八年級(jí)（上）文言文總復(fù)習(xí)

八年級(jí)（上）文言文總復(fù)習(xí)21.《桃花源記》

一、

詞語(yǔ)解釋

緣溪行：沿著。落英繽紛

：落花。

甚異之：

詫異。

豁然開(kāi)朗：開(kāi)闊的樣子。

儼然：

整齊的樣子。

阡陌交通

：交錯(cuò)相通。

黃發(fā)垂髫：

老人小孩。

怡然

：喜悅的樣子。

具答之：

詳盡。

咸來(lái)問(wèn)訊：

都。

率妻子邑人：

妻子兒女。

絕境

：與世隔絕的地方。

不復(fù)出焉：

再

。無(wú)論魏晉：

更不必說(shuō)。

延至其家

：邀請(qǐng)。

處處志之

：作標(biāo)記。

欣然前往

：高興地。

無(wú)問(wèn)津者：

渡口

二、

翻譯

1、芳草鮮美，落英繽紛：

芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。

2、土地平曠，屋舍儼然：

土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊。

3、有良田美池桑竹之屬：

有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類。

黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)：老人小孩都充滿喜悅之情。

4、率妻子邑人來(lái)此絕境：帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方

5、此人一一為具言所聞：

這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽(tīng)到的事。

6、此中人語(yǔ)云：“不足為外人道了?！?/p>

這里的人告訴他說(shuō)：“不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！?/p>

7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒(méi)找不到路。

8、后遂無(wú)問(wèn)津者。

此后就再也沒(méi)有探訪的人了。

9、阡陌交通，雞犬相聞

：田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽(tīng)見(jiàn)雞狗叫的聲音。

10、男女衣著，悉如外人：

男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。

11、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（他們）問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。

三、課文分析

本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，借助這個(gè)美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸；這里沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平安定。但作者描寫(xiě)的世外桃源的理想社會(huì)，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

四、

回答下列問(wèn)題：

1、寫(xiě)出描寫(xiě)桃花林自然景色的語(yǔ)句（用原文）

答：夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛

2、寫(xiě)出描寫(xiě)挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語(yǔ)句（用原文）

答：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡然自樂(lè)。

3、寫(xiě)出出自本文的幾個(gè)成語(yǔ)

答：豁然開(kāi)朗、世外桃源、怡然自樂(lè)、無(wú)人問(wèn)津、與世隔絕

4、漁人“欲窮其林”的原因是

答：甚異之

5、文中描寫(xiě)挑花源人精神狀態(tài)的句子是（用原文）

答;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)

6、描寫(xiě)桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）

答：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞

7、表現(xiàn)

“村人”熱情待客的句子有？

答：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

8、表現(xiàn)“村人”都來(lái)關(guān)心漁人的句子是？答:村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。

9、“村人”來(lái)桃花源的原因是？答:先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境

10、“村人”不知有漢，無(wú)論魏晉的原因？

答:不復(fù)出焉，遂與外人間隔

22.《陋室銘》

一、解釋加點(diǎn)詞的含義

答案

1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

名：出名

靈：成為靈異的水

2、斯是陋室

斯：這

3、惟吾德馨

德馨：美好的品德

4、無(wú)絲竹之亂耳

絲竹：這里指奏樂(lè)的聲音。亂：使……亂。

5、無(wú)案牘之勞形

案牘：官府的文書(shū)。勞形：使身體勞累。

6、何陋之有？

何：什么。

二、譯句

1、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文勞身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

這（雖）是間簡(jiǎn)陋的房子，主人卻有美好的德行。

3、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

談笑的是淵博的學(xué)者，往來(lái)沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。

4、孔子云：“何陋之有？”

孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

三、回答下列問(wèn)題

1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？

斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中點(diǎn)睛之筆是哪句？

何陋之有。

3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）？

表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的志趣。

4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語(yǔ)句的是什么？

談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

5、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？

苔痕上階綠，草色入簾青。

《愛(ài)蓮說(shuō)》

一、指出加點(diǎn)詞的意義

答案

1、可愛(ài)者甚蕃

蕃：多。

2、濯清漣而不妖。

濯：洗。妖：美麗而不端莊。

3、不蔓不枝。

蔓：長(zhǎng)枝蔓。枝：長(zhǎng)枝節(jié)。

4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

褻：親近而不莊重。

5、菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

鮮：少。

6、宜乎眾矣。

宜：應(yīng)當(dāng)。

二、譯句

1、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從污泥中長(zhǎng)出卻沒(méi)有受到沾染，在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。

2、蓮，花之君子者也。蓮是花中的君子。

3、菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

對(duì)菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。

4、蓮之愛(ài)，同予者何人？

像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？

5、牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

喜愛(ài)牡丹的人當(dāng)然就很多了。

三、回答以下問(wèn)題

1、文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語(yǔ)句是什么？

蓮，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？

出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法。作者對(duì)蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？

寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風(fēng)格的思想感情。

4、中心思想：本文通過(guò)對(duì)“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。

《大道之行也》

一、解釋加點(diǎn)詞的含義

答案

1、選賢與能

與：通“舉”舉薦，選拔

2、古人不獨(dú)親其親

親：以……為親。

親：親人、父母

3、不獨(dú)子其子

子：以……為子。

子：子女

4、男有分，女有歸

分：職分、職業(yè)

5、貨惡其棄于地也

惡：憎惡

6、盜竊亂賊而不作

亂：造反。

賊：害人。

作：興起

7、是謂大同

是：這。

大同：理想社會(huì)

8、女有歸

歸：女子出嫁

二、譯句

選賢與能，講信修睦把有賢德，有才能的人選拔出來(lái)，人人講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。

2、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

所以人們不單純只是奉養(yǎng)自己的父母，也不單純只是撫育自己的子女。

3、男有分，女有歸男子要有職業(yè)，女子要適時(shí)婚嫁。

4、大道之行也，天下為公在大道施行的時(shí)候，天下是人們共有的。

《三峽》

一、解釋

答案

1、重巖疊嶂:高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰

2、夏水襄陵:

上

3、乘奔御風(fēng)。

奔：這里指快跑的馬

4、素湍綠潭。

湍：急流的水

5、不見(jiàn)曦月。

曦：陽(yáng)光，這里指太陽(yáng)

6、霜旦

：下霜的早晨

7、飛漱

：沖刷

8、屬引凄異。

屬引：接連不斷

9、或王命急宣。

或：有時(shí)

10、雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

雖：即使

11、良多趣味

。良：真，實(shí)在

二、回答以下問(wèn)題

1、作者從哪些方面描寫(xiě)三峽自然景觀？

作者是從“山”、“水”兩方面描寫(xiě)描寫(xiě)三峽自然景觀的。先寫(xiě)“山”后寫(xiě)“水”寫(xiě)“山”，突出連綿不斷，遮天蔽曰的特點(diǎn)；寫(xiě)“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。

2、

用原文回答：

表現(xiàn)群山高峻的句子是：

重巖疊嶂，隱天蔽曰，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

表現(xiàn)水流急速的句子是

：朝發(fā)白帝，暮到江陵。

表現(xiàn)春冬清流緩的句子是

：素湍綠潭，回清倒影。

表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是

：林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來(lái)描寫(xiě)江水的特點(diǎn)的？答：

夏天，寫(xiě)了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。春冬之時(shí)，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>

4、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？

答：襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。譯句：

1、自非亭午夜分不見(jiàn)羲月

：如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮

2、雖乘奔御風(fēng)不以疾也：

即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快

3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕：

至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，上行和下行的航路都被阻絕了。

4、素湍綠潭，回清倒影：

雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，

倒影著各種景物的影子。

5、懸泉瀑布，飛漱其間：

懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩

6、清榮峻茂，良多趣味：

水清，樹(shù)榮，（茂盛），山高，草盛，

實(shí)在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒澗肅

：每當(dāng)?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨，

樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

8、常高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異：

有時(shí)高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫，聲音持續(xù)不斷，

異常凄涼。

9、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕：

空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。

《答謝中書(shū)書(shū)》

一、解釋加點(diǎn)詞的含義

1、青林翠竹，四時(shí)俱備

。四時(shí)：四季。

俱：都

2、曉霧將歇。

歇：消散

3、夕曰欲頹，沉鱗競(jìng)躍

。頹：墜落。

競(jìng)躍：爭(zhēng)著跳躍

欲：將要。

沉鱗：潛游在水中的魚(yú)

4、未復(fù)有能與奇者

與：參與，這里指欣賞

二、回答下列問(wèn)題

答案

1、本文反映了作者什么思想？

反映了作者娛情山水的思想。

2、中心思想（表達(dá)的思想感情）：

本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

3、書(shū)是一種怎樣的體裁？

書(shū)即書(shū)信，是一種應(yīng)用性文體，

可具有文學(xué)性。

三、填空

答案

1、“高峰入云，清流見(jiàn)底”表現(xiàn)了

之美。

山水相映

2、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了

之美。

色彩配合

3、“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。

夕曰欲頹，沉鱗競(jìng)躍”表現(xiàn)了

晨昏變化之美

《記承天寺夜游》

一、解釋加點(diǎn)詞的含義

答案

1、念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。

念：想到。

遂：于是。

至：

到

2、相與步于中庭。

相與：共同，一起

3、但少閑人如吾兩人者耳。

但：只是

4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也

。交橫：交錯(cuò)，縱橫。

蓋：原來(lái)是

5、月色入戶。

戶：窗戶

二、貫穿全文的線索是什么

？月光（月色）

三、描寫(xiě)月夜庭中景色的句子是哪一句：

“庭下如積水空明……影也”

四、全文分幾層，請(qǐng)用“/”劃分，并寫(xiě)出層意

全文分三層：第一層記事，交代了賞月散步的時(shí)間，原因。第二層寫(xiě)景，寫(xiě)了月下庭中景物。第三層抒情，抒發(fā)了對(duì)月光，竹柏蔬影的感觸。

五、全文表達(dá)了作者怎樣的心境？

表達(dá)了作者曠達(dá)的心境。

六、中心思想

本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂(lè)觀的情懷。

《觀潮》

一、指出加點(diǎn)詞的含義

答案

1、自既望以至十八曰為盛。

既望：農(nóng)歷十六

2、方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線

。方：當(dāng)……時(shí)

3、倏而黃煙四起，人物略不相睹。

倏而：突然

.

略：一點(diǎn)點(diǎn)

4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

逝：去，往

5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。

文：畫(huà)著文采

6、溯迎而上，出沒(méi)于鯨波盛萬(wàn)仞中。

溯迎：逆流迎著潮水

7、吞天沃曰。

沃：因水淋洗

8、如履平地。

履：踩

9、江干上下十余里間

。干：岸

二、閱讀第二自然段后回答問(wèn)題

1、寫(xiě)參演艦之多的句子是：艨艟數(shù)百分列兩岸

2、寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句子是

：盡奔騰分合五陣之勢(shì)

3、寫(xiě)水兵在船上演練技藝之高的句子是：如履平地

4、寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是：黃煙四起，人物略不相睹

5、寫(xiě)聲勢(shì)之大的句子是

：水爆轟震，聲如崩山

三、作者對(duì)潮水的描寫(xiě)由遠(yuǎn)

而近

，對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行描繪，請(qǐng)用原文回答：

遠(yuǎn)，近。

（2）

寫(xiě)“形“的句子是

：僅如銀線

（3）

寫(xiě)“色”的句子是

：玉城雪嶺際天而來(lái)

（4）

寫(xiě)“聲”的句子是

：

如雷霆，震撼激射

（5）

寫(xiě)“勢(shì)”的句子是

：吞天沃曰，勢(shì)極雄豪3、作者引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用？

這兩句詩(shī)從側(cè)面對(duì)潮水的形象做了補(bǔ)充，同時(shí)也與段首“天下之偉觀”照應(yīng)，以此加強(qiáng)了讀者對(duì)海潮之雄偉壯觀的強(qiáng)烈印象，并為下文作鋪勢(shì)。

《湖心亭看雪》

一、指出加點(diǎn)的詞的含義

1、是曰更定。

是：這。

定：完了，結(jié)束

2、余拿一小船，用毳衣?tīng)t火。

拿：撐，劃。

毳：鳥(niǎo)的細(xì)毛

3、霧淞沆碭。

沆碭：白氣彌漫的樣子

4、湖中焉得更有此人。

焉：哪里。

更：還

5、余強(qiáng)飲三大白而別。

強(qiáng)：痛快。

白：指酒杯

二、譯句

1、有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸

：（我看見(jiàn)）有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

2、余強(qiáng)飲三大白而別

：我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。

3、莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者：不要說(shuō)相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。

4、大雪三曰，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

：大雪下了三天，湖中行人，鳥(niǎo)的聲音都消失了。

三、回答問(wèn)題

文中具體描寫(xiě)雪景句子是哪些？答：霧淞沆碭，天與云與山與水，下下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

2、文中在敘寫(xiě)湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？表達(dá)了作者什么思想感情？

答：運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。《使至塞上》

1．請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)押韻的字，及所押之韻。押韻的字有：________；所押之韻為：________。2.詩(shī)的首聯(lián)敘事，交代了（出使路線），頸聯(lián)描寫(xiě)塞上秋色，也寫(xiě)出詩(shī)人（身世浮沉漂泊）的感受。3.賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的妙處。示例：（1）這句詩(shī)充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌中“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特色，描繪塞外雄奇壯觀的獨(dú)特風(fēng)光。開(kāi)闊鮮明，氣勢(shì)雄渾。（2）兩句詩(shī)講究線條美，一望無(wú)際的上縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡(jiǎn)約，物態(tài)畢現(xiàn)。4.全詩(shī)有三層意思，分別是什么？（1）出使路線；（2）沿途風(fēng)光；（3）最新消息。5.蘇軾稱這首詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。這首詩(shī)的五六兩句意境雄渾，視野開(kāi)闊，歷來(lái)被人推崇，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它好在哪里？這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)景物的畫(huà)面感，大漠向無(wú)盡的遠(yuǎn)方延伸，給人以開(kāi)闊廣袤的感覺(jué)。“孤煙直”則使畫(huà)面有立體感，“長(zhǎng)河”把畫(huà)面分割成兩段，“落日?qǐng)A”則為被分割的畫(huà)面涂上了統(tǒng)一的色調(diào)，顯出渾然的氣勢(shì)。這首詩(shī)的頷聯(lián)以“征蓬”“歸雁”即景設(shè)喻，用于自比，表達(dá)了詩(shī)人（懷念故鄉(xiāng)，幽微難言）的內(nèi)心情感。3．請(qǐng)寫(xiě)出下列句子使用的修辭方法。①征蓬出漢塞。（

）

②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（

）4．對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌通過(guò)“屬國(guó)過(guò)居延”和“都護(hù)在燕然”，形象寫(xiě)出了國(guó)勢(shì)的強(qiáng)盛，充滿著自豪感。B．頸聯(lián)兩句抓住景物的特征，寥寥幾筆就鮮明地勾勒出塞外高原上蒼茫遼闊而又壯麗雄奇的景象。C．“大漠孤煙直”就是說(shuō)沙漠上沒(méi)有一絲風(fēng)，“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”預(yù)示著一天的結(jié)束。D．末尾兩句寫(xiě)快達(dá)到目的地時(shí)的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了詩(shī)人那種急于趕赴邊關(guān)以及他對(duì)前方將士由衷敬佩的心情。渡荊門(mén)山送別1．為下列加粗字選擇正確的義項(xiàng)。（1）山隨平野盡（

）A．全

B．完

C．死

D．用力完成（2）仍憐故鄉(xiāng)水（

）A．憐憫

B．憐惜

C．憐愛(ài)

D．憐恤2．解釋下列詩(shī)句畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。（1）江入大荒流：莽莽平原；

（2）月下飛天鏡：月亮；（3）云生結(jié)海樓：海市蜃樓；

（4）仍憐故鄉(xiāng)水：始終。3．對(duì)詩(shī)的內(nèi)容、寫(xiě)法理解不符合詩(shī)意的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的一開(kāi)頭，就以明快的手法點(diǎn)明了此行的特點(diǎn)、途中已經(jīng)到達(dá)的地方以及將要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B．詩(shī)的頷聯(lián)景象雄闊，頸聯(lián)景象瑰麗。“荊門(mén)外”的山川勝景，兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人作別故土，惜別親友的誠(chéng)摯。C．全詩(shī)以遠(yuǎn)游起筆，中間寫(xiě)途中所見(jiàn)景色，最后以惜別作結(jié)，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)景用語(yǔ)著字，也獨(dú)具匠心。D．詩(shī)中所寫(xiě)景物，既有遠(yuǎn)景又有近景，遠(yuǎn)景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見(jiàn)詩(shī)人很善于攝取自然景物到詩(shī)境中來(lái)。

石壕吏1．詩(shī)中描寫(xiě)兵役之苛酷的句子是_______________；描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈的詩(shī)句是_________________；說(shuō)明老婦已被官吏捉走的詩(shī)句是_________________。2．“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標(biāo)出層次，并歸納層意。望岳1.這首詩(shī)的頷聯(lián)，描寫(xiě)了近望泰山所見(jiàn)的景物，歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人賦予泰山生命的感情，是大自然把泰山營(yíng)造得神奇秀麗。2.聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勎猜?lián)寫(xiě)出詩(shī)人怎樣的精神和氣概？體現(xiàn)了詩(shī)人不怕阻撓、勇往直前的精神和登上絕頂俯瞰一切的氣概。3.詩(shī)中“齊魯青未了”一句寫(xiě)出了泰山（綿延不絕）的特點(diǎn)，“陰陽(yáng)割昏曉”一句寫(xiě)出了泰山（高峻）的特點(diǎn)。4.（蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)）一句直接點(diǎn)明了詩(shī)人觀泰山的心情。5.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)涵了什么樣的人生哲理？詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人登上泰山頂峰的決心，表現(xiàn)了詩(shī)人敢于征服大自然的氣度。其中包含了深刻的哲理：人生的進(jìn)取如同登高望遠(yuǎn)一樣，只有胸懷寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚，才能展望明天，把握未來(lái)。6.請(qǐng)從藝術(shù)手法上對(duì)“造化鐘神秀”一句作賞析。詩(shī)句給人以巨大的想象空間，讓人產(chǎn)生了對(duì)神奇泰山的無(wú)限神往，“鐘”賦予大自然以人的感情，是大自然把泰山營(yíng)造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)出泰山的雄壯多姿。7.“岱宗”指（泰山）“造化”指（造物主也指大地）。8.這首詩(shī)頷聯(lián)描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)景物，其中“鐘”“割”兩字用的好，試分析好在何處？一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

春望1.解釋加線的詞：A、家書(shū)抵萬(wàn)金：書(shū)信B、渾欲不勝簪：簡(jiǎn)直2.鮮花、鳥(niǎo)鳴平時(shí)給人以美好愉悅的感受，你怎樣理解詩(shī)人“濺淚”“驚心”的獨(dú)特感受？鮮花、鳥(niǎo)鳴平時(shí)給人以美好愉悅的感受，在山河破碎，骨肉分離的情況下，人憂心如焚，看到鮮花，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，都讓人心驚淚下，這是特殊情況下人的特殊的感受。3.詩(shī)中首句的一個(gè)（破）字使人觸目傷懷，一個(gè)（深）字叫人滿懷凄然。4.花濺淚和鳥(niǎo)驚心運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)感人。5.全詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人（熱愛(ài)國(guó)家，眷戀家人）的情懷。

6.“國(guó)破山河在，城春草木深”中的“國(guó)”是指（國(guó)都長(zhǎng)安城）。7.首聯(lián)寫(xiě)出了作者所望之景，“破”和“深”向我們展現(xiàn)了一幅（破敗荒涼）的畫(huà)面。8.詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用（夸張）的修辭，表現(xiàn)了作者（對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限思念）的情感。9.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”請(qǐng)結(jié)合這句話，對(duì)詩(shī)的頷聯(lián)作一賞析。詩(shī)的頷聯(lián)一反常態(tài)，平時(shí)給人美好的花朵和婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，在作者心中不是勾起愉悅的情感，而是無(wú)限的哀愁。這一切都是因?yàn)閲?guó)家命運(yùn)的坎坷而引起的，景決定于情。歸園田居1.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：課文中的注釋

2.這首詩(shī)寫(xiě)的是田園勞作之樂(lè)，表現(xiàn)的是

的遁世思想。3.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人勞動(dòng)歸來(lái)，但有明月陪伴，其中洋溢著詩(shī)人

和

。4.這里的“愿”蘊(yùn)涵著詩(shī)人

的志愿。5.“種豆南山下”平淡之語(yǔ)，“帶月荷鋤歸”幽美之句。全詩(shī)在平淡與

、

與虛景的相互映襯下顯得柔和完美。6.賞析“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。這兩句將勞動(dòng)的感受和山村靜謐的夜景融合在一起，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的滿足和向往八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)篇目精彩語(yǔ)段閱讀篇《背影》我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手a著上面，兩腳再向上b；他肥胖的身子向左微c，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。1.給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)：蹣跚（pánshán因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子）2.文段劃?rùn)M線句采用了外貌描寫(xiě)手法，為什么要寫(xiě)父親的穿戴？(突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開(kāi)頭；同時(shí)與“我”貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài))3．選文中兩次寫(xiě)到"我"流淚，其感情分別是：第一次感動(dòng)得流淚；第二次離別傷感的淚。4．在文中空白處填上相應(yīng)詞語(yǔ)。(攀、縮、傾)5.《背影》一文中，寫(xiě)父親的語(yǔ)言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來(lái)信！”[父親惦記著兒子旅途是否平安。]（2）“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！盵父親不讓兒子送，怕兒子離開(kāi)座位后丟失行李。]4.概括本段內(nèi)容。[望父買橘]5．這段文章的中心意思是什么？[通過(guò)具體細(xì)致地描寫(xiě)父親過(guò)鐵道爬月臺(tái)的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。]6.選文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）[外貌（衣著）、行動(dòng)、語(yǔ)言；艱難時(shí)世的充滿慈愛(ài)的父親。]7．品味語(yǔ)言。（4分）（1）選文中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫(xiě)出了父親怎樣心理？[父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責(zé)任，心里越踏實(shí)。]（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？[第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過(guò)表現(xiàn)了愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。]8．在你的記憶寶庫(kù)中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間？是否也有平凡而偉大的形象（母親、父親或其他）定格？請(qǐng)用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動(dòng)人心的。（3分）[提示：描寫(xiě)一個(gè)小鏡頭，表現(xiàn)一個(gè)平凡而偉大的形象。]9．.選文中刻畫(huà)父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是（動(dòng)作）描寫(xiě)。10．畫(huà)浪線的句子（1）的正確含義是（B）A、“我”怕被別人看見(jiàn)自己流淚而羞愧。B、“我”怕父親因?yàn)椤拔摇绷鳒I而傷心。C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。11．畫(huà)浪線的句子（2）正確的含義是（B）A、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛(ài)子之心。C、因?yàn)殚僮淤I回來(lái)了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D、因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，能自謀生路，所以心里輕松。12．這段文字兩次寫(xiě)到父親的“背影”，前一次寫(xiě)得詳細(xì)，后一次寫(xiě)得簡(jiǎn)略的原因是什么？[前一次是父親艱難地爬過(guò)鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)我的深沉關(guān)愛(ài)，所以詳細(xì)地寫(xiě)。后一次是寫(xiě)我留戀父親，可簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)。]13．.選文中寫(xiě)父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H（年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便）文中有三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了父親爬上月臺(tái)不容易，它們是（攀）（縮）（傾）?！短K州園林》蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

1、這段文字說(shuō)明的對(duì)象是[蘇州園林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]為主。

2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？

[不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。]3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是[講究自然之趣，從各個(gè)角度看都是一幅畫(huà)。]

4、文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是[假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。]

5、池沼的相同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然]，不同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。]。

6、這段文字說(shuō)明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫(huà)美）。

7、“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”相呼應(yīng)，說(shuō)明假山的堆疊的藝術(shù)美。

8、第二句話中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對(duì)調(diào)？為什么？

[不能。因?yàn)橐粚?duì)調(diào)，就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說(shuō)明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。（區(qū)別：藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個(gè)性的審美活動(dòng)；而技術(shù)則是在長(zhǎng)期重復(fù)勞動(dòng)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或技巧，二者有層次高下之別）]9、為什么說(shuō)“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)”？用簡(jiǎn)明的話來(lái)回答。

[因?yàn)榧偕降亩询B，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)，給人以審美愉悅。]10.這段文字的說(shuō)明順序是（總分）

11．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）[全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。]12．“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?！笔窃鯓优浜喜贾玫模?/p>

①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；③池沼養(yǎng)的魚(yú)與荷花、睡蓮配合。

13．作者將蘇州園林的池沼設(shè)計(jì)分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。兩類的共同點(diǎn)是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。

14．句中“魚(yú)戲蓮葉間”加引號(hào)的作用是（表示引用）

15．這段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法是（分類別）

16．《蘇州園林》一文中說(shuō)蘇州園林有很多特點(diǎn)，其中最主要的是：游覽者無(wú)論在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)語(yǔ)言積累與運(yùn)用創(chuàng)新題目輯錄

1、將（1）—（4）句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

最動(dòng)人的是秋林映著落日。

，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

①讓你想流幾行感懷身世之淚

②卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住

③晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那時(shí)十分艷麗的凄楚之美

④那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色

A、③④①②

B、④③①②

C、④①③②

D、③①②④

答案：B

2、按照下邊語(yǔ)句的行文思路仿寫(xiě)。

青春，是一本自傳體的大書(shū)，書(shū)的作者是自己。那么，這本書(shū)怎樣才能寫(xiě)好呢？我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，

，

，，用執(zhí)著的追求出版。

答案：用崇高的理想布局，用堅(jiān)定的信念寫(xiě)作，用奮斗的精神修改

3、根據(jù)下面提供的材料，提煉一個(gè)觀點(diǎn)：

材料：當(dāng)今世界首富比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“我想我們有一天能夠在機(jī)器上模擬人的思維，為什么不行？電腦是用硅作成的，可以計(jì)算，人腦是用碳作成的，質(zhì)子在大腦里的運(yùn)動(dòng)形成了各種概念，這是完全可以完成模仿的。”果然，他和他的微軟公司取得了驚人的成就。

答案：自信是成功的第一秘訣。（愛(ài)默生）信心是命運(yùn)的主宰。（海倫·凱勒）

4、根據(jù)下面的一段文字，用一句話概括它的主旨。

即使時(shí)光已經(jīng)流逝60個(gè)年頭，第二次世界大戰(zhàn)帶給人類的災(zāi)難，仍然讓人難以忘卻：

二戰(zhàn)期間，軍人、平民死亡人數(shù)超過(guò)5500萬(wàn)，參戰(zhàn)國(guó)物資總損失達(dá)4萬(wàn)億美圓。在中國(guó)，被日軍屠殺和作戰(zhàn)犧牲的民眾、軍人2000余萬(wàn)，日本侵略給中國(guó)造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1000億美元……

回眸那場(chǎng)浩劫中一個(gè)個(gè)慘不忍睹的瞬間，我們期望在對(duì)歷史的共同回望中，更好的珍惜今天、面向未來(lái)。

答案：不能忘記歷史的創(chuàng)痛。5、讀下面的小幽默，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：

一個(gè)顧客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問(wèn)酒店的老板：“你們這一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說(shuō)：“35桶”

顧客說(shuō)：我倒想出一個(gè)能使你每周賣掉70桶的辦法。

老板很驚訝，急忙問(wèn)：“什么辦法？”

顧客說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行?！?/p>

（1）顧客話中的意思是什么？

諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。

（2）老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)？

暴露老板急于牟取暴利的心態(tài)。

6、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出探究的結(jié)果。

一篇《歷史題該怎么考》的文章中舉到這樣一組對(duì)比材料：

日本教師給學(xué)生布置了這樣一道題：日本跟中國(guó)100年打一次仗，19世紀(jì)打了一次日清戰(zhàn)爭(zhēng)（注：我們叫作甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（注：我們叫做抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸是輸在什么條件上？同樣的內(nèi)容，我們的教科書(shū)上是這樣出題的：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？

答案：從教育理念的角度看，日本教師注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而中國(guó)教師注重輸灌知識(shí)。

7、你能續(xù)寫(xiě)這些詩(shī)嗎？

《你不能……但你可以》

你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。

你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。

你不能樣樣順利，但你

。

你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你

。

答案：但你可以事事盡力/但你可以拓寬生命的寬度。

8、相傳乾隆皇帝下江南時(shí)，碰見(jiàn)一位壽星過(guò)生日，便送了一副對(duì)聯(lián)給他。上聯(lián)是：“花甲重開(kāi)外加三七歲月”，下聯(lián)是“古稀雙慶內(nèi)多一個(gè)春秋”。老人一看，拍案叫絕：“妙哉！妙哉！這正是我的年齡呀！”人們一算，恍然大悟。你能根據(jù)這副對(duì)聯(lián)，算出這位壽星的年齡嗎？

答案：141歲。

9、最近，李明精神狀態(tài)差，學(xué)習(xí)勁頭不足，班主任找他談心，他說(shuō)：“我進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)上屢戰(zhàn)屢敗，我對(duì)自己已心灰意冷了?！卑嘀魅握f(shuō)：“人生確實(shí)如同戰(zhàn)場(chǎng)，但你要用平和的心態(tài)去面對(duì)，如果你屢敗屢戰(zhàn)，勝利一定會(huì)屬于你。”

上文把“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”的效果如何？你能再舉例對(duì)這種現(xiàn)象做相應(yīng)的分析嗎？

答案：前者表明我戰(zhàn)得差，而后者則表明雖敗而戰(zhàn)，精神可嘉。說(shuō)明相同的詞語(yǔ)，不同的語(yǔ)序會(huì)產(chǎn)生不同的表達(dá)效果。

10、仿照下列句子，將句子補(bǔ)充完整。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。

沒(méi)有理想的人，他的生活如

。

答案：略

11、仿照例句句式和所用的修辭，寫(xiě)出你對(duì)“家”的感受。

例句：如果把人生比作一種漂流，那么家是一只小船，家是溫暖的港灣，家也是永遠(yuǎn)的岸。

仿寫(xiě)：如果

，那么

，

，

。

答案：略

12、數(shù)學(xué)課上，教師在黑板上列出一道算術(shù)題：120＋27÷3。請(qǐng)你根據(jù)算式用文字把這道題簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

我的表述是

答案：120加上27除以3的商，和是多少？

13、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。

水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來(lái)，結(jié)果等了大半天才見(jiàn)到他的影子。他懶洋洋的問(wèn)住戶：“現(xiàn)在情況怎么樣？”

一位主婦說(shuō)：“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳！”

（1）這位主婦的言外之意是：你來(lái)得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。

（2）假如你是這位修理工，你該說(shuō)：“”

。

要有禮貌，對(duì)自己的行為應(yīng)該向大家道歉。

14、讀下面的材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出探究的結(jié)果。

一篇介紹教育的文章中列舉出這樣的一組對(duì)比材料：在美國(guó)，一位小學(xué)四年級(jí)的華人小學(xué)生在寫(xiě)介紹自己祖國(guó)的文化的作文時(shí)，他把文章分為中國(guó)文化的過(guò)去，現(xiàn)狀和未來(lái)三個(gè)部分，并引用了大量的數(shù)據(jù)和事實(shí)向我們?nèi)嬲故玖酥袊?guó)的文化史，達(dá)10萬(wàn)子，而我們國(guó)內(nèi)的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生至多介紹指南針或印刷術(shù)等某一個(gè)方面的內(nèi)容。字?jǐn)?shù)僅500字左右。

答案：答案不唯一，有理即可，如：美國(guó)教師注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，而我們的教育僅輸灌給學(xué)生知識(shí)?；蛎绹?guó)的學(xué)生綜合能力較強(qiáng)，而我們的學(xué)生動(dòng)手能力差。

15、仿照例句，發(fā)揮想象，把下面句子補(bǔ)充完整。

事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑史上的一塊基石。

友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登科學(xué)高峰的階梯。

奮斗說(shuō)：人生就是

勤勞說(shuō)：人生就是

困難說(shuō)：人生就是

挫折說(shuō)：人生就是

答案：與風(fēng)浪搏斗的雙槳；耕耘大自然的老黃牛；暗礁中行進(jìn)的船；坎坷不平的山路。

16、仔細(xì)觀察這個(gè)有趣的表格，想一想其中的數(shù)字排列有什么特點(diǎn)（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)）

特點(diǎn)為：

438951276答案：字的每一行，每一列，及每條對(duì)角線上的數(shù)字之和都相等。

17、試用一句話說(shuō)明京劇的形成。（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò)30個(gè)字）

京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年（1790）起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，他們吸收了漢調(diào)、秦腔，昆曲部分劇目，曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。

我的理解：京劇是徽劇與漢調(diào)秦腔，昆曲融合演變而成的。

18、根據(jù)下列例句的句式特點(diǎn)，請(qǐng)你聯(lián)系生活感悟，也仿寫(xiě)一段話。

例句：你總聽(tīng)過(guò)風(fēng)吹的聲音吧？當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過(guò)巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，你總聽(tīng)到些什么吧？

答案：略

19、請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴(kuò)成一段50字左右的文字。（詞語(yǔ)順序不拘）

答案：略

20、在聯(lián)合國(guó)主辦的一次關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的全球論文中，獲得最高獎(jiǎng)的是一篇只有一句話的文章：“地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)響起了敲門(mén)聲……

請(qǐng)你發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)這篇文章。

答案：略

八年級(jí)上語(yǔ)文仿寫(xiě)+古詩(shī)句+四大名著自測(cè)仿寫(xiě)例句一偶

1、你無(wú)法改變?nèi)菝玻憧梢哉故拘θ荨?/p>

你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情。你無(wú)法預(yù)知明天，但你可以把握今天。你無(wú)法樣樣順利，但你可以事事盡力。

2、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是___________________________。

希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

3、什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)，_____；海燕說(shuō)，_____。太陽(yáng)說(shuō)，______。

我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

4、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；

如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地。

5、錢(qián)能買到佳肴，不能買到胃口；錢(qián)能買到書(shū)籍，不能買到知識(shí)；_______，_______。

錢(qián)能買到藥品，不能買到健康；錢(qián)能買到時(shí)裝，不能買到美麗；錢(qián)能買到朋友，不能買到友誼。錢(qián)能買漂亮的眼鏡，但買不來(lái)明亮的眼睛。錢(qián)能買高檔的鋼筆，但買不來(lái)敏捷的文思。錢(qián)能買來(lái)芬芳的玫瑰，但買不來(lái)真正的愛(ài)情。錢(qián)能買來(lái)名貴的籃球，但買不來(lái)精湛的球技。錢(qián)能買來(lái)精確的鐘表，但買不來(lái)流逝的光陰。

6、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

7、如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想像，__________。

如果沒(méi)有想像，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了海洋。

8、適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。

9、友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，_____，_____，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。

是跌到時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

10、如《出師表》中關(guān)鍵句：諸葛亮‘鞠躬盡瘁，死而后已’，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見(jiàn)證。

魯迅先生：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

李白：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”這是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫(xiě)照。

李煜：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边@是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映。

陸游：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！边@是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。

11、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明?！笨梢砸浴跋Ｍ?、追求、奮斗等”進(jìn)行仿寫(xiě)。

12、人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。

人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。_____________，_____________。

人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。

13、你是嚴(yán)冬里的炭火，___________，你是湍流中踏腳石，_____________，你是看不見(jiàn)的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？

你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞。你是酷暑中的濃蔭，你是霧海上航標(biāo)燈。

14、為另一旅游勝地寫(xiě)一廣告語(yǔ)。讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無(wú)數(shù)游人留戀忘返。

令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千萬(wàn)游客樂(lè)不思蜀。______，_______，_____________。

令人神往的黃山，奇松，怪石，讓多少旅人牽腸掛肚。醉人心魂的桂林，奇山，異水，令多少游子魂?duì)繅?mèng)縈。

15、書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中自有苦辣酸甜，書(shū)中自有悲歡離合，書(shū)中自有喜怒快樂(lè)。

書(shū)中自有少年五彩的夢(mèng)；書(shū)中自有中年樸質(zhì)的影；書(shū)中自有老年夕陽(yáng)的紅。

書(shū)中自有感人的親情，書(shū)中自有純潔的友情，書(shū)中自有誠(chéng)摯的感情。_____________，_____________，_____________。

16、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。

書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。

書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。

書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。

17、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

旭日像頑皮的孩子，在大海中沒(méi)有玩耍夠，不情愿的跳著腳，離開(kāi)了海面。旭日像個(gè)就要見(jiàn)公婆的新婦，臉兒羞紅，往上升著。

18、護(hù)士猶如天使，捧出自己的愛(ài)心，溫暖了每個(gè)病人。

農(nóng)民如同蜜蜂，奉獻(xiàn)了自己的辛勞，釀造了生活的甜美。教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

19、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。

20、故宮像一部卷帙浩繁的史書(shū)、凝結(jié)著歷史的煙云，記載著歲月的滄桑，每一座殿宇樓臺(tái)都承載著豐富的文化，

每一塊基石都蘊(yùn)含著民族的傲骨，每一塊磚瓦都煥發(fā)了新的青春。

21、假如我活在古希臘，我會(huì)選擇做一個(gè)商人，卻也會(huì)敬佩亞里士多德的智慧；假如我活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)，我會(huì)選擇養(yǎng)蠶織布的平淡無(wú)奇，卻也會(huì)敬仰西施為國(guó)獻(xiàn)身的勇氣；假如我活在漢武帝時(shí)代，我會(huì)選擇騎馬征戰(zhàn)，卻也會(huì)羨慕平原人們的安定祥和。22、選擇了高山、你也就選擇了坎坷。

選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。

23、固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。

風(fēng)箏：你是我飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，放飛你，就是放飛心情。

友情：你是冬天里的一盆火，在人們最需要的時(shí)候，獻(xiàn)上你的溫暖。

24、少年純真，青年激烈，中年沉穩(wěn)，老年莊嚴(yán)，各階段的不同特征，連綴絢爛的人生。

春之清新，夏之灼熱，秋之豐實(shí)，冬之靜穆，各季節(jié)的不同色彩，構(gòu)成了多彩的歲月。

默寫(xiě)過(guò)關(guān)題一偶

1、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花林的語(yǔ)句是：_____

___，______

_____，________

__，

_________

__。描寫(xiě)桃花源景物的句子是：____

_____，_________

__，___________。______

____，_______

_____。描寫(xiě)桃花源中人們安居樂(lè)業(yè)的句子是_____

______，___________，___________。_____

___，___________。表現(xiàn)“村人”都來(lái)關(guān)心漁人的句子是：_______________________?！短一ㄔ从洝分信c“老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)”意思相近的句子是：

，

。

2、《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語(yǔ)句是：

，

表明中心的語(yǔ)句是：

。

3、《愛(ài)蓮說(shuō)》中：描寫(xiě)蓮美好形象的句子是：________，_________，_________，________，________，___________。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是：__________，____________。表現(xiàn)蓮花端莊高雅的語(yǔ)句是：_________________。

4、《核舟記》中“

，

”寫(xiě)出了蘇黃的友好關(guān)系和互相切磋，談?wù)摰纳袂椤１憩F(xiàn)雕刻人技藝高超的語(yǔ)句是：_______________________________。

5、《大道之行也》：大道之行也，天下為公，

，

。

6、《望岳》中_____________寫(xiě)出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。____________，______________兩句用虛筆寫(xiě)出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫(xiě)出了泰山的高大。____________，____________借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

7、《春望》一詩(shī)中寫(xiě)戰(zhàn)火連天，家書(shū)難覓的千古詩(shī)句：

，

寫(xiě)自己心念遠(yuǎn)方家庭安危，又自嘆年老的句子是：________________。

8、《石壕吏》中：說(shuō)明兵役之苛酷：

。說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈：

。說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重：

。官吏的殘暴，老婦的悲苦形成鮮明對(duì)比的詩(shī)句是；

暗示老婦已被抓去服役的兩句詩(shī)是：

。

9、《三峽》中從視覺(jué)角度描寫(xiě)兩岸連山的句子：

。

描寫(xiě)夏季三峽景色的句子：

。

描寫(xiě)水流急的句子

。

描寫(xiě)三峽春冬之景的句子：

。描寫(xiě)秋季三峽景色的句子：

。

10、《答謝中書(shū)書(shū)》寫(xiě)景部分，先仰視“

”，再俯瞰“

”

復(fù)平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，一句一景。

11、《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月下之景的句子：

。

12、《湖心亭看雪》一文中具體描寫(xiě)雪景的句子：

。

13、《歸園田居》中寫(xiě)詩(shī)人耕種辛勞的句子是：

；抒發(fā)作者愿望的句子是：

。

14、《使至塞上》描繪西北高原黃昏日落景象的千古名句是：

。

15、《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中傳達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀的句子是：

。

比喻描寫(xiě)楚地江水澄澈水霧彌漫的句子是：

。

請(qǐng)你從古代詩(shī)詞中找出兩句寫(xiě)春雨的句子（含“雨”字）

請(qǐng)寫(xiě)出你所喜歡的描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞。

請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)山的詩(shī)句。

請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)花的詩(shī)句。

古代詩(shī)歌中寫(xiě)水的句子不少。

請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)送別的