2513強化與淡化的辯證統(tǒng)一（1）強化，既指強化德育意識強化與淡化的辯正統(tǒng)一（2）

淡化就是在教育青少年時，為了使其入耳、入腦，就須淡化教育痕跡。要善于運用教育機智，把握教育契機，創(chuàng)造德育情境，堅持巧妙疏導，開展生動活潑的為當代青少年所喜聞樂見的活動。在進行教育時，克服成人化、口號化、報告式、運動式，努力做到潛移默化，還要淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，要像受教育者那樣地感知、體驗和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善誘的教育方法，真正地和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實拋棄以教育者自居的教育意識與教育心態(tài)。

2022/11/2514強化與淡化的辯正統(tǒng)一（2）淡化就是在教育青少年時

題詩青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣千古奇冤昭雪盡子孫萬代莫重溫

廖沫沙為湯陰岳飛紀念館題

2022/11/2515題詩2022/11希特勒部分罪行屠殺了600萬波蘭人

400萬蘇聯(lián)人

50萬吉卜賽人

……

1939年9月1日他簽署了在德國清除病員及殘疾人

的指令，一年間10萬德國人被殺戮

1944年1月27日，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯威辛集中營

從倉庫里搜出

400多公斤人發(fā)

900多公斤人皮

1200多公斤人油奧斯威辛集中營共囚禁過103萬人，屠殺了110萬人，其中毒死536724人2022/11/2516希特勒部分罪行2022/11/2316

疏導崇拜招之啟示

對關(guān)系到青少年人生航向的大是大非問題，不可掉以輕心，不可當作趣聞軼事一笑了之，置之腦后，也不能知難而退。

要掌握政策。少數(shù)學生崇拜反面人物是個思想認識問題，他們錯誤地認為凡是有才能的人、不同一般的人就值得崇拜，卻不管這才為何所用。好奇心理使其一時判斷失誤，有的想標新立異，追求不同凡響、出語驚人，這是極端化的逆反心理在作祟；有的是思想不成熟，辨別是非能力差……凡此種種切不可上綱上線、打棍子、抓辮子、扣帽子。

處理這類問題，一定要注意工作方法，要開動腦筋，巧妙疏導。

2022/11/2517

諾貝爾獎頒獎簡況

1900年成立了“諾貝爾獎基金會”，1901年12月10日首次頒獎。從1901年到1998年，共有450余位科學家獲得諾貝爾科學獎。其中，日本5個，德國61個，英國66個，美國175個……李政道、楊振寧1957年獲獎，丁肇中1976年獲獎，李遠哲1986年獲獎，朱棣文1997年獲獎，崔琦1998年獲獎，皆為美籍華人。一個有一定規(guī)模的國家，建國后一般不超過50年就會產(chǎn)生諾貝爾獎得主：巴基斯坦29年，印度30年，蘇聯(lián)39年，捷克斯洛伐克41年，波蘭46年……2022/11/2518諾貝爾獎2022/11/25192022/11/2319嵌

名

詩（01）東西南北

（22）杜鵑鳴唱

（43）神珠寶鑰

（64）千鈞力量（85）拂曉攻關(guān)（02）暑熱寒涼

（23）霧若玉帶

（44）熠熠閃光

（65）光明磊落

（86）敏捷酣暢（03）春夏秋冬

（24）輕拂江上

（45）如林強手

（66）心胸坦蕩

（87）史地外語（04）雨露風霜

（25）銀樓金閣

（46）自立自強

（67）無私無畏

（88）了如指掌（05）氣象萬千

（26）雕棟畫廊

（47）巨樹擎天

（68）心明眼亮

（89）諺語俗語（06）誘人神往

（27）垂柳婀娜

（48）層巒疊嶂

（69）寧靜致遠

（90）華美文章（07）巍巍昆侖

（28）美哉池塘

（49）蒼松翠柏

（70）落落大方

（91）數(shù)理化生（08）浩浩長江

（29）桂花飄香

（50）堅貞如鋼

（71）宏圖偉業(yè)

（92）耳熟能詳（09）泰山神秀

（30）人杰興旺

（51）唯美唯賢

（72）氣宇軒昂

（93）健全體魄（10）云海蒼茫

（31）千里霓虹

（52）純凈思想

（73）文韜武略

（94）提高修養(yǎng)（11）欣欣向榮

（32）萬道劍光

（53）尚奎尚忠

（74）填海移江

（95）脫穎而出（12）歷盡滄桑

（33）金波銀浪

（54）父輩希望

（75）洪濤呼嘯

（96）意氣昂揚（13）神州大地

（34）津門水上

（55）刀劍之鍔

（76）固若金湯

（97）建設祖國（14）人間天堂

（35）潮漲潮落

（56）凜凜寒光

（77）精神抖擻

（98）揚帆遠航（15）朝陽冉冉

（36）江浙錢塘

（57）國之松柏

（78）意氣洋洋

（99）健全人格（16）瑞霞呈祥

（37）渤海之濱

（58）參天棟梁

（79）守住國門

（100）乘風破浪（17）晨光熹微

（38）戰(zhàn)鼓擂響

（59）不做浮萍

（80）和平保障

（101）繼續(xù)長征（18）心花怒放

（39）興旺發(fā)達

（60）隨風飄蕩

（81）威武不屈

（102）平生理想

（19）鶯歌燕舞

（40）人強馬壯

（61）圣人偉人

（82）德馨流芳

（103）四有新人（20）微風送爽

（41）士氣高昂

（62）拋卻骯臟

（83）蕓蕓眾生

（104）再創(chuàng)輝煌

（21）云霞絢麗

（42）昌盛無雙

（63）遠景如虹

（84）讀書朗朗

2022/11/2520嵌名詩（01）東西南北（22）杜鵑鳴唱

攙扶你的腳陷進泥淖，攙你一把就會走上來；我的身體失去平衡，扶我一把就會站穩(wěn)！生活中，你我需要攙扶！攙扶，一種心靈的撫慰，一種友誼的閃爍，有時就這么平易的舉動，就能幫你擺脫困境的苦惱，就能為我綻開信心的花蕾。無須躲避直率的目光，這是發(fā)自心靈的呼喚。攙扶的力量在你我之間架起了橋梁，還怕什么山川溝壑？來，伸出你的手，伸出我的手，讓我們用心緊緊相握，共同攙扶著跋涉人生……

2022/11/2521攙務以善小而不為

務以惡小而為之2022/11/2522務以善小而不為

務以惡小

吹散微塵招之啟示

金無足赤，人無完人。人非圣賢，孰能無過？青少年思想幼稚，往往會因為一時是非不分、認識糊涂而干了錯事，這在所難免，做師長的此時應該以寬大為懷，容許他們犯錯誤，并幫助他們改正錯誤，引導他們以此為戒，完美心靈。為師者切忌只圖一時痛快、一時輕巧，對其一棍子打死。這一推或一拉，也許就讓人下地獄或是上天堂。另外，“柔風攻心”這一招還啟示我們：做思想工作要以攻心為上，攻心要柔風細雨、深入細致?！靶摹币枪ハ聛砹耍茉烀篮眯撵`的工作才有可能完成好。

2022/11/2523吹散微塵招之啟示2022/11

班級日志題詩選

“生活撒下一片陽光//陽光播下一片希望//希望開出一片鮮花//鮮花幻成一片朝霞//愿同學們披著陽光//滿懷希望//栽下鮮花//縱馬馳騁奔向朝霞?！?/p>

“你是一朵小花，清香四溢//你是一顆新星，熠熠閃光//你是一只蜜蜂，釀造甜蜜//你是一株白楊，

茁壯成長//愿你為我們的集體發(fā)熱發(fā)光，貢獻力量//

青春就在這里延長?！?/p>

“給同學獻上一片溫馨//給他人奉上一片愛心//為春之畫卷添上一筆亮色//為班級前進曲奏出一個樂音//你便會感到

春天倍加明媚//青春倍加絢麗//

生命更為充實//世界更富詩意?！?/p>

2022/11/2524班級日志題詩選

“生

班級日志題詩的啟示

德育應該是溫情脈脈的，應該是詩意濃濃的，給人一片關(guān)愛，給人一片溫馨，給人一片希望；使沙漠變綠洲，使頑劣變聰明，使野蠻變文明。春風化雨，詩詞對聯(lián)像春風像春雨滋潤著青少年的心靈。利用詩歌的藝術(shù)魅力精心塑造青少年美好的心靈，會使德育工作者走進一片神奇的天地。我們德育工作者如果插上詩歌的翅膀，我們的班主任如果是詩人，那么我們的工作或許會步入一個新的殿堂。讓我們用心寫好我們的“教育詩”！

2022/11/2525班級日志題詩的啟示2022/1

“一字開花”

自愛自豪自覺自立自理自強自信自省

自學自制自治自重自主自尊自律自傲

自卑自大自餒自私自詡自足自不量力

自慚形穢自告奮勇自力更生自鳴得意自命不凡

自欺欺人自食其力自始至終自我陶醉自以為是

自由主義自知之明自作聰明自掘墳墓自強不息

自食其力自食其言自投羅網(wǎng)

親自擅自私自獨自暗自兀自竟自

閉關(guān)自守敝帚自珍不由自主放任自流剛愎自用

孤芳自賞故步自封固步自封顧影自憐潔身自好

情不自禁夜郎自大應付自如庸人自擾作繭自縛

自暴自棄自吹自擂自高自大自私自利自作自受

自怨自艾捫心自問咎由自取監(jiān)守自盜毛遂自薦

反躬自問玩火自焚無地自容沾沾自喜

2022/11/2526“一字開花”

自愛自豪自覺自立

我們可以用傳統(tǒng)文化做生命的底色。我國古典詩詞浩如煙海，其中許多是人們歌頌春天、熱愛生活與自由，感情強烈，扣人心弦，催人淚下，引起心靈震撼，激起心靈風暴的佳作比比皆是。我們借用它們來根治情感荒漠化應該是十分有效的。以音樂來陶冶情操，培育情感是非常見效的。司馬遷說過：“故音樂者，所以動蕩血脈，通流精神而和正心也?！币魳贰案行膭佣帤饣啬c”。莫扎特、貝多芬、施特勞斯、舒伯特、海頓、柴可夫斯基……這些音樂大師或以悲愴、或以憂郁、或以高亢、或以低回、或以歡樂、或以雄壯……激蕩著人們的心田，撥響人們的心弦，這樣有利于培養(yǎng)青少年的健康豐富的情感。其他藝術(shù)形式，如美術(shù)、書法、舞蹈……都是根治青少年情感荒漠化的得力助手。

2022/11/2527我們可以用傳統(tǒng)文化做生命的底色。我國古典詩詞浩如煙

借助春天招之啟示（1）

引導青少年觀賞、熱愛大自然，以心靈去欣賞、品味大自然的無窮魅力，這是美育：而美育是德育的孿生姊妹，在德育工作中我們切勿忘記美育的神奇功效。只要我們留意，大自然中有多少可以利用的“桃花”?。∩钍敲篮玫模匀皇敲篮玫?，應該借助大自然中盛開的桃花，巧妙地引導學生去欣賞桃花，去追求美，去體味人生，豐富他們的精神世界，驅(qū)散心頭的陰霾，在他們心靈中架起彩虹，從而為美好的自然瑰麗的人生而奮斗。

2022/11/2528借助春天招之啟示（1）

引導青少年觀

借助春天招之啟示（2）

我們不要只盯著分數(shù)，不要只注重名次，要善于把春光送進青少年的心田。引導學生熱愛春天、熱愛生命，激發(fā)他們積極進取、樂觀活潑的情感，這樣他們學習會更努力更刻苦，成績自然會提高。由此可以聯(lián)想到蘇霍姆林斯基說過的幾句話：“從他（指兒童）開始過學校生活的最初日子起，我們就把他眼前那扇通往周圍大自然的迷人世界的門關(guān)閉了，他再也聽不到小溪的潺潺流水聲，聽不到春雪融化時水滴的丁冬響，聽不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了……不，不能再這樣繼續(xù)下去了。”

2022/11/2529借助春天招之啟示（2）

我們

借助大自然的魅力根治青少年情感荒漠化，也是行之有效的方法。大自然魅力無窮，不用說鳥語花香詩情畫意青山綠水，就是那干涸的土地，也會激起人們對生命、對綠色的追求與向往；不用說人們熱愛春天的生機，熱愛夏天的繁茂，熱愛秋天的豐收，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也會激起人們對新生活的憧憬。我們帶學生走進大自然，感受大自然，他們必會滋生出豐富的感情，使之心田不再干涸。

——張萬祥2022/11/2530借助大自然的魅力根治青少年情感荒漠化，也是行之有效的方

抓好“第一次”的啟示

多少年來，每次開班伊始，我都要抓住、抓好六個“第一次”，濃筆重彩搞好開班第一天的工作，為班級建設打下良好基礎。

開班第一天工作好壞非同尋常，唱戲一出場贏得迎頭彩對唱好全場戲至關(guān)重要，事不同理相同。請牢記：好的開端等于成功了一半。2022/11/2531抓好“第一次”的啟示2022/11/2331

騎車遠足的啟示

當今，青少年中獨生子女的比例越來越高，嬌生慣養(yǎng)的情況日益嚴重。于是青少年崎嶇小道不愿走了，愿走平坦的柏油大道；平坦的柏油大道如今也不愿走了，動輒便騎車、便“打的”。為了培養(yǎng)能吃大苦耐大勞的接班人，我們可以組織騎車遠足的活動。這類活動，一則鍛煉意志，二則培養(yǎng)審美情趣，三則促進同學交往、加強團結(jié)?？芍^一箭多雕、一舉多得，很值得推廣。另外，在類似活動中，班主任一定要發(fā)揚身先士卒，與學生風雨同舟的精神。2022/11/2532騎車遠足的啟示2022/11象征長跑招之啟示

象征長跑是傳統(tǒng)項目，我卻讓它放出青春的光彩，加重了感情色彩，把它與異地友誼班活動，與意志品質(zhì)的培養(yǎng)有機地結(jié)合在一起，賦予它新的生命。德育工作要創(chuàng)新，傳統(tǒng)項目完全可以利用，但是一定要創(chuàng)新，決不能舊瓶裝老酒，更不能新瓶裝老酒。只要創(chuàng)新，舊的形式也可以利用；；缺乏創(chuàng)新，新的形式也會成為老面孔。須知，創(chuàng)新是德育工作的靈魂，也是德育工作的法寶。

2022/11/2533象征長跑招之啟示2022/11/2333

口號激勵“不要忘記母親企盼的目光！”“勤奮即天才，功到茅塞開！”“奮斗就是幸福，辛勤才能成功！”“為了明天歡樂的淚，今天須灑苦澀的汗！”“有堅強的意志，才有偉大的生活！”“美好的青春，只有在艱苦的追求中才有光彩！”“要想取得超人的成績，就要付出超人的代價！”“勿躁，勿驕，勿慌；務穩(wěn)，務實，務搏！”“憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸，瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關(guān)！”2022/11/2534口號激勵2

我們要讓青少年學會體驗高尚與尊嚴，善良與真誠，仁慈與憐憫；學會聆聽始終是人類前進動力的奉獻、感恩、寬容、同情、自尊、自信……這些美好的品質(zhì)；學會感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情……這些美好的感情。而要達到這樣的目的，可以借助德育故事。

2022/11/2535我們要讓青少年學會體驗高尚與尊嚴，善良與真誠，仁

班主任應該牢記一百個承載英才睿智啟迪學子感悟盈溢世人情感飽含生活哲理揭示成功真諦歌頌理想信念

的德育故事2022/11/2536班主任應該牢記一百個2022/11/2336

要教育學生我們面對的不都是陽光與溫暖，不都是春風與微笑；人生道路上布滿荊棘，人生天空中時常有電閃雷鳴，學習征程中處處有困難，人與人之間難免產(chǎn)生矛盾。在家庭，向長輩要多少給多少，甚至要的少給的多，永遠是春風撲面；而在外界，必定會時常遇到棘手的問題。我們要正視壓力，正視失敗，正視挫折，應該具有笑傲困難笑傲人生的氣魄，具有迎難而上百折不撓的意志力。這樣青少年就能正確認識生活，處理矛盾，排除困難，經(jīng)得起挫折，經(jīng)得起失敗，經(jīng)得起批評，經(jīng)得起委曲，甚至是誤會或中傷。2022/11/2537要教育學生我們面對的不都是陽光與溫暖，不都是春風與微

班主任要用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染學生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學生的意志，用自己的個性影響學生的個性，用自己的心靈呼應學生的心靈，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，用自己的人格塑造學生的人格?？傊哌M學生的心靈，班主任必須砥礪自己的心靈，提升自身的素質(zhì)，構(gòu)建自身生命發(fā)展的平臺。2022/11/2538班主任要用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪第二部分：要走進學生的心靈，必須砥礪自己的心靈

一、轉(zhuǎn)變觀念，提升生命價值，砥礪一顆進取的心靈，二、感受幸福，取得身心愉悅，砥礪一顆平靜的心靈三、心存高遠，締造教育情結(jié)，砥礪一顆豁達的心靈四、享受生活，提高生活質(zhì)量，砥礪一顆年輕的心靈五、創(chuàng)造成功，提速專業(yè)發(fā)展，砥礪一顆酷愛事業(yè)的心靈

2022/11/2539第二部分：要走進學生的心靈，必須砥礪自己的心靈2022/1

教育小語聆聽精粹小語，體味教育情結(jié)，反思教育行為，激發(fā)教育靈感，引發(fā)嶄新思維，生發(fā)教育智慧，提升教育質(zhì)量，提高寫作水平。

2022/11/2540教育小語2022/11/2340

喚醒教師的童心

反思我們的教師，是否也應該有一些孩子的好奇心、驚詫感？而不是對什么都是熟視無睹、習以為常，甚至麻木不仁。問問我們的教師：今天是否還有對自然的熱情？是否還有對生活的渴望？是否還有對教育的憧憬與向往？2022/11/2541喚醒教師的童心2022/11/2341

不能給惰性以借口

每一位教師，只要是接受過正規(guī)師范教育的教師，在他從事教育工作的過程中，總會有讓他驕傲的智慧之火的，也許是教學中的一個創(chuàng)意，也許是教育工作中的一個成功案例，也許是學生的出色表現(xiàn)帶來的思考……但是，很多教師，包括一些個人素質(zhì)很高的教師，在“忙”的借口下，讓惰性有了可乘之機，結(jié)果讓這些智慧的火花一閃而過，散落在記憶的某個角落。2022/11/2542不能給惰性以借口2022/11/2342

避免色澤黯淡的“人生”

當今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長――這，就是讀書、反思和寫作。2022/11/2543避免色澤黯淡的“人生”2022/11/2

我們勿委屈自己

誰沒有理想，誰沒有抱負，誰想平淡平庸度過一生，誰不想轟轟烈烈干一番事業(yè)，而教師是最佳的選擇之一。我們勿委屈自己，可跳過1米50，決不跳1米20；可跳過1米80，決不跳1米50；在事業(yè)中展示才華，在追求中創(chuàng)出輝煌。

——張萬祥2022/11/2544我們勿委屈自己2022/11

采摘一路的幸福體驗

教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗。2022/11/2545采摘一路的幸福體驗2022/11/2345

淡化物欲，體會人生真味

在干事業(yè)的過程中，不要過多地追求物質(zhì)，不要被外在的條件所困惑，所束縛。人不能成為物質(zhì)的奴役，眼光瞄準前方，一心一意地奮斗，才有可能獲得成功。過分的、無休止的物欲追求，會妨礙人對生命樂趣的享受，使人生變?yōu)橐粓隹嘁?。只有淡化物欲，才能體會到人生的真味。2022/11/2546淡化物欲，體會人生真味2022/11

守住靈魂深處的寧靜

茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱負在燈紅酒綠中沉沒，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時給自己一條冷板凳，其實就是看淡名利、遠離浮華，守住自己最初的夢想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧靜。只有這樣，才能最終成就一番偉業(yè)，最低也不會虛度一生。2022/11/2547守住靈魂深處的寧靜2022/11/234

禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣?！献?022/11/2548禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。甘于寂寞才不寂寞不甘于寂寞方寂寞

——張萬祥

2022/11/2549甘于寂寞才不寂寞2022/11/2349

魏書生論教師道德與人生觀

我拜訪過全國各地的許多優(yōu)秀教師，他們有很多的不同點，有的居住在四室一廳的教師樓，有的生存在家徒四壁的茅草屋；有的月收入6000元，有的年收入不足2000元；有的面對的是從幾百所學校里挑選出來的天之驕子，有的是教著世世代代務農(nóng)的山里人的后代……

這些優(yōu)秀教師有一個共同點就是：感覺快樂與否主要不是個人境遇的貧富升遷，而是事業(yè)的榮辱興衰，學生的進退得失……他們的心田里都有一顆“育人為樂”的心靈之樹……

做一名優(yōu)秀的教師，面對喧囂的誘惑，只有守住心靈的一片寧靜，不斷培植“育人為樂”的心靈之樹，才會最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值，才會苦中求樂，才會覺得備課很快樂，講課很快樂……由此就能成為對祖國、對人民有較大貢獻的教師。2022/11/2550魏書生論教師道德與人生觀2022/1

榮毅仁喜歡的名言發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等福；擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮小?/p>

2022/11/2551榮毅仁喜歡的名言2022/11/2351

若要自己卓然出眾

有時候，你必須知道自己是普通的沙粒，而不是價值連城的珍珠。你要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本才行。所以忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達到輝煌。若要自己卓然出眾，那就要努力使自己成為一顆珍珠。2022/11/2552若要自己卓然出眾2022/11/2352

感謝敵人和對手吧

在現(xiàn)實生活中，你沒有必要憎恨自己的敵人，若深入思考一下，你也許會發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常?？梢灾媚阌谒赖氐拇驌?、挫折，甚至是死神。在日常生活中，我們中的許多人，卻犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，你應該為自己有一個敵人或者是強大的對手而慶幸，為自己遇到的艱難境遇而慶幸，因為這真正是你脫穎而出的機會。感謝敵人和對手吧，因為正是他們使你變得偉大和杰出。2022/11/2553感謝敵人和對手吧2022/11/

淡然忘卻施人之恩，念念不忘自己之過

如果我們真的培養(yǎng)出了值得自己崇拜的人，那么就把他忘記。而要時時想起的應該是自己的過失，不管是有意的還是無意的。如果還來得及補救,一定要想方設法補救。如果來不及了，那么就引以為戒，切勿重犯。淡然忘卻施人之恩，念念不忘自己之過，是為人之高境界，更是我們?yōu)槿藥熣邞撟非蟮木辰?。如果真的能夠做到，那么我們的心態(tài)就會好起來，我們就會真的問心無愧。

2022/11/2554淡然忘卻施人之恩，念念不忘自己之過2022/11

《青春》（選摘）－塞繆爾·尤爾曼

青春不是人生中的一段時光，它是一種精神狀態(tài)；它不在于紅顏、朱唇和輕快的腿腳；而在于它的意志力、創(chuàng)造力、充沛的精力；它是使人生充滿活力的源泉。青春的魅力表現(xiàn)在勇氣戰(zhàn)勝膽怯，事業(yè)高于享樂。這樣的人往往六十歲高齡勝過二十歲小伙。沒有人僅僅由于年齡的增長而變成老翁，我們的衰老是因為拋棄了自己的理想。歲月能使皮膚起皺紋，但是，如果丟棄熱情，心靈上就會起皺紋。憂慮、恐懼、自卑心理，會將意志化為灰燼。2022/11/2555《青春》（選摘）－塞繆爾·尤爾曼2022/1

我們只有忙碌的一天天，緊張的一天天，競爭的一天天，奔波的一天天，辛苦的一天天，勞累的一天天，很難有輕松的一天，休閑的一天，逍遙的一天，更難得有浪漫的一天。我希望我年輕的朋友們都有輕松的一天，休閑的一天，逍遙的一天，浪漫的一天。我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。

2022/11/2556我們只有忙碌的一天天，緊張的一天天，競爭的一天天

路遙名言

只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。

2022/11/2557路遙名言2022/11/2357

每一位教師的手里都掌握著幾十個人，乃至幾百人的生活命運。用你那充滿關(guān)愛的手去觸摸學生們的心，去觸摸他們的靈魂吧！把他們每一個人都培育成能工巧匠吧！一塊寶玉，它的表面本來是灰暗的，毫無誘人之處，經(jīng)過珠寶匠的手，它就會變得閃閃發(fā)光。學生也是這樣，一旦他們的創(chuàng)造力被開發(fā)出來，就會放射出各具特色的奇光異彩。為了社會和道義的進步，為了每個人的幸福，我們教育工作者，不僅僅要充當人類靈魂的工程師，而且要充當一名靈巧的珠寶匠，要善于從每個學生身上開發(fā)出獨特的人格之美。

——蘇霍姆林斯基2022/11/2558每一位教師的手里都掌握著幾十個人，乃至幾百人的生活命

教育舞臺有用武之地

教師托起中華民族的太陽，托起千萬個家庭的幸福，決定孩子們的發(fā)展，所以多高的學歷，多深的學問，多高的造詣，多大的本事，多淵博的知識，多廣泛的愛好，多出眾的特長……在教育舞臺上都有用武之地，都可以充分施展，都不屈才。

——張萬祥2022/11/2559教育舞臺有用武之地2022/11/2359

勤奮即天才，功到茅塞開

竇桂梅—剛開始工作的幾年間記下10余萬字的教后記，20多萬字的讀書筆記，300萬字的閱讀量，500多萬字的文摘卡片，聽了校內(nèi)外1000多節(jié)課……王立華—剛開始工作的六年間，買了一萬六千多元的書，寫了500多萬字的教育日記.蔡明—利用假期，自費自助旅游，全面考察地理地貌和民情民風，至今足跡已遍及全國28個省區(qū)。每到一處，都要拍攝大量的景觀圖片。黎志新－從2003年5月到2006年7月，讀書筆記竟然達10萬字。2006年讀了二十本書。讀書固定時間：每天至少兩小時（早晚各一小時），每周星期四為讀書日，其余時間視情況而定。

2022/11/2560勤奮即天才，功到茅塞開2022/1

只要睡前讀十五分鐘

十五分鐘讀書的效果。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3·15萬字左右，一個月可以讀12·6萬字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒堅持睡前讀書十五分鐘達半個多世紀，共讀了8235萬字，約1098本書。奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學教育家，因為成功地研究了血小板等醫(yī)學成果而揚名四海。由于他對事業(yè)的熱愛和兼任多種社會工作，因而時間非常緊張。為了讀書，他規(guī)定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。有人說：“成功與失敗的分水嶺可以用五個字來表達――我沒有時間?！?022/11/2561只要睡前讀十五分鐘2022

學習對教師的意義

只有學會學習，才能胸中溝壑萬千；只有學會學習，才能口中旁征博引；只有學會學習，才能學會創(chuàng)造性使用教材，才能贏得自身的發(fā)展進而促成學生的發(fā)展。這樣的學習是一個持續(xù)而長期，甚至相伴一生的過程，生命不止，學習不息。

2022/11/2562學習對教師的意義2022/11/2362

蘇氏論學習(上)

最有經(jīng)驗的教師也絕不應當在已經(jīng)取得的成績上停步不前，因為不繼續(xù)學習，就必然要落后。

——蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》為了在學生眼前點燃一個知識的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。

——蘇霍姆林斯基《和青年校長的談話第三次談話》

2022/11/2563蘇氏論學習(上)2022/11/

蘇氏論學習（下）

年輕人特別是少年，總是信賴這樣的教師：形象地講，他永遠在運動，他堅定地朝著提高自己的學識修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的目標前進；他在學生心目中日新月異地變化著，今天比昨天更好，而明天更勝于今天。

——蘇霍姆林斯基《和青年校長的談話第五次談話》

2022/11/2564蘇氏論學習（下）2022/1

教師持續(xù)發(fā)展的平臺

――《教育在線》WWW.簡介教育在線是個人氣旺盛的教育網(wǎng)站：這個網(wǎng)站是由著名教育家朱永新、李鎮(zhèn)西等人于2002年6月16日創(chuàng)辦的。截至到2007年3月24日17時，已經(jīng)注冊的會員是193499人，歷史最高在線紀錄是2347人同時在線，發(fā)生時間是：2005-2-1721:35:00。最高日發(fā)帖：7701篇，發(fā)生時間：2004-6-19。這些數(shù)字從一個側(cè)面反映出教育在線是個人氣旺盛的教育網(wǎng)站。教育在線是座豐富多彩的花園：這里林林總總，五大版塊，共計有28個論壇，幾乎涵蓋了普通教育的方方面面，無論是小學，還是中學；無論是從事文科教學，還是從事理科教學；無論是一般教師，還是學校領(lǐng)導；無論是從事正常孩子的教育工作，還是從事特殊孩子的教育工作；無論是班主任老師，還是一般科任老師……你都可以在這里找到適宜的位置。教育在線是教師可持續(xù)發(fā)展的最好平臺之一。加盟教育在線將是你明智的選擇。2022/11/2565教師持續(xù)發(fā)展的平臺2022/

班主任的理想境地

熔鑄的是理想，燃燒的是激情；璀璨的是哲理，砥礪的是雄心；激發(fā)的是烈火，噴薄的是青春；沸騰的是詩意，震撼的是心靈；凝聚的是智慧，騰飛的是生命；薈萃的是英才，涌動的是愛心；收獲的是享受，領(lǐng)悟的是使命；創(chuàng)造的是奇跡，點燃的是火種。

2022/11/2566班主任的理想境地2022/1

班主任的胸懷—它是最寬廣的，它含古今中外，它納天文地理，它擁東西南北，它瞰上下方圓，它容得下千軍萬馬、千山萬水、千年萬載、千溝萬壑。班主任的講臺—三尺講臺、三尺辦公桌，班主任培養(yǎng)出多少叱咤風云的英才，演繹出多少催人淚下的育人詩篇；班主任應思通千載視通萬里，心存天下事、胸懷大千宇宙。——張萬祥

2022/11/2567班主任的胸懷—它是最寬廣的，它含古今中外，它納

謝謝！2022/11/2568謝謝！2022/11/2368走進學生的心靈2022/11/2569走進學生的心靈2022/11/231

班主任因何而精彩

班主任因愛心而精彩，班主任因奉獻而精彩，班主任因勤奮而精彩，班主任因人格而精彩，班主任因科研而精彩，班主任因讀書而精彩，班主任因藝術(shù)而精彩，班主任因激情而精彩，班主任因詩意而精彩，班主任因思考而精彩，班主任因生命而精彩，班主任因創(chuàng)新而精彩，班主任因追求而精彩，班主任因網(wǎng)絡而精彩。班主任因后進生而精彩……核心是：班主任因走進學生的心靈而精彩

2022/11/2570班主任因何而精彩

班主

教師注定一輩子平平凡凡、默默無聞、為人作嫁，但教師關(guān)注的是一個個鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬物最神圣、最神秘、最具活力的對象。教師的勞動成就了學生，他“使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強大”……培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導青少年的生命健康茁壯地成長，這既是班主任的責任，更是班主任的幸福。2022/11/2571教師注定一輩子平平凡凡、默默無聞、為人作嫁，但教師關(guān)2022/11/25722022/11/234

班主任應該認真思考：

是否走進了學生的心靈？是理念上的走進，還是實踐中的走進？是走近，還是走進？是持之以恒地走進，還是有時有會兒地走進？是走進了每個學生的心靈，還是只走進一部分學生的心靈？是淺嘗輒止的走進，還是入木三分地走進？……2022/11/2573班主任應該認真思考：2022

班主任要走進學生的心靈：

一、要走進學生的心靈，必須講求工作藝術(shù)性；

二、要走進學生的心靈，必須砥礪自己的心靈。

2022/11/2574班主任要走進學生的心靈：2022/11/236

教師是特殊形式的藝術(shù)家

由于教師所面對的教育對象千差萬別，教師所面臨的教育情境千姿百態(tài)、教師所面向的教育內(nèi)容千變?nèi)f化，因而教師成為特殊形式的藝術(shù)家。他必須根據(jù)具體的教育對象、教育情境和教育內(nèi)容因人而宜、因地而宜、因時而宜，創(chuàng)造出適宜的教育方法。教師在教育中沒有現(xiàn)成的模式可以套用，沒有一成不變的方法可以照搬，它需要每一位教師用自己的聰明才智去工作。2022/11/2575教師是特殊形式的藝術(shù)家2022/11/教育格言●

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！窠逃乃囆g(shù)是使學生喜歡你所教的東西。

——（法）盧梭●教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于

喚醒、激發(fā)和鼓舞。——（德）第斯多惠●造成教育青少年困難的最重要的原因在于教育實踐在他們的面前以赤裸裸的形式進行，而處于這種年齡期的人按其本性來說是不愿感到有人在教育他們。

——蘇霍姆林斯基2022/11/2576教育格言●善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其

德育工作藝術(shù)之定義（1）藝術(shù)性，就是在遵循教育學心理學科學原理的基礎上，在準確把握青少年生理心理特點的前提下，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，抓準教育契機，運用教育技巧，調(diào)動藝術(shù)手段，堅持巧妙疏導，生動活潑地開展德育工作，恰如其分、獨具匠心地處理各種棘手的問題。德育工作藝術(shù)具體來講，就是

善于調(diào)動青少年的主動性、能動性，善于發(fā)揮其主體作用。2022/11/2577德育工作藝術(shù)之定義（1）藝術(shù)性，就是在遵循教育

德育工作藝術(shù)之定義（2）

變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導，

變一曝十寒為細水長流，變簡單粗暴為精雕細刻，

變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，

變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為循循善誘，

以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥。

教育學生的最佳時機：⑴興趣點；⑵興奮點；⑶情感點；⑷求異點；⑸變化點；⑹榮辱點；⑺利益點；⑻低潮點；⑼矛盾點；⑽敏感點；⑾閃光點；⑿共鳴點……2022/11/2578德育工作藝術(shù)之定義（2）變單向灌輸為雙向交流

當今青少年生命成長中存在的問題（一）缺乏遠大理想，理想的異化；（二）不能吃苦耐勞，不能經(jīng)受風雨，

思想的退化；（三）不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；（四）缺乏信念支撐，精神的軟化；（五）沉湎于電子游戲、網(wǎng)上聊天，課外生活的低俗化；（六）身體虛弱，體質(zhì)的弱化；（七）性格脆弱，心理的貧瘠化；（八）厭煩學習，課外讀書的卡通化；2022/11/2579當今青少年生命成長中存在的問題2022/11

有的青少年或是對地球上的動物，或是對自己的小伙伴，甚至是對精心呵護自己的母親，乃至對自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是親情、溫情、同情、友情、愛情；他們的心中缺乏愛，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他們的心靈中沒有爭鳴的百鳥，沒有斗艷的鮮花，沒有潺潺流動的小溪，沒有清澈碧透的清泉……甚至沒有一絲綠色，是一片寸草難生的荒漠。這就是亟待我們根治的青少年情感荒漠化。——張萬祥（北京十二中德育副校長）

2022/11/2580有的青少年或是對地球上的動物，或是對自己的小伙伴，甚強化與淡化的辯證統(tǒng)一（1）

強化，既指強化德育意識，又指強化德育內(nèi)容。政治方向教育、社會主義道德和行為規(guī)范教育都要強化。要下大力氣突出抓好政治思想教育工作中的大是大非問題，使廣大青少年明辨是非、識別美丑，有清醒的政治頭腦，堅定正確的政治方向，并樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此，就要持之以恒、大張旗鼓地對他們進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育，開展中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，樹立民族自尊、自信、自強、自立精神，培養(yǎng)自力更生艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的意志品質(zhì)……2022/11/2581強化與淡化的辯證統(tǒng)一（1）強化，既指強化德育意識強化與淡化的辯正統(tǒng)一（2）

淡化就是在教育青少年時，為了使其入耳、入腦，就須淡化教育痕跡。要善于運用教育機智，把握教育契機，創(chuàng)造德育情境，堅持巧妙疏導，開展生動活潑的為當代青少年所喜聞樂見的活動。在進行教育時，克服成人化、口號化、報告式、運動式，努力做到潛移默化，還要淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，要像受教育者那樣地感知、體驗和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善誘的教育方法，真正地和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實拋棄以教育者自居的教育意識與教育心態(tài)。

2022/11/2582強化與淡化的辯正統(tǒng)一（2）淡化就是在教育青少年時

題詩青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣千古奇冤昭雪盡子孫萬代莫重溫

廖沫沙為湯陰岳飛紀念館題

2022/11/2583題詩2022/11希特勒部分罪行屠殺了600萬波蘭人

400萬蘇聯(lián)人

50萬吉卜賽人

……

1939年9月1日他簽署了在德國清除病員及殘疾人

的指令，一年間10萬德國人被殺戮

1944年1月27日，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯威辛集中營

從倉庫里搜出

400多公斤人發(fā)

900多公斤人皮

1200多公斤人油奧斯威辛集中營共囚禁過103萬人，屠殺了110萬人，其中毒死536724人2022/11/2584希特勒部分罪行2022/11/2316

疏導崇拜招之啟示

對關(guān)系到青少年人生航向的大是大非問題，不可掉以輕心，不可當作趣聞軼事一笑了之，置之腦后，也不能知難而退。

要掌握政策。少數(shù)學生崇拜反面人物是個思想認識問題，他們錯誤地認為凡是有才能的人、不同一般的人就值得崇拜，卻不管這才為何所用。好奇心理使其一時判斷失誤，有的想標新立異，追求不同凡響、出語驚人，這是極端化的逆反心理在作祟；有的是思想不成熟，辨別是非能力差……凡此種種切不可上綱上線、打棍子、抓辮子、扣帽子。

處理這類問題，一定要注意工作方法，要開動腦筋，巧妙疏導。

2022/11/2585

諾貝爾獎頒獎簡況

1900年成立了“諾貝爾獎基金會”，1901年12月10日首次頒獎。從1901年到1998年，共有450余位科學家獲得諾貝爾科學獎。其中，日本5個，德國61個，英國66個，美國175個……李政道、楊振寧1957年獲獎，丁肇中1976年獲獎，李遠哲1986年獲獎，朱棣文1997年獲獎，崔琦1998年獲獎，皆為美籍華人。一個有一定規(guī)模的國家，建國后一般不超過50年就會產(chǎn)生諾貝爾獎得主：巴基斯坦29年，印度30年，蘇聯(lián)39年，捷克斯洛伐克41年，波蘭46年……2022/11/2586諾貝爾獎2022/11/25872022/11/2319嵌

名

詩（01）東西南北

（22）杜鵑鳴唱

（43）神珠寶鑰

（64）千鈞力量（85）拂曉攻關(guān)（02）暑熱寒涼

（23）霧若玉帶

（44）熠熠閃光

（65）光明磊落

（86）敏捷酣暢（03）春夏秋冬

（24）輕拂江上

（45）如林強手

（66）心胸坦蕩

（87）史地外語（04）雨露風霜

（25）銀樓金閣

（46）自立自強

（67）無私無畏

（88）了如指掌（05）氣象萬千

（26）雕棟畫廊

（47）巨樹擎天

（68）心明眼亮

（89）諺語俗語（06）誘人神往

（27）垂柳婀娜

（48）層巒疊嶂

（69）寧靜致遠

（90）華美文章（07）巍巍昆侖

（28）美哉池塘

（49）蒼松翠柏

（70）落落大方

（91）數(shù)理化生（08）浩浩長江

（29）桂花飄香

（50）堅貞如鋼

（71）宏圖偉業(yè)

（92）耳熟能詳（09）泰山神秀

（30）人杰興旺

（51）唯美唯賢

（72）氣宇軒昂

（93）健全體魄（10）云海蒼茫

（31）千里霓虹

（52）純凈思想

（73）文韜武略

（94）提高修養(yǎng)（11）欣欣向榮

（32）萬道劍光

（53）尚奎尚忠

（74）填海移江

（95）脫穎而出（12）歷盡滄桑

（33）金波銀浪

（54）父輩希望

（75）洪濤呼嘯

（96）意氣昂揚（13）神州大地

（34）津門水上

（55）刀劍之鍔

（76）固若金湯

（97）建設祖國（14）人間天堂

（35）潮漲潮落

（56）凜凜寒光

（77）精神抖擻

（98）揚帆遠航（15）朝陽冉冉

（36）江浙錢塘

（57）國之松柏

（78）意氣洋洋

（99）健全人格（16）瑞霞呈祥

（37）渤海之濱

（58）參天棟梁

（79）守住國門

（100）乘風破浪（17）晨光熹微

（38）戰(zhàn)鼓擂響

（59）不做浮萍

（80）和平保障

（101）繼續(xù)長征（18）心花怒放

（39）興旺發(fā)達

（60）隨風飄蕩

（81）威武不屈

（102）平生理想

（19）鶯歌燕舞

（40）人強馬壯

（61）圣人偉人

（82）德馨流芳

（103）四有新人（20）微風送爽

（41）士氣高昂

（62）拋卻骯臟

（83）蕓蕓眾生

（104）再創(chuàng)輝煌

（21）云霞絢麗

（42）昌盛無雙

（63）遠景如虹

（84）讀書朗朗

2022/11/2588嵌名詩（01）東西南北（22）杜鵑鳴唱

攙扶你的腳陷進泥淖，攙你一把就會走上來；我的身體失去平衡，扶我一把就會站穩(wěn)！生活中，你我需要攙扶！攙扶，一種心靈的撫慰，一種友誼的閃爍，有時就這么平易的舉動，就能幫你擺脫困境的苦惱，就能為我綻開信心的花蕾。無須躲避直率的目光，這是發(fā)自心靈的呼喚。攙扶的力量在你我之間架起了橋梁，還怕什么山川溝壑？來，伸出你的手，伸出我的手，讓我們用心緊緊相握，共同攙扶著跋涉人生……

2022/11/2589攙務以善小而不為

務以惡小而為之2022/11/2590務以善小而不為

務以惡小

吹散微塵招之啟示

金無足赤，人無完人。人非圣賢，孰能無過？青少年思想幼稚，往往會因為一時是非不分、認識糊涂而干了錯事，這在所難免，做師長的此時應該以寬大為懷，容許他們犯錯誤，并幫助他們改正錯誤，引導他們以此為戒，完美心靈。為師者切忌只圖一時痛快、一時輕巧，對其一棍子打死。這一推或一拉，也許就讓人下地獄或是上天堂。另外，“柔風攻心”這一招還啟示我們：做思想工作要以攻心為上，攻心要柔風細雨、深入細致?！靶摹币枪ハ聛砹?，塑造美好心靈的工作才有可能完成好。

2022/11/2591吹散微塵招之啟示2022/11

班級日志題詩選

“生活撒下一片陽光//陽光播下一片希望//希望開出一片鮮花//鮮花幻成一片朝霞//愿同學們披著陽光//滿懷希望//栽下鮮花//縱馬馳騁奔向朝霞?！?/p>

“你是一朵小花，清香四溢//你是一顆新星，熠熠閃光//你是一只蜜蜂，釀造甜蜜//你是一株白楊，

茁壯成長//愿你為我們的集體發(fā)熱發(fā)光，貢獻力量//

青春就在這里延長。”

“給同學獻上一片溫馨//給他人奉上一片愛心//為春之畫卷添上一筆亮色//為班級前進曲奏出一個樂音//你便會感到

春天倍加明媚//青春倍加絢麗//

生命更為充實//世界更富詩意?！?/p>

2022/11/2592班級日志題詩選

“生

班級日志題詩的啟示

德育應該是溫情脈脈的，應該是詩意濃濃的，給人一片關(guān)愛，給人一片溫馨，給人一片希望；使沙漠變綠洲，使頑劣變聰明，使野蠻變文明。春風化雨，詩詞對聯(lián)像春風像春雨滋潤著青少年的心靈。利用詩歌的藝術(shù)魅力精心塑造青少年美好的心靈，會使德育工作者走進一片神奇的天地。我們德育工作者如果插上詩歌的翅膀，我們的班主任如果是詩人，那么我們的工作或許會步入一個新的殿堂。讓我們用心寫好我們的“教育詩”！

2022/11/2593班級日志題詩的啟示2022/1

“一字開花”

自愛自豪自覺自立自理自強自信自省

自學自制自治自重自主自尊自律自傲

自卑自大自餒自私自詡自足自不量力

自慚形穢自告奮勇自力更生自鳴得意自命不凡

自欺欺人自食其力自始至終自我陶醉自以為是

自由主義自知之明自作聰明自掘墳墓自強不息

自食其力自食其言自投羅網(wǎng)

親自擅自私自獨自暗自兀自竟自

閉關(guān)自守敝帚自珍不由自主放任自流剛愎自用

孤芳自賞故步自封固步自封顧影自憐潔身自好

情不自禁夜郎自大應付自如庸人自擾作繭自縛

自暴自棄自吹自擂自高自大自私自利自作自受

自怨自艾捫心自問咎由自取監(jiān)守自盜毛遂自薦

反躬自問玩火自焚無地自容沾沾自喜

2022/11/2594“一字開花”

自愛自豪自覺自立

我們可以用傳統(tǒng)文化做生命的底色。我國古典詩詞浩如煙海，其中許多是人們歌頌春天、熱愛生活與自由，感情強烈，扣人心弦，催人淚下，引起心靈震撼，激起心靈風暴的佳作比比皆是。我們借用它們來根治情感荒漠化應該是十分有效的。以音樂來陶冶情操，培育情感是非常見效的。司馬遷說過：“故音樂者，所以動蕩血脈，通流精神而和正心也?！币魳贰案行膭佣?，蕩氣回腸”。莫扎特、貝多芬、施特勞斯、舒伯特、海頓、柴可夫斯基……這些音樂大師或以悲愴、或以憂郁、或以高亢、或以低回、或以歡樂、或以雄壯……激蕩著人們的心田，撥響人們的心弦，這樣有利于培養(yǎng)青少年的健康豐富的情感。其他藝術(shù)形式，如美術(shù)、書法、舞蹈……都是根治青少年情感荒漠化的得力助手。

2022/11/2595我們可以用傳統(tǒng)文化做生命的底色。我國古典詩詞浩如煙

借助春天招之啟示（1）

引導青少年觀賞、熱愛大自然，以心靈去欣賞、品味大自然的無窮魅力，這是美育：而美育是德育的孿生姊妹，在德育工作中我們切勿忘記美育的神奇功效。只要我們留意，大自然中有多少可以利用的“桃花”??！生活是美好的，自然是美好的，應該借助大自然中盛開的桃花，巧妙地引導學生去欣賞桃花，去追求美，去體味人生，豐富他們的精神世界，驅(qū)散心頭的陰霾，在他們心靈中架起彩虹，從而為美好的自然瑰麗的人生而奮斗。

2022/11/2596借助春天招之啟示（1）

引導青少年觀

借助春天招之啟示（2）

我們不要只盯著分數(shù)，不要只注重名次，要善于把春光送進青少年的心田。引導學生熱愛春天、熱愛生命，激發(fā)他們積極進取、樂觀活潑的情感，這樣他們學習會更努力更刻苦，成績自然會提高。由此可以聯(lián)想到蘇霍姆林斯基說過的幾句話：“從他（指兒童）開始過學校生活的最初日子起，我們就把他眼前那扇通往周圍大自然的迷人世界的門關(guān)閉了，他再也聽不到小溪的潺潺流水聲，聽不到春雪融化時水滴的丁冬響，聽不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了……不，不能再這樣繼續(xù)下去了?！?/p>

2022/11/2597借助春天招之啟示（2）

我們

借助大自然的魅力根治青少年情感荒漠化，也是行之有效的方法。大自然魅力無窮，不用說鳥語花香詩情畫意青山綠水，就是那干涸的土地，也會激起人們對生命、對綠色的追求與向往；不用說人們熱愛春天的生機，熱愛夏天的繁茂，熱愛秋天的豐收，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也會激起人們對新生活的憧憬。我們帶學生走進大自然，感受大自然，他們必會滋生出豐